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励志的句子

草原我的家课件

  • 草原就是我的家课件(优选6篇)

    这是一篇励志的句子的编辑精心打造的文章为您呈现美好的“草原就是我的家课件”。老师都需要为每堂课准备教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成。建议您将此页面收藏以便随时查看!

    草原就是我的家课件 篇1

    教学内容:蒙古族民歌《草原就是我的家》

    教学目标:

    亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

    2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。

    3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。

    教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。

    教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

    教具准备:钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

    教学过程:

    一、 感受蒙古风情。

    1、导入:

    师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做起码的动作。)

    2、观赏课件,了解蒙古风情。

    师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(内蒙古大草原)

    师:你看到这里有什么?

    生:蓝天、白云、蒙古包。。。。。

    师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?

    生:自由说。

    师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。

    生:欣赏课件画面。

    师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看他们都干些什么?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)你想参加吗?

    生:想。

    3、创编,声音创编同时进行。

    师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢?

    生:试着表演创编的动作。

    师:谁能为这些动作配上声音呢?

    生:创编声音并上台表演。(根据学生回答课件展示:摔跤:嘿—嘿—,骑马:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖

    4、游戏:找朋友

    师:这些动作下面

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  • 草原的课件

    一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。 教案课件要敲定教学内容,也要注重梳理难点,老师怎样做好优秀教案课件呢?为了方便阅读和使用栏目小编为大家整理了“草原的课件”,希望您能喜欢本文的论点!

    草原的课件 篇1

    教学目标

    1、学习课文第2、3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。

    2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。

    3、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

    4、.品味、积累课文中优美的语言。

    教具准备:ppt课件。

    教学过程

    一、复习导入

    通过上节课的学习,我们知道,初入草原,作者就非常强烈地感受到那里景色的迷人,老舍先生以满腔热情,以轻松愉快的心情,用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡,宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机。通过作者的描写我们感受到了如诗如画的草原美景,体会到草原的动态美和静态美。那么,你能把你喜欢的景物描写背给大家听吗?

    (相机板书:美、风光美空气天空小丘羊群)

    二、品读课文,体会人情美

    看来,草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实,让老舍先生感动的,不仅仅是草原风光,那里的人们热情好客,也给老舍先生留下了更为深刻的印象。

    1、请快速浏览课文的2---5段,思考:每一段分别描写了什么场面?试着用简短的话总结出来。(相机板书:远迎、相见、款待、话别)

    2、从这些场面的描写中,你可以感受到什么?(蒙古人的热情好客、蒙汉两族人民的深情厚谊)

    3、请同学们划出表现蒙古人热情好客的语句。仔细品读,说说你从中哪些词语中感受到热情好客?

    4交流:

    a、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

    1)、你交流的是远迎这个场面,具体说说,你从哪些词语中感受到蒙古人的热情好客?

    男女老少:说明人多,还从哪个词语看出人多?(群马)

    穿着各色衣裳:作者怎样描写“各色衣裳”?(像一条彩虹)我们什么时候能穿上各色的衣裳?(过节)蒙古人民把客人到来当成节日一般,的确是非常热情。

    像一阵风吹来:速度快,表示非常急切地想见到客人。

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  • 课文草原课件精华

    由于我们工作的严谨,范文的需求量越来越大,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,什么样的范文比较高质量?以下由小编为大家精心整理的“课文草原课件精华”,希望能帮助到你,请收藏。

    课文草原课件【篇1】

    第一课时

    教学目的:

    1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

    2、熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

    教学重点:

    熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

    教学过程:

    一、谈话导入

    你到过吗?在电影、电视中见过吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了的天,的地,生活在上的人们。读读课文,想想作者笔下的是怎样的景象?(让学生初步感知)

    二、检查预习

    1、读生字词:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤

    2、学生互相提示易读错和易写错的字。

    3、学生互相解词:

    渲染:中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面,使他分出层次,以加强艺术效果。

    拘束:过分拘束自己,显得不自然。

    襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。

    三、默读课文,理清文章思路。

    1、读课文,按照作者进入的顺序,说说课文写了哪些内容?

    板书:初见——迎客——待客——话别

    2、小声读课文,想象作者笔下的是怎样的景象?

    3、默读课文,画出你认为写得美的句子和不理解的句子。

    四、作业

    1、抄写词语

    2、熟读课文,思考课后问题。

    第二课时

    教学目的:

    1、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。

    2、读懂课文,在自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

    3、品味、积累课文中优美的语言。

    教学重点:

    1、读懂课文,在自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

    2、品味、积累课文中优美的语言。

    教学过程:

    一、复习导入

    1、上节课,我们已初步学习了《》这篇文章,课文主要写了什么?

    2、这节课,我们继续深入理解课文,领略的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客。

    二、组织自学

    按要求自学课文第1小节

    1、自由轻声读课文。

    2、想一想,有什么特点?作者的心情怎样?

    3、同桌互相讨论。

    4、试着有感情地读读课文。

    三、交流点拔

    1、看录像后读课文,说说给你留下了什么印象?

    2、找出句子

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  • 草原课件(精华9篇)

    教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。 教学过程中应该重视教案课件,以推动教学的发展。这份“草原课件”是我最认真的作品希望您会喜欢,阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益!

    草原课件【篇1】

    1、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙语演唱)。

    2、下载草原风光和民族风情的图片,制作课件。

    课时安排:2课时

    第一课时

    一、创设情境,揭示课题

    1、课前交流:

    你见到过草原吗?请见到过的同学描述一下草原的风景,说一说在草原上的感受。

    2、让我们来到草原,看看草原的风光。出示草原风光图片,播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。

    (设计意图:用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。吸引学生的注意力,使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。)

    3、导入新课:

    今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情。

    二、整体感知,理清脉络

    1、自由通读课文,注意把句子读通顺,用自己喜欢的方式解决生字,扫除阅读障碍。

    2、思考:草原给你留下什么印象?你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”。

    (语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验,课题导入后,让学生说一说自己对课文的印象,促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。)

    3、草原的“美”体现在哪些方面?

    根据学生回答,归纳并板书:

    风光美

    草原

    人情美

    (沿作者思路,紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分,引导学生走进文本,和作者产生共鸣,体会感情,是设计最突出的特点,也是最简洁有效的理解课文的方法。)

    三、朗读品析,感受草原风光美

    1、简介作者:

    舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等,老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

    2、多媒体出示草原风景,要求学生一边听师范读,一边在脑海中勾勒画面。

    (教学中通过各种手段创设情境,引导学生走进语言文字,展开想像的翅

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草原我的家课件
草原我的家课件专题给大家精心整理提供有关草原我的家课件、精选草原我的家课件等,想了解更多内容,欢迎关注并收藏本栏目。 更新时间:2024/06/22