乘法口诀表作文

乘法口诀表是我们初学乘法运算的基础，通过背诵口诀表，我们可以更加快速地进行乘法计算。在这篇文章中，我将详细介绍乘法口诀表，并且通过生动的例子来帮助读者更好地理解和记忆口诀表。

乘法口诀表是一个表格，其中列出了从1到9的所有数字的乘法结果。我们可以将每个数字作为乘数，与其他数字相乘得到相应的积。通过熟记口诀表，我们能够在日常生活中迅速完成乘法运算。

让我们首先从最简单的口诀表开始，即乘法表中的1乘法。我们可以发现，任何一个数字乘以1都等于它本身。也就是说，1乘以任何数字都等于该数字本身。这个规律很容易记住，只需要将数字与1相乘得到的积牢记在心即可。

例如，1乘以2等于2，1乘以5等于5，1乘以7等于7等等。这些简单的乘法结果可以通过刻意练习和日常应用中的反复使用来达到熟练掌握的程度。

接下来，我们进入2乘法口诀。2乘法口诀表中的规律是，偶数乘以2的结果等于偶数本身的一半，而奇数乘以2的结果则是该奇数的下一个偶数。这个规律看似有些复杂，但通过简单的例子来说明，就会变得非常容易理解。

举个例子，2乘以2等于4，2乘以4等于8，2乘以6等于12，2乘以8等于16等等。从这些例子中可以看出，每个数乘以2的结果都比原数大一个“2倍”的值。这样的规律通过生动的例子和练习，我们可以更好地记住和应用。

我们再来看看3乘法口诀表。3乘法口诀表中的规律是，任何一个数字乘以3的结果，都等于该数字与它本身的两倍之积。这个规律实际上和2乘法的规律有些相似。

举个例子，3乘以2等于6，3乘以4等于12，3乘以6等于18，3乘以8等于24等等。通过这些例子，我们可以看出每个数乘以3的结果都是该数两倍的值。

接下来，我们继续探索4、5、6、7、8和9乘法口诀表的规律。这些数字的乘法口诀在形式上各有不同，但在本质上都有其规律性可循。

4乘法口诀表中的规律是，每个数乘以4的结果，都是该数乘以2再乘以2的值。例如，4乘以2等于8，4乘以4等于16，4乘以6等于24，4乘以8等于32等等。

5乘法口诀表中的规律比较简单，每个数乘以5的结果，都是该数乘以10再除以2的值。例如，5乘以4等于20，5乘以6等于30，5乘以8等于40，5乘以10等于50等等。

6乘法口诀表中的规律是，每个数乘以6的结果，都是该数乘以3再乘以2的积。例如，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于2

学生们享受生动、有趣的教学体验，离不开老师提前准备好的教案和课件。老师需要设计每份课件，以确保教学内容更加完善。教案的重要性在于加强师德师风建设，并提供了良好的保障。那么，哪些角度是好的教案课件需要考虑的呢？如果您对“6的乘法口诀课件”有兴趣，那么这篇文章将为您提供有用的参考！

1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2、引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。

3、通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

1、教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。

2、教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

一、故事引入，激发兴趣

师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等）喜爱白雪公主吗？

故事最后的结果是怎样的？（王子和公主快乐的生活在一齐）

师：但是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。

你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）

生：（9个）

师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？但是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友非常聪明，要来救人了，因此利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们这天就来学习9的知识，（出示课题9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？

二、新知探究，勇闯九关

师：好，准备一下，我们开始冲关了！

（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。

（课件出示）

我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？

师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？

（二）请闯第二关：尝试编口诀。

1、教学“一九得九”。（课件出示）

呈现图片（1个9），提问：

观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？

学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。

列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。

师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？

生：一九得九。

小朋友们真聪明，大声读一读。

2、教学“二九十八”。（课件出示）

呈现图片（2个9

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 写好教案课件是提高课堂教学效果的重要保障，大家是不是担心写不好教案课件？励志的句子的编辑今天为大家推荐的是一篇讲述“2的乘法口诀教案”的精选好文，本资讯仅供参考请勿轻率决定！

教学目标 ：

1.理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。

交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。

交流的学习习惯。

教学重点 ：

理解合作中整理口诀的过程。

教学难点 ：

对口诀的记忆；在解答问题时，学会分析数量关系。

课前准备 ：

口算题卡

教学过程：

一、 创设情境。

1. 课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。其中，有六人贴的是小鱼。今天，我们就来学习《6的乘法口诀》

二、编写口诀：

1. 贴黑板上，一幅图是几块三角形？二副图呢？……六幅呢？将结果填在书上格子里。

2. 说一说你是怎么填的。

6格呢？在书上写算式。

4.看着算式编口诀，写书上。

三、 记忆口诀：

1. 仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？

（1） 乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。

（2） 两个因数，小的在前面。

（3） 口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。

（4） 提问：为什么会相差6？相邻两句口诀得数相差几？

2. 读一读6的乘法口诀，并记一记。

四、 巩固提高

1.书上做一做，练习题十四。

2.数蚂蚁游戏。

教学反思：

查阅了很多教学资料，又参考了 赵启泰老师讲解的有关《自主管理的研究”展示课题后，我在“校课题实验教师展示课”大赛中，比较成功地执教了《6的乘法口诀》。

本节课中，我主要采用了拼、看、填、式、编、背、用七个教学流程。主要是让学生用六个三角形独立在家拼出美丽的图案，——在课堂上展示给大家看。从中选出了六条小鱼图，让同学们看着图填表格。——对应表格结果，写算式——看乘法算式编口诀——看口诀填算式——对口令、背口诀——利用口诀作计算、数蚂蚁。我开展三次同伴互助学习的过程，分别在写算式、编口诀和背口诀。基本实现了我课题研究的目标：孩子正在学会自主管理自己的学习。

这个既是精心设计又是意外出现的上课形式体现了以下优点：

1、教师根据学生的特点对教材进行了创造,将拼摆作为作业提前留回家

伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，什么样的范文比较高质量？以下是小编精心收集整理的9的乘法口诀的教案七篇,带给大家。欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

教学内容：

教材第79—80页的例题和“想想做做”。

教学目标：

1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重难点：

教学重点是学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。

教学具准备：

配套光碟、自制教学课件。

一、今天请来了4位嘉宾，他们是4只小兔。你们欢迎吗？掌声有请小兔加入每个小队。你们有没有决心和小兔上好今天的课？

1、好。我们先来口算一组题：

3╳4 3╳2 2╳3

2╳4 1╳4 3╳3

2╳1 1╳2 4╳4

你们算得真快，在计算时，我们想什么？计算3╳4时用哪句口诀？口诀中为什么没有“得”字。

把你了解的有关口诀的规律，说给大家听一听。

你们掌握的规律还真不少。你们想试试自己编制

二、新授。

谢谢你们。

观察图你了解到什么？

你们能解决蘑菇老师的问题吗？（点：蘑菇话）

别急，先来看看茄子老师有什么好方法。（点：茄子话）

学生将书上的表格填完整。（核对）

从表格中你们发现了什么？根据生的回答，师板书：

1个5是5

2个5是10

3个5是15

4个5是20

5个5是25

3、你们能根据这些信息，小组合作列出一道乘法算式并编出相应的口诀吗？

小组合作完成作业。

核对。教师板书：乘法算式和口诀。

分别提问：口诀中“一”表示什么？“十一”表示什么？“四五二十”表示什么？说说这样编的理由。

4、齐读5的口诀。

比一比谁记得快，记的牢！（学生自己记一记）

老师要你们挑战了，你们怕不怕。（师生对口令。）

这么快就把问：如何记住“三五十五”？

再将口诀齐读一遍。

三、练习：

1、想一想：第1题

青菜老师这里有

5╳1 5╳2 5╳3 5╳4

2、想想做做：第3题

你们真聪明。看老师给你们带来了什么？（出示：想想做做：第你能将藏在花上的问题解决了就可以得到它。

3、老师这里还有一些花，我想给那些智者。下面我们进行一场“夺卡”竞赛。好吗？

规则：每人的信封袋里都有1~5的数字卡片，每人每次从中取出一张卡片，将两人取出的卡片的数字相乘，谁先算出得数，谁就得这两张卡片