成长课堂作文

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学习是一件快乐的事情，能和同学们合作一起学习，那就更棒了! 在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。

主动、张扬、积极、自信是我们班的口号，为了更好地让同学们快乐学习、学有所获，老师把我们分成六个人一组的学习小组，选一名品学兼优的学生当组长带领我们学习，课堂上我们不再是端端正正坐在位置上听老师讲课。教室里很热闹，站着的，跪在凳子上的，坐到课桌上的，跑到前面蹲着的，坐在地上的，形形色色，花样迭出;老师简单的几句引导便引来学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与;发言者真是随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦站起来好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权;老师在同学间走来走去，时不时地提个问题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论;进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画

在这样的学习过程中，同学们良好的合作意识和习惯得到了培养，我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。

例如在一节作文课上，同学们对《挖野菜》这一作文进行互评，各个小组成员推荐本组最优秀的作文，然后大声地朗读出来，其他各个小组进行点评。我觉得，他前期工作准备太多，有好多句子不通顺，但是，他做到了首尾呼应，这一点是值得肯定的。我觉得，这篇文章中运用了排比的修辞手法，而且，文章给人以诗意般的感觉，让人更想走进大自然，贴近大自然。同学们都争着、抢着发表自己的见解，生怕没了机会。在这样的课堂上，我们不仅理解和掌握了知识，还培养了我们的表达能力以及合作意识，更主要的是让我们学着乐，乐着学，更自信，更成功。

我感谢高效课堂，因为它让我快乐成长!

何为课堂？我认为，在家里学会做一道菜是课堂；在田地里学会种植果蔬是课堂；在拥挤的公交车上主动让座给老人、孕妇、孩子也是课堂。生活中无处不有课堂，在观看亚运会激烈的比赛时，我进入了一个让我成长的课堂。

亚运会上，游泳比赛无疑是令人振奋的项目之一。我坐在电视机前，准备看孙杨的拿手项目1500米

手写作文是语文修养的重要体验，一片优秀的作文通常是叙述完整有韵致的，你知道如何才能写好一篇作文吗？寻找优质文章不妨看看“课堂作文”，记得将此页加入收藏方便您下次查看！

关于走进课堂谈倾听的文章

一、倾听是一种能力

丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出：倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分。“课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它还包括鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是它的两个基本要素。就是说不仅要能听，具备听的先天条件，还要会听，听得懂。比如：“豆豆看一本75页的故事书，第一天看了20页，第二天看了22页。还有多少页没有看？”“要求还有多少页没有看，先要求出什么呢？”一名学生回答：“先求第一天和第二天加起来。”老师没有急着下结论，继续问“你听懂他的话了吗？你觉得他说的对吗？”几名学生说听懂了，一名学生解释：“他的意思就是先求第一天和第二天一共看了多少页？所以我认为他说的是正确的，只是不太清楚。”这名学生就不是简单的用耳朵听，而是将同学回答中的信息整理，并与自己思考所得出的结论整合，转换成更加完整、科学、准确的表达。

在学生方面倾听是学生对老师和同伴口语表达的信息的理解，在老师方面就是对学生语言思想的理解和体会。倾听是一种能力，不光是学生，老师也要善于倾听。倾听学生的语言，解析语言背后隐藏的密码，能够以儿童的心理、思维方式来为学生的语言“解密”。

曾经看到这样一个故事：一位妈妈带女儿到幼儿园去适应一下环境。小女孩看见墙上挂着好多小朋友的画，她对妈妈说：“画得这么难看还挂在墙上。”看见小朋友玩得残缺不全的玩具时，女孩说：“这个玩具都给小朋友玩坏了。”妈妈听见女儿的话不好意思的向身边的园长道歉，还一边责备女儿没有礼貌，不应该这样说话。女儿嘟起了小嘴。而园长在一边说：“图画画得不好看也可以挂在墙上。玩具本来就是给小朋友玩的，玩坏了不要紧。”女孩开心地对妈妈说：“妈妈，我要上这个幼儿园，我喜欢这儿。”

其实小女孩只是想知道自己的画画得不好能不能挂在墙上。如果不小心把玩具玩坏了会不会被老师责骂。妈妈和园长都听见了女孩的.话，只是妈妈没有听懂孩子的潜台词，而园长给孩子的语言中的“密码”解了密，她的回答让孩子放心和满意。

二、倾听是一种态度

据心理学分析，学生倾听效果是由学生对学科的兴趣和

提及到“课堂作文”，那么这篇文章一定很值得阅读。作文是培养出优秀人才的重要方法，而作文的内容没有固定的限制，每个人都有着独特的思考方式。而一篇出色的作文通常是不那么“平凡”的。请注意，在工作和学习中，任何形式的复制都是侵权行为，本文仅供参考。

新学期伊始，全校学生报到情况都很好，只有我们班缺得最多3人，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。作为班主任，我也非常焦急。这三位学生只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。开学的那天下午，我就立即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩子不想上，有的说，动用亲戚朋友来做工作都不行。

怎么办?我也发愁。于是我先做史柳的工作，听她父亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经人介绍到邓州上幼师。她对史柳说，在那里上学，可美了。于是史柳就动了也想去上幼师的想法。家长没办法。

当我给家长打电话时，家长就对我说“景老师，不好意思，你看，一个女孩家，逼得太紧，出事了，怎么办?”听了家长的话，我想也是。但班级学生流失太多。对学校，对科任老师也不好交代。于是，在3月2号下午，我独自骑电车沿路询问找到她家里，她家在湍东镇周洼村史家组，一个很偏僻的小村。我的到来使她们很受感动，特别是他的父亲，握住我的手，好长时间不松开。我让她父母先出去，然后给她讲了一番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是一种无奈之举，其实也是在给自己找出路，而你现在不存在这种无奈，为什么要学她呢?你还是班级的体育委员，大家还想着听你号令呢。后来她又说道：“我成绩差，还有几科考个位数，我不想上。”我耐心地劝着，只要你努力了，老师和同学们都有目共睹，你只要问心无愧，就行了。

后来她说，那我明天去吧。我说，你看你爸为你活也没干，就今天下午去吧。你去上学，你爸才能安心的去上班。你看，你妹妹、弟弟，你妈还要招呼她们，你给他们做个好榜样。这时她爸也走进屋里说，老师说得对，给你的弟妹们做个榜样。就这样，史柳当天下午来到学校，我才松了一口气。

通过这次家访，我深深地体会到，当老师的辛苦和不易。但又有一种小小的成就感。

十数年的经验告诉我，在这个问题上不要企望找到三言两语就能点石成金的方法，要使文章立意更深远是必须要经过长久的积累和训练才能做到的。但是这并不意味着没有培养同学具备这种能力的快捷方法。下面仅从我的经验出发

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一声声欢呼雀跃的呐喊声，一片片清香四溢的西瓜，一场场别出心裁的比赛不禁让我又一次回忆起早上那笑声连连的吃瓜课堂。

讲台桌上卧着椭圆形的西瓜，淡绿色的外衣上有着形状不同，粗细各异的波浪流线条，活像一个胖乎乎憨态可掬的小孩童。只见一位调皮的同学拍了拍西瓜，它就发出一声清脆洪亮的声音。朱老师示意我们坐下，拿起一把菜刀，深呼吸一下，似气沉丹田，左手按着西瓜，从中间位置一刀下去，西瓜被一分为二，然后庖丁解牛般老练地切那对半了的大西瓜，不时还发出“滋滋”的响声，朱老师手起刀落好几个来回，一片片大小相似的西瓜出落成一个个“小战士”，整齐地排成一列，等待着我们的“检阅”。一股瓜香直扑入鼻翼，引得大家垂涎欲滴，蠢蠢而动。

“哇，这瓜多香，我一定要选块大的。”

“真奇怪，不知朱老师葫芦里卖的是什么药？”

“反正朱老师会说！”

朱老师笑嘻嘻地说：“同学们，今天我们举办一场吃瓜大赛！”班级中又一次沸沸扬扬，闹得不可开交，但没过一会儿又安静了下来。“我们先选第一轮参赛选手，主题是“狂吃！”话音未落，大家纷纷举起了手，好像一片小树林突然齐刷刷地冒了出来。

陈瀚予和包效罕同学被选中了。他们摩拳擦掌、跃跃欲试，如同两只饥饿的野狼，眼睛中似乎闪着一丝绿光。“3、2、1”朱老师话音未落，包效罕就一把抓起西瓜，似利剑一般塞入嘴中，嚼都不仔细嚼下就囫囵吞枣似地咽了下去，一块西瓜接一块西瓜地往嘴里塞，以收割机的速度不断碾压、切碎着西瓜。他的腮帮子鼓起，满脸通红，吃得嘴边满是汁水，直到老师喊停的那一刻还马不停蹄地拿着西瓜使劲啃。而陈瀚予呢，显然慢多了，拿着西瓜咬一口嚼着，不慌不忙的，还不忘剔出西瓜籽儿。显然胜负明显，最后朱老师幽默地说：“包效罕是吃瓜大王，陈瀚予是吃瓜小王。”教室里顿时笑声一片。

第二场比赛是“优雅”，女生林益好一小口一小口地嘬着，慢条斯理，显得神态自若，一小口瓜在嘴里要打转半天才舍得下咽，而男生陈一鸣也尽量慢慢地吃着，一只手还不忘擦一下滴落在手心的汁水，尽管这样，他还是吃得比女生快。优雅吃瓜的皇冠非林益好莫属了。

最后，大家也一一