触摸课件

做好教案课件是教师上好课的先决条件，因此在写作时不可掉以轻心。教师们应该准备充分，制作富有趣味的课堂氛围，编写教案课件需要经过哪些步骤呢？励志的句子为了您的满意，竭尽全力打造了“触摸春天课件”，热烈欢迎您参考并仔细阅读！

一、初步感悟，谈话揭题。

1、同学们，（出示ppt）轻轻悄悄地，春天来了！让我们一起去感受一番。说说你都看到什么？你的感受？

2、春天在我们的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里却是（出示ppt：一幅黑画面）（学生接答：一团漆黑。）课前老师让你们自己在家蒙上眼睛体验了一番，说说你的感受。（引导学生说很黑暗、恐怖、不方便，什么事都要靠别人帮助或者摸索着做。）

3、是的，盲人的生活，非常不便，或许他们会感到烦闷、苦恼，可是有这么一个盲童，（出示ppt）她却能勇敢地面对现实，以自己独特的方式去创造属于自己的缤纷世界，让我们一起走近她，去看看她怎样（触摸春天生读）。触摸：用手轻轻触碰（用手接触后轻轻移动）。再读一遍课题。

二、初读课文，整体感悟。

1、（出示ppt）请同学们自读课文，注意读准确字音，读通顺、读流利，难读的地方多读几遍。同时思考：文章主要讲了什么？

2、（出示ppt）学习课文内容前，让我们把生字词读准：

（1）请个小老师带读，小老师读准确了，其他同学就跟读2遍，开火车做小老师吧！

（2）老师带读个别难读的词语：悄然、扑闪、磕磕绊绊等。

（3）（出示ppt）指导读好多音字：悄然、划过、曲线。

3、指导生字书写：（出示ppt）这课的生字中 磕、瞬比较难写，怎么才能写好它们？谁给大家提个醒？（左窄右宽，右边写大，磕右下边的皿底横不能写长，一长就变成上下结构了；瞬右下边的笔顺是横、竖折、竖）老师范写，学生试写1个。

4、能写好生字，课文中的长句能读好吗？指导读好长句：（学生优秀就一读而过。）

（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向/一朵沾着露珠的/月季花。

（2）这是一次/全新的经历，安静的心灵/来到了一个/她完全/没有体验过的地方。

（3）此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧线，蝴蝶/在她八岁的人生/划过一道/极其优美的曲线，述说着/飞翔的概念。

（4）谁/都有生活的权利，谁/都可以创造/一个属于自己的/缤纷世界。

5、能把课文长句读好，老师

教案是教师在上课之前准备的一份课件，每位教师都需要认真规划教案课件。一份优秀的教案对于成功教学起着重要的保障作用。那么，教师应该如何制作出好的教案课件呢？下面是编辑为大家收集整理的关于“触摸春天课件”的相关资讯，请大家关注。同时也欢迎各位将我们的社交网络分享给您的朋友，这样分享的数量会更多哦！

[设计理念]

《语文新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。”所以，在本课的教学中，我主要通过创设情境，以读为本，强化体验，激活想象等方法，引导学生在自读自悟，反复诵读、理解想象中与文本充分对话，做到读中感悟、读中积累、读中迁移，真正走进文本，把握课文内容，理解课文思想。

[教材分析]

《触摸春天》是人教版小学语文六年制第8册第五组的一篇课文，本组课文以“热爱生命”为主题，选编了4篇有关生命的课文，从而使学生感受生命的美好，学会善待生命，热爱生命。《触摸春天》讲诉了盲童安静用自己独特的方式，用心灵去感受春天的气息，触摸春天的脉搏，感受春天的美好这样的一个故事。编选本课的意图一是引导学生体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，明白每个人都拥有生活的权利，只要你用心去感受生命的美好，就能创造一个属于自己的春天;二是学习联系上下文和生活实际，体会文中含义深刻的句子，并体会其表达的效果，增加语言积累。

[学情分析]

四年级的学生已有前三年的学习经验，已经具有一定的阅读能力和学习方法，他们能够较好的把握课文的主要内容，但对于中年级的学生来说，在抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是有一定困难的。另外，学生缺乏对盲童生活方式的体验，他们很难真正体会盲童春天、对生活、对生命的热爱，所以教师要充分发挥引领作用，积极创设情境，一步步引领学生走进文本，理解课文。

[教学目标]

1. 通过联系上下文，查阅相关资料等方式学会“径，畅，磕”等9个生字，认识“畅，磕，弧”等7个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2. 能借助“三读(读通，读准，读好)”学会自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累好句佳句

教案课件是老师上课中不可或缺的重要工具之一，内容必须精益求精。撰写出高质量的教案课件不仅可以提升老师的教学能力，还能对学生的学习效果有所帮助。何谓上乘的教案课件呢？经过认真挑选，本文题为“触摸春天课件”的篇章，为您详细阐述。若您对本文有所收获，请分享给您的朋友们哦！

一、学习目标:

1、认识图、梨等8个生字。会写波、浪等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

二、教学准备：

1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

第一课时

一、创设情境导入

1、师：上节课我们学习了五谷丰登、瓜果飘香等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）

2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?

3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识图字：一个大镜框，冬天里面藏。）

二、朗读感悟

1、初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏。

a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、课后活动:

1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，

随着写作规范的不断完善，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，下面是小编为大家整理的“触摸幸福作文”，欢迎分享给你的朋友！

生活中的色彩多种多样，正因为有了种种神奇而美丽的色彩的混搭，生活才如此五彩斑斓、绚丽多彩。我的世界是白色的，像雪花那样纯洁、温暖。落叶的世界是黄色的，是如此的凄凉。

我的世界是白色的。家是白色的。一看到白色，就想起那杯白色的香喷喷的豆浆。一大早，当我醒来的时候，隐隐约约听到妈妈煮豆浆的声音，闻着那扑鼻的豆香。我坐在餐桌前，享受着那淡淡的馨香，透过升腾、蔓延的蒸气，缓缓地扑向冰冷的脸颊，温暖了我的脸一直暖到心里去了。那丝丝甜味儿也喝到心里去了。此时我觉得自己被幸福滋润着。

记得，每天放学回家，妈妈会立刻迎过来，替我拿下书包，放下了重负，我挺直了腰，坐到桌子旁，爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头，慈爱的问我：“今天过得怎样？学习还紧张吗？不要有太的压力哦……此刻，我会把心里话全都吐出来。妈妈则端上一碗碗热气腾腾的白米饭摆到我面前，白白的、软软的……还有哪一桌桌色味俱全的佳菜，顿时，勾起了我的食欲。深吸一口饭菜的香气。嗯！香!太香了！特别是那碗白米饭，甜甜、软软的。吃完一顿饭后，整个人神清气爽，充满了活力。这就是亲情的力量。无论在哪里，只要想想在家里那种和谐的气氛，一家人的其乐融融，总会觉得温暖、甜蜜、舒心的笑容时刻荡漾在脸上，在心里。

落叶的世界是黄色的。草木凋零，带来一阵阵苍凉。我抬头仰望着树叶，风裹着激情，打者旋儿飘在我眼前，金黄色的，在阳光底下闪动着美丽的光圈。于是我弯下腰拾起那片流泪的叶片，将它贴在我的掌心。触摸着，亲吻着，不忍的走开，雨水冲刷过的落叶，在地面上渐起了泪珠，人们无情地踏过他们的身躯，汽车疾速的碾过它们发出剥落的声响，听着这苍凉的旋律令人心碎，我惋惜着落叶的命运，是凄凉的黄色，它的幸福也许在于盛开到凋零，无法选择，这应该是它的一生的幸福。

每种颜色都是一个幸福，触摸白色是亲人间的幸福，触摸黄色是落叶凋零的幸福。生活中的色彩多种多样，正因为有了种种神奇而美丽的色彩的混搭，生活才如此五彩斑斓、绚丽多彩。

时间似水，不经意间缓缓地淌过。而久逝的记忆，却永驻心扉，缭绕耳际，恍若溪水西流。不知不觉，记忆的河水又开始倒流……

清晰地记得，童年的天