初中雕塑教案

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引言：雕塑作为一种艺术形式，具有独特的美学和表达方式。在初中阶段，适当引导学生接触和了解雕塑艺术，不仅可以培养他们的审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。本文将详细介绍一份初中雕塑教案，通过生动具体的学习活动，帮助学生深入了解雕塑艺术。

一、教学目标：

1. 了解雕塑艺术的概念和分类；

2. 学习雕塑艺术的基本工具和材料，并能够正确使用；

3. 培养学生对雕塑作品的观察能力，从艺术角度进行分析和欣赏；

4. 开发学生的创造力和想象力，能够独立完成一件简单的小型雕塑作品。

二、教学内容：

1. 雕塑艺术的概念和分类

a. 通过图片和视频展示，让学生感受不同类型的雕塑作品；

b. 介绍抽象雕塑、写实雕塑、环境雕塑等常见的雕塑形式；

c. 利用教材和互联网资源，让学生了解不同时期和不同国家的雕塑艺术。

2. 雕塑艺术的基本工具和材料

a. 展示和介绍雕塑所需的基本工具，如锤子、凿子、刀子等；

b. 介绍常见的雕塑材料，如石头、木材、泥土等；

c. 进行实地参观，让学生观摩并了解雕塑家的工作室和创作过程。

3. 雕塑作品的观察和欣赏

a. 给学生展示一些优秀的雕塑作品，引导他们从形状、纹理、色彩等方面进行观察和分析；

b. 利用教材中的案例，教授雕塑作品的鉴赏技巧和方法；

c. 引导学生进行小组合作，共同展示并解读一件自己喜欢的雕塑作品。

4. 雕塑作品的创作

a. 简单介绍雕塑的基本构图和创作原则；

b. 提供一些简单的创作题材，如人物、动物、抽象等，选择其中一个进行创作；

c. 指导学生选取适合的材料和工具，开始创作自己的小型雕塑作品；

d. 展示学生作品，进行集体评析和展览。

三、教学过程安排：

第一课时：认识雕塑艺术

1. 观看介绍雕塑艺术的视频，学生自主拍照并作简单记录；

2. 分组讨论，通过图片展示学生自己找到的不同类型的雕塑作品；

3. 教师介绍雕塑艺术的概念和分类，学生做简单笔记。

第二课时：雕塑的工具和材料

1. 教师展示雕塑的基本工具和材料，学生进行实物观摩；

2. 小组合作选取一个雕塑材料，集中讨论该材料的特点和适用范围；

3. 实地参观雕塑家工作室

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中国雕塑的故事的读后感，来自京东商城的网友：雕塑在人类的所有艺术门类里，论资历可谓“天字第一号”。梁思成曾有言：“艺术之始，雕塑为先。”梁先生何出此言呢？“盖在先民穴居野处之时，必先凿石为器，以谋生存；其后既有居室，乃作绘事。故雕塑之术，实始于石器时代，艺术之最古者也。”所以，雕塑是所有造型艺术的源头，是历史最为久远的艺术。中国最早的雕塑艺术，大致可追溯至公元前四千年以前。这些最初的雕塑作品是石器和陶器。在漫长的劳动实践中，始祖先民们对天然的石头、动物的骨头和牙齿，以及贝壳等，进行打磨、钻孔和造型，使相当数量的精细石器具备了雕塑的性质。此后，造型多样的陶器的出现，又为中国雕塑的多向性发展奠定了基础。除了资历老，雕塑还是最长寿的艺术。雕塑作品所用材质多是坚固耐用、不易腐朽的材料，相对容易保存，可以长命千岁万岁，甚至“长生不老”。因此，今天从古人类遗址或者博物馆，能亲眼目睹千年万年乃至更久远的艺术作品，绝大多数是雕塑作品。中国申报成功的世界文化遗产之中，多少都有雕塑文物的存在，有的甚至是以雕塑为主项，如莫高窟、秦始皇陵、乐山大佛、云冈石窟、龙门石窟、大足石刻等。如果没有雕塑这种艺术形式，就没有这些世界文化遗产的产生和传承。中国不愧是历史悠久的文明古国，拥有世界上存量最大的古代雕塑作品。耐人寻味的是，当我们现代人审视古人留下的这些雕塑作品时，我们并不感到怎么陌生，其蕴涵的精神情感和审美取向也很容易引起我们的共鸣，就好像它们产生的年代离我们并不遥远，要传达的精神情感是我们精神世界的一部分。由此看来，我们现代中国人的……

这是《纽约时报》发布的一篇书评，其实个人不是很喜欢这篇，语气读起来怪怪的，但有的角度却很有意思，比如作者认为戴维的超能力在其他故事设定中可能就是超级英雄或者坏蛋，但是这个故事里戴维的超能力只为自己的艺术所用，戴维变成了漫画艺术的象征：不受尊重、画廊里奇怪的存在、源于权利的幻想。又比如作者觉得麦克劳德在人物上并没有画得超好，但却点出麦克劳德在渐变表情上的用心和漫画中丰富细节的信服力。

如果你想阅读雄心勃勃的漫画和图画小说，你可以有很

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活动目标

1能熟练独立地完成圆整平。

2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。

三。愿意与同行分享花瓣拼接的经验。

活动准备

泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。

活动过程

1、 欣赏陶艺作品，观察其特点。

1.老师示范，孩子认真观察。

请幼儿说说玫瑰花的外形特点

2、讨论：怎样制作玫瑰花？

幼儿自由讨论，教师帮助小结。

如：用哪些造型，怎样粘合等。

二、学习制作郁金香

1、教师示范制作方法

先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。

2、幼儿尝试制作，教师巡回指导

提醒孩子们注意平凹的制作方法：用双手捏住碟片的边缘，拇指在里面，转动压捏即可。

对引导能力弱的儿童进行粘贴；鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。

三、作品交流与分享

1、幼儿自由欣赏同伴作品

2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

说说喜欢哪一朵花，为什么？

3、教师小结

本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。

活动效果

本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。

运城学院教案

美术与工艺设计系（部）

2017-2018学 年 第 一 学 期

教 研 室 名 称 设计教研室 课 程 名 称 雕塑人像 课 程 代 码 课 程 类 型 考 试 授 课 教 师 周 霞 职 称 助 教

泥 塑 头 像 教 案

教学目的和要求：通过进行泥塑头像概念的讲解了解

导入：自然界中，（植物，动物，人物）属人物最难表现。人物的表现包括了形态及动态。而头部是人体当中变化最丰富复杂的部分。需要表现人物的神情，精神状态。所以把人物的面部造型问题解决，可以说攻克了最难的难关，做其他的问题也就不难了。无论是头像、胸像、躯干，一般都先从临摹石膏入手，然后再

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今天我们要参观长春雕塑公园。

过了游客中心就是罗丹广场，广场上有罗丹的《思想者》《加莱义民》《巴尔扎克》等几个世界著名的雕塑。《思想者》是一名男子坐在石头上，头向下低，右手握着拳头，抵着额头，左手放在腿上，他身上的肌肉非常发达，《思想者》是罗丹的代表作。

我一路欣赏着各国雕塑艺术家不同材质、不同艺术风格的雕塑作品，感受着不一样的美。《月光》是立陶宛的艾里卡斯道吉利斯的作品，一对老夫妻坐在船上，背靠背仰望皎洁的月光，在一泻千里的月光下，这对夫妻在一起谈心、说笑，体现着一种爱与静谧。

一进入雕塑艺术馆就看见用火红的树脂做的十个正在跳舞的少女，她们动作一致，十分协调，又很有动感，让我们仿佛感受到了充满活力的音乐。《家传武馆》是一对在八卦图上练习武术的母子，我们看见这对母子很专心，不怕吃苦起早贪黑地练习，表现了和谐的生活，与中国武术的传承。《影子》是一个泥塑，表现了三个人表演皮影戏的样子，他们身上穿的衣服也和皮影戏的一样，给人一种诙谐、幽默的感觉，也体现了雕塑艺术家对传统文化的热爱。

这只锈迹斑斑的铁皮建筑工人的旧手套上刻满了中国发展的足迹，是中国辉煌发展史的见证。这只木雕的海豚是人类与动物友谊的见证，源于船队在海上遇到风暴时海豚对船队的帮助，是人与自然和谐相处的实证。曹春生与王克庆的艺术里体现了对中国古代与现代名人的敬重。鲁迅苍老的面容，毛泽东指点江山的激昂，让我们仿佛看到了粪土当年万户侯的风采，郭守敬手挚天文仪正在观天象，蒲松林坐在茶摊上正在专心致致的听故事，江边屈原的正义、弘一法师的坚持、谭嗣同的执着、周恩来的朴实，一个个雕塑就像一部部电影向我们展现了一个个栩栩如生的人物形象，让我们享受美的同时增长了知识。

李松山和韩蓉在非洲收集了许多木雕、彩绘、铜板画等作品。木雕让人浮想联联，表现了非洲人生产生活的画面，这是是一种原始、古老、传统的文化。彩绘用的是天然植物颜料，既鲜亮又不褪色，给我们描绘了一个彩色的非洲。刚果的铜板画让人感到并不细腻，细条粗犷，当我知道它是用铜板敲打做成的时候我觉得这并不容易，我很感慨!

长春雕塑公园不光是雕塑艺术的世界，还是天然氧吧和动物的乐园。

夏季