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大班青花瓷教案
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是教学效果的重要评估依据,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?根据您的要求,我们为您搜集了一些有用的内容“大班《青花瓷》教案”,还请您留意我们的网站我们会不断更新和改进!
大班《青花瓷》教案 篇1活动目标:
1.了解青花瓷花纹的主要特征,感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术,尝试用多种方法装饰青花瓷。
3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。
活动重点:了解青花瓷花纹的主要特征。
活动难点:幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。
活动准备:幻灯片:青花瓷的图片,装饰有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操作材料:泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔,各种纸餐具、花盆、塑料小瓶,展示台。
活动过程:
一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。)
师:请你来看看,图片上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色,就是我们中国特有的青花瓷。)
小结:青花瓷只有蓝白两色,很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。
二、理解青花瓷的装饰特点,进一步感受它的构图美。
1.继续欣赏青花瓷。(看幻灯片)师:这次欣赏的时候请你仔细观察,青花瓷的花纹和图案有哪些?
2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些?
小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然,也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。
3.了解青花瓷花纹排列上的特点。
(1)笔洗,它的图案是怎样的
(2)观赏壶,花纹是怎样的?(小结:按照花纹图样有规则地排列。)
(3)盘子,它的花纹和图案是怎样排列的呢?(小结:把绘画和花纹相结合,中间是一幅主题绘画,周围用了一些小花的图案有规则地装饰。)
4.认识青花瓷中常见的花纹:蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。
三、大胆创新,尝试多形式地装饰青花瓷。
1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料,请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法,大胆设计你心目中的青花瓷!设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上,到时老师会请你上台来分享你的作品。(幼儿操作,教师指导,课件滚动播放青花瓷视频)
2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷?你是用什么方法来设计青花瓷的?在你的青花瓷里有什
查看更多>>有一篇网络文章讲述了“大班青花瓷教案”分享给大家,以下内容仅供参考请自行判断是否可信。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教师成功的教学基础。
大班青花瓷教案 篇1青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。
1、通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
实物青花瓷花瓶及相应的课件。
一、个性观察。
教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)。
教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。
3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的'呢?
教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)。
二、伸缩变形,启发想象。
教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”
1、瓶颈变大。
借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?
分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?
2、瓶身变大。
花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维。
三、创造作画。
1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。
2、在做画过程中,教师大力鼓励幼儿大胆想象作画,对遇到困难的幼儿给以启发引导,解决问题,给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。
四、评画。
尽量评到每一位幼儿的作品,给孩子以不同的鼓励。
大班青花瓷教案 篇2活动目标:
1.了解青花瓷花纹的主要特征,感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术,尝试用多种方法装饰青花瓷。
3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。
活动重点:了解青花瓷花纹的主要特征。
活动难点:幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。
活动准备:幻灯片:青花瓷的图片,装饰有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操
查看更多>>每位教师都需要在上课前准备一份完整的教案和课件,我相信对于教案和课件的制作,老师们应该并不陌生。教案的编写对于提高教师的教育教学水平起着重要的作用。作为一名读者,我认为“大班《青花瓷》教案”是众多文章中的精品之一,希望这篇文章能够激发你的思考,建议你将其保存下来!
大班《青花瓷》教案 篇1活动目标:
1、欣赏不同花纹的青花瓷盘,感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、ppt多媒体课件。
3、纸盘人手一个(其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的,半数为圆盘边上一圈为蓝色);人手2根棉签。
4、每组一个调色盘,放上两种颜色:蓝色和白色。
活动过程:
一、谈话引出瓷盘提问:家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹,请幼儿简单说说有些什么花纹。(为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备)
二、通过课件,逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片,引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。
(1)幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。
(2)根据幼儿的回答,课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程,符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片,引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的,感受中心对称的美。
(幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1)
3、再出示2张,具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
(1)课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案,简单总结装饰的不同方法(中心向外、外环集中心)和图案、线条的不同。
(2)总结:这些盘子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。
(本环节取消了教师与幼儿的示范作画,也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时,教师示范后,孩子们作画的时候大多是示范的样子,限制了幼儿的思维空间,这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤)
三、幼儿作画,教师指导。
师:今天我们也来做盘子设计师,都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。
(一)提出要求:
1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆
查看更多>>随着生活水平的提高,我们动不动就要写一些文章,高质量的范文能得到更多人参考,什么样的范文比较高质量?或许"2024美术《青花瓷》教案汇集九篇"是你正在寻找的内容,相信能对大家有所帮助。
美术《青花瓷》教案 篇1活动目标:
1、通过观察实物,用极限法结合借型想象 ,进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
实物青花瓷花瓶及相应的课件
活动过程:
一、个性观察
1、出示实物花瓶,引导幼儿观察花瓶,感知花瓶的结构特征:小朋友,今天老师带了一件艺术品,你们看是什么?
教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)
教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。
3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?
教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)
二、伸缩变形,启发想象
教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”
1、瓶颈变大
借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?
花瓶不断的变大瓶颈,形成一个喇叭型的图片,你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?
分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?
2、瓶身变大
借助多媒体把瓶身变大:现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大),象什么?你可以把它变成什么?
花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维
三、创造作画
1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。
2、在做画过程中,教师大力鼓励幼儿大胆想象作画,对遇到困难的幼儿给以启发引导,解决问题,给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。
四、评画
尽量评到每一位幼儿的作品,给孩子以不同的鼓励
活动反思:
青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的,对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一,我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多,不仅是从活动的设计上,还有活
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