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大班数数
我们根据您的需求编辑了“大班数数教案”,我们会提供更加深入和专业的参考和建议。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。 教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要途径。
大班数数教案(篇1)活动设计背景
《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活,看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧,懂得了一些规律。
活动目标
1.通过游戏,让幼儿练习数数。
2.观察材料,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
3.喜欢数数游戏,愿意感受并学习同伴的数数方法。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
教学重点、难点
活动第二部分中,让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,数量也不同是活动的难点部分。
活动准备
挂图、ppt
活动过程
一、了解孩子原有的数数经验
1.经常听到小朋友们数数,你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字,接着往下数4个数。
二、数数游戏发现正确的数数方法
1.我知道你们能数很大的数字,就是不知道能不能数正确。下面请看黑板右边,都看到了什么?(房子、树、兔子、小花)。接下来请你们看着图片,数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?数好后举手回答。
2.现在开始对答案
*你数到的房子有几幢?
*你数到的树有几棵?
小结:看来数量比较少的东西容易数清楚。
*你数到的兔子有几只?你在哪里找到了5只兔子?草丛里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草丛里。
你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。
要把东西数正确,其实有方法的,从上往下,从下往上,从左往右,从右往左,从前往后,从后往前。
只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。
* 看看花有几朵?(10、11) 哦,有不同答案,请小朋友说一说,“还藏了一朵黄色的小花”哦,所以你数出的是11多,恩,不错。可是你们看看一题板上老师画的是什么颜色的花?(红色)那我们应该数谁?(红色的花)对啦,所以说小朋友在做题的时候一定要观察仔细哦! 可是这么多花这能数的快呢?两个两个数。对了,两个正好是一簇一簇的。
上面得花有几朵?4朵,下面的花有几朵?6多,四朵加刘朵一共是十朵。
3.师:通过刚才的数数
查看更多>>根据您的要求,我已为您整理了以下信息:“大班单数双数的教案”。开学前,老师需要做好准备,制定每个人的教案和课件计划。精心编制的教学教案有助于教师引导学生学习。请注意,以下信息仅供参考,请谨慎使用!
大班单数双数的教案【篇1】活动目的:
1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
分糖果活动准备:
(1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
(2)准备学习包《科学、圈星星》。
指导要点:
1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。
大班单数双数的教案【篇2】一活动目标:
1.在活动中理解单数和双数的含义。
2.能区分10以内的单数和双数。
二活动准备:
1幼儿自己制作的瓢虫(人手一个),记录纸
2大瓢虫(背上没有黑点),笔、数字卡
三活动过程:
1单数和双数
教师借助大瓢虫告诉孩子,大瓢虫身上的黑点能两两对应的,那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的,那么这个数就是单数。
请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试,看看从1到10中,哪几个数是双数,哪几个数是单数,并把结果记录在记录纸上。
2集体学习,进行纠正
教师在大瓢虫上演示过程,帮助幼儿核对、纠正。
总结:1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。
提问:我们身体上什么是单数,什么是双数?
3.游戏
教师任意出示110内的一个数字卡,幼儿识别是单数还是双数,然后用动作表示。如:单数拍手,双数跺脚。
大班单数双数的教案【篇3】活动目标:
游戏,要求幼儿能迅速区别出双数。
分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
活动准备:
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张
活动过程:
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
师:
查看更多>>大家好,我们今天为您推荐一篇关于“大班数学课件”的网络文章,请阅读,或许对你有所帮助。老师们需要为每节课准备教案和课件,每个老师都要将教案和课件设计得更加完善。教案和课件是备课的核心,必须认真写好重点和难点。
大班数学课件(篇1)设计思路:
一、活动素材分析
本次活动主要借助物品不同的摆放特点,有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在了盒子里,通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品,锻炼孩子的数数能力。
二、幼儿经验:
根据这一问题,我设计了一份层次性的区角材料,投入使用后,观察了幼儿游戏情况。我发现,幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后,我开展本次探索活动,想帮助孩子了解数正确的方法,从而积累更多的经验。
三、环节分析
环节一,接数引题,直奔主题,引起孩子们对数数的兴趣。
环节二,运用图片,让幼儿直观的观察进行记录,符合幼儿的年龄特点。
环节三,迁移生活之中,帮助幼儿在活动中积累的经验和方法,运用到现实生活中,再次抓住生活中的教育契机。
内容和要求:
仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法,体验数数游戏的乐趣。
活动重点:仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法。
活动难点:体验数数游戏的乐趣。
活动准备:记录纸、笔、ppt
活动过程:
一、数数导入(了解孩子原有的数数经验)
提问:你最多能数到几?那我来说一个数字,请你们接着往下数三(四)个数。
(提醒幼儿按要求数数,不多也不少。)
二、游戏“趣味数数”(发现正确的数数方法)
1、看图数数,讨论结果
(1)帮助幼儿明确要求
提问:数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?
(2)幼儿数数并记录
(3)讨论结果
房子有几幢?树有几棵?‚你数到的兔子有几只?
小结:原来,要数对兔子是有方法的,要从上到下,从左到右,从前到后的数,观察要仔细。
ƒ看看花有几朵?
小结:要把东西数正确,除了要按照顺序数以外,还要听清楚要求。
2、看记录单,领会要求
(1)出示记录单,帮助幼儿明确要求
教师:条是什么意思?数一数带鱼有几条?蛋有几只?数数饼干有几种?
(2)幼儿数数并做记录
(3)统计并讨论结果
带鱼是几条?你刚刚数带鱼什么地方?
小结:要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显
大班数学课件(篇2)活动
查看更多>>制作精良的教案和课件是教师能够成功上好课的前提条件。因此,在准备教案和课件的过程中,不能草率应付,要认真细致地进行规划和设计。教案是课堂教学的重要指导,它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等方面的具体安排。教师应该根据学生的实际情况和课程要求,精心设计教案,确保教学内容能够顺利传达给学生。同时,课件作为辅助教学工具,能够有效地呈现课程内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。因此,教师在准备课件时,也应注重细节,力求让课件内容生动、简洁明了。只有充分准备教案和课件,才能确保教学顺利进行,学生成绩提高。
大班数学课件(篇1)活动目标
1.能清楚地口述10以内数量的排列顺序,知道它们是顺数(一个比一个多1),还是倒数(一个比一个少1)
2.对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。
活动准备
教具:一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数,点卡各1张。
活动过程
一、小组操作活动,以轮组方式进行。
1.第一组:看大小标记排数卡或点卡。
2.第二组:按标记接着印。
3.第三组:操作自制顺序卡片,上、下电梯、排数卡。
二、学习顺、倒数。
1.讨论小组活动情况。
2.提问:刚才你玩的是什么,你是怎么做的.,怎么知道是这样做的,数字和点子是怎么排的?
出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡,
帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多)就叫做顺数;
从大(或多)数到小(或少)就叫倒数;
顺数时后一个数总比前一个数大(或多1),倒数时后一个数总比前一个数小(或少1)。
三、师生共同玩顺、倒数的游戏。
1.教师或一位幼儿指一个数,请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。
2.了解顺、倒数在日常生活中的运用。
教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注:
我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢?
3.用倒记时方式,开展“比比谁的反应快“的游戏活动。
4.看课件,判断其中数的运用是顺数还是倒数。
大班数学课件(篇2)设计意图
每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验,我通过模拟生活中的事情,既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成,学习用数字记录操作结果。如:7可以分成1和6;2和
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