大班下雨了

这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书：游到水面)。怎么样才能提高个人句子的艺术性呢？我们需要建立一个开放透明尊重的沟通环境，很多名著古典中的美句都被收录其中。简洁有力的语句思想更深刻，编辑下雨了句子真的需要很多时间和耐心但我觉得它是值得的，欢迎您的到来请您愿意与我们一起分享欢乐的时刻吗！

1、观察字的各笔画位置，说说怎样写好这个字

2、毕业填志愿的时候，我默默地把表格前几项都填了青岛的大学，之后问你填好了吗，你说好了，我又问你填了什么，你说填了太原的几所大学，我顿时心里就生气了，略带抱怨地说：“你不是想去青岛上大学吗，填太原干嘛”，你说：“我妈不想让我离家太远，想看海以后节假日去吧，我想想也行，哦对了，你填了哪？”我说：“填了一个青岛，其他都是天津北京的。”你说：“你还真想去青岛啊。”我越想越气，又对你说：“是你上大学还是你妈上大学，你怎么这么没主见。”你好像也生气了：“不是，你管我呢”我说：“那你以后还会去青岛吗”你说：“当然去啊”，我说：“那你去青岛是看海还是看我啊”，你回道：“当然看海，你有什么好看的。”那天我们弄得不欢而散。

3、出示“下雨了，下雨了，蘑菇想为飞虫打伞。”

4、水滴在树叶和草叶上滑落的声音。

5、下雨后大地被淹了好深，好像一片大海一样

6、教师在田字格中范写，学生书空

7、走时要化狐狸灵巧，做事要比兔子端正。

8、雨滴敲击着窗户，风吹拂着街道，秋天的雨下得淅淅沥沥，温度降低了，让人不禁感叹时光匆匆。

9、如果人人心中有爱，这个世界是多么祥和啊！

10、懂得在别人有困难的时候主动提供帮助

11、"大雨过后，道路化身为浩瀚的水道，勾勒出生命的源头之美。"

12、地上湿漉漉的，忽然一位低年级的男生不慎滑到了。旁边乐于助人的同学看见了，便主动地将他扶起来眼看雨势转小，刚好我亲切的妈妈来了，就在我回家去。

13、小孩们用手掌遮住头顶，加快脚步，欢快地跳跃着。雨水打在他们的皮肤上，带来一丝丝清凉和活力。他们兴奋地触碰着雨滴，仿佛与大自然的节奏融为一体。雨水滴落在他们的脸上，洗涤着一天的疲惫和尘埃，带来了一种独特的清新感。

14、"大自然的力量展现无遗，道路沉浸在湍急的水流中。"

15、雨水滋润了土地，降温了空气，秋风拂过脸庞，让人感到一丝凉意，也让人更加珍惜这个季节。

16、指导朗读第九段(齐读)

17、放学时，老天不作美，天空忽

如果一段关系让你很累，那一定是出了什么问题。无论是友情还是爱情。~~你对这些句子感兴趣吗？在此，你不妨阅读一下下雨了句子173句，希望对大家有所帮助。

1、每一滴雨水落下，都让我思绪更加迷离，心情更加沉重。

2、我只要有一个在下雨天能借我雨伞，早晨能一起散步，晚上能坐着聊天的朋友，就够了。大雨天气心情之三：雨天,很容易回忆

3、因为我是动物。-（海贼王。

4、见面后，记得抱抱我，摸摸我的头，告诉我，对不起，让你等了这么久。

5、雨滴悄悄滑落，模糊了我眼前的世界，恰好映衬出我心中的悲伤。

6、我想，我在你的世界里我是独一无二的，但往往深得无法抗拒一寸的误解。

7、窗外的雨滴敲打着回忆的窗户，带走了我对过去的眷恋与思念。

8、不好意思，因为下雨不能给你送货，请你谅解

9、我认为生命中最大的勇气之一就是在被欺骗和伤害之后去信任和爱的能力。

10、雷雨时节，出门留心，避走大树，常带雨具，气温多变，衣物勿减，天气潮湿，心情明媚第一!虽然联系少少，牵挂一直多多。祝你万事如意，天天开心!

11、因为你住在我心里，所以无论你在哪里。

12、雨下得很大，屋檐下的雨水顺着街道流成小溪。

13、雨水悄然而至，将我的想念化作一湾湾泪水，滑过心尖。

14、当你想哭的时候，祈祷天能下雨，这样他就能帮你哭了。

15、雨水打湿了我的发丝，也淋湿了我内心深处的忧伤。

16、你还说了一句话不说感情，可是后来想到你还会流泪，你哪里都放不下那个人，你只是习惯了不该习惯的习惯。

17、我想起了家乡的打雷和下雨。从一个山谷到另一个山谷，那隆隆而有力的敲打声，仿佛春天的蓓蕾从冻土中被摇醒，就会自由地发芽。轻柔的雨声用温柔的手抚摸着它，使它长出了翠绿的枝叶和红花。这些想法像乡愁一样萦绕着我，使我感到悲伤。

18、谢谢你陪我走过这一生，带着我看过的风景，从现在开始不要，自己的路，会遇到新的风景。

19、在西方，下雨了，行人带伞的便撑伞，无伞的照常地走，没见过耸缩脖子的狼狈相。在西方，道途两车相撞，双方出车，看清情况，打电话，警察来公断处理。仅此两则，立地可做的事，在中国，一百年后也未必做得到。作者：木心出处：素履之往

20、只有一份爱，只有一颗心，付出了得不到回报，现在我已经给了你，你一定要珍惜！

21、作为理疗师，每天还是非常的忙碌的，即便是在这样的一

基于您的要求，我找到了以下内容：“大班下雨了教案”。我相信这篇文章会对您起到一些辅助作用。在教师的工作中，编写教案课件是不可或缺的任务之一。每个教师都会在日常工作中从事这项工作。教案是课堂教学流程的规范化展示。

活动目标：

1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。

2、培养幼儿手的控制能力。

3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。

活动准备：

1、绘画纸、油画棒、范例等。

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

活动过程：

一、谈话导题。

1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？

它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。

3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。

2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

（1）雨落下的方向

（2）要画两种线；

（3）要画满整张纸；

（4）正确的绘画姿势与握笔方法。

四、教师总结评价，结束活动

表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。

活动目标：

1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事？

你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）

为什么怕雨？为什么不怕雨？

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两

我刚刚阅读完一篇有关“小班美术下雨了教案”的文章，内容深刻感人。如果我的策略能帮助您解决问题，请将其收藏起来。作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话要注意了。学生的反应可以反映教学质量。

活动目标;

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

绘画《下雨了》教学反思

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让