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单向度的人读后感

单向度的人读后感

  • 少年向上读后感分享

    本文的重点在于讨论与“少年向上读后感”相关的内容,仅供参考工作和学习。读天才人物的传记可以让我们了解他们的成功之路,并从中汲取经验。阅读作品后,我们会仿佛身临其境,就像一幅优美的画作,每一笔都独具匠心,描绘出泼墨之洒脱的气质。许多人可以把自己品味作品后的感悟记录下来。

    少年向上读后感 篇1

    我读过许许多多的书,每本书里都有很多英雄人物,我很佩服他们。其中,我最喜欢的是《少年向上,真善美伴我行》这本书里的徐佳浩。他虽然不是大英雄,但他关心父亲,勇敢而坚强地面对一切困难,值得我学习。

    通过读《爱还在,家就在》一文,我知道徐佳浩是个坚强、关心、孝顺父亲的男孩。由于徐佳浩的爸爸得了脉管炎,失去双腿与右手,他的妻子因而离他而去。但徐佳浩并没有跟着他妈妈抛弃他爸爸,而是选择坚守在爸爸身边,用心地照顾他,鼓励他,对他不离不弃,让他坚强地生活下去。

    相比之下,我比徐佳浩差多了。别说关心、照顾爸爸了,我还任性地要爸爸带病陪我玩呢。记得有一次。爸爸感冒了,他刚要躺下,我就跑进来吵着让他陪我去玩。爸爸迫于无奈,只好劳累地陪着我去玩,玩了半天,回到家里。爸爸浑身发烫,我惊慌地叫来妈妈,妈妈照顾着爸爸,我连忙跑去倒了一杯水给爸爸,和妈妈一起照看着爸爸。我害怕极了,我怕爸爸会一直高烧不退。经过医生的治疗,三天之后,爸爸退烧了,爸爸又开始细心地照顾我了。我照顾爸爸是“亡羊补牢”的。而徐佳浩是不用爸爸的提醒、自动扛起这个家和负担起照顾爸爸的重任。相比之下,我实在是惭愧了。

    读了《少年向上,真善美伴我行》之后,我感受到了爱的力量。是爱让他的爸爸有了活下去的希望。我要像徐佳浩一样关心、孝顺父母,勇敢而坚强地面对一切困难,做个有责任的少年,让真善美在我的人生的道路上绽放。

    少年向上读后感 篇2

    拥有真善美的心灵是一种最大的幸福,它使人生的每一天都很灿烂。

    小时候,我总是听爷爷说:“做人要善良,好人有好报,坏人有坏报。”我似乎没有听懂爷爷的话,每当我问起妈妈,妈妈总是笑着说:“以后,让我在生活中慢慢体会。”

    而今,我已经是13岁了,已经学会了用眼睛发现生活中更多的事了。比如,我们502班年底到福利院送去我们的祝福。给爷爷奶奶们表演节目,增加过年的气氛,爷爷奶奶看到我们那节目,都笑得合不拢嘴,我们心里也暖乎乎的。这时,我觉得真善美就在生活中。

    我们应该先学习做人,学习做文明的人,文明的校园,但有时候

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  • 女孩天天向上读后感

    随着人们的教育质量的提升,对于各类范文的需求不断增多,高质量的范文能得到更多人参考,范文主要包含哪些内容呢?小编特地花时间为你收集并编辑了女孩天天向上读后感,有需要的朋友就来看看吧!

    女孩天天向上读后感 篇1

    爱让人成长,爱让人向上——《女孩天天向上》读后感

    边边是个任性但又让人觉得喜欢的女孩。她做什么事几乎都是因为一个理由: 因为我喜欢 。

    本来,女生边边的生活像个新鲜绚烂的游乐场,而边边就像一条无忧无虑、轻松快活的小鱼,爸爸边金寨尽全力满足女儿的要求,父女俩的生活充实而快乐。直到有一天,一顶帽子像一朵奇妙的暖云从天而降,让身边认识了帽子的主人谁也离不开爬山的男孩春奇。我爱上了那顶绣着日积月累的帽子,爱上了登山运动。

    春奇让任性的边边的内心起了巨大的变化,从此脱胎换骨为爱天天向上。边边亦步亦趋沿着春奇的足迹孤单冒险。春奇终于在玉珠峰消失了。春奇在茫茫雪地里拼命寻找。终于,他找到了边,戴着春奇送她的那顶白日帽,安详地睡着了,像一朵美丽的云。

    身边的任性和坚持,让她一天天为爱而奋起,让她勇敢地追求心中的渴望。与其说是边边爱上春奇,不如说是春奇打开了边边的生命,让边边从此day day up!边边的勇敢是所有人想象不到的。

    也许我们的一些生命擦肩而过,是少了几分勇气和毅力。

    边边勇于追求自己喜欢的一切,为了自己所爱的,她可以不计成本付出一切代价,目的只有一个:自己不后悔。

    我觉得,与边边相似的,还有《简爱》中的简爱。《简·爱》和《罗切斯特》爱情故事的曲折,造就了一个出身卑微、人生道路曲折的女强人,但始终坚持保持独立人格,追求个人自由,崇尚生命平等,不向生命低头。在《简·爱》中,边疆的任性成为一种坚韧不拔、追求自由的坚强品格。

    边缘是另一个简爱,简爱是另一个边缘。

    这不禁又让我想起了《红楼梦》里的贾宝玉和林黛玉,宝黛二人本在同一府中,比边边和春奇有更多可以倾尽心思的机会。但黛玉生性猜疑、孤高自许,再加上宝钗的金锁与宝玉的美玉相匹配,便又多思多想弄出了许多不必要的麻烦与误会。当遇到一些不顺心的事,黛玉并没有想到去克服,去追求自己所喜欢的,而是自己偷偷在屋子里抹眼泪。

    当黛玉听说宝玉要娶宝钗的时候,她并没有采取任何行动来挽救自己的感情,只是自己在潇湘馆内抹眼泪、生闷气,却不去追求自己想要的,直到自己焚稿断情离尘世。

    同时,这个任性勇敢的女孩正在努力不懈地追求她所爱的一切。她和

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  • 《奋发向上崇德向善》读后感十三篇

    盼望这份「《奋发向上崇德向善》读后感」能够对您的事情产生支援,我們在此提供的指導意見僅供參考,實際情況仍需要您自行決定。讀書能夠讓我們豁然開朗,突然明白許多事情,大家都被作者所寫的熱門書籍作品所深深吸引。閱後感是對自己閱讀和思考能力的鍛鍊和提升的見證。

    《奋发向上崇德向善》读后感 篇1

    读了《奋发向上,崇德向善》这一本书,让我受益良多!

    刚拿到书,几个大字映入我眼帘,〃奋发向上,崇德向善",是我们是对我们青少年的基本要求,然而,身为祖国花朵的我们,应以身作则。

    翻开书本,仔细阅读,有一个为祖国铺路的光辉榜样。例如:新中国石油战线的铁人王进喜,中国核电的奠基人邓稼先,人民的好公仆焦裕禄,就是以令人敬畏的真理出线的革命家夏明翰。在此其中,最令我佩服的是邓稼先,我敬佩他的聪明才智,敬佩他的爱国之心,但我更敬佩他那无畏艰辛,坚持不懈的精神。

    这些品质,难道不应该我们去学习吗?

    合上书,我开始沉思,〃奋发向上,崇德向善",到底是什么?它既是为人的基本要求,又是社会主义核心价值观的重要组成部分。

    做一名优秀的人才,首先要学习中国共产党价值观的基本内容,运用各种载体,弘扬主题,传播正能量。其次,要以身作则,从身边的每一件小事做起,不要乱丢垃圾,文明礼貌。还要孝敬父母,尊敬师长,遵守道德规范、校纪校规、法律法规……最后,贵在坚持,贵在自律。

    我们青少年要成为社会主义核心价值观的践行者、社会公德的建设者和传统美德的传承者。

    身为祖国花朵的我们,让我们一起去践行"奋发向上,崇德向善"这一高贵品质,让我们成为国家的顶梁柱吧!

    《奋发向上崇德向善》读后感 篇2

    诚信,是一面锃亮的明镜,照亮了你我的内心;诚信,是一汪清澈的泉水,洗涤了人们心头的阴影;诚信,是一股无穷的力量,催促人们不断奋进

    记得小时候,妈妈在我临睡前给我讲过一个《狼来了》的故事。我在床上静静地躺着,津津有味地听着。妈妈讲得很生动,我被逗得哈哈大笑,妈妈却很严肃的告诉我:瑞瑞,你可不能像这个小孩子学习,说谎是一种不好的行为,这样既不尊重别人,也会失去了别人对自己的信任。谎话说的太多,就没有人会相信你了,所以,你一定要诚实,人无信而不立,知不知道?年龄尚小的我对妈妈的这番话一知半解,一个劲儿的点头。

    但是,当我无意中看到《奋发向上,崇德向善》读本里的一个故事后,对于诚信,我才有了深刻的理解。

    故事的主人公吴恒忠,一个年过半

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  • 最新从责任走向读后感

    关于“从责任走向读后感”的话题是本文的重点,就像作者所写的作品一样,每次阅读都可以得出不同的观点。读者在阅读之后,应该避免浮光掠影、随便看看的态度,文章内容仅供参考,请仔细核实!

    从责任走向读后感 篇1

    2011年7月,有幸和麻江县125名小学校长及教导主任们在西南大学聆听了曾国平大师的讲座,不禁被他深厚的内涵、幽默的语言、睿智的思维所折服。于是,带着一份敬仰、一份崇拜、一份虔诚拜读了曾老师在讲座中提及的他所撰著的《从责任走向优秀》。

    《从责任走向优秀》一书,从责任的价值、责任的行动及责任的经营三方面进行阐述。许多例子向读者证明,责任是成功的,责任感是优秀的,责任感完成了使命,责任任的到了重用。

    承担责任,没有权利,可以得到,可以继续拥有;不负责任,有权利,就会失去,甚至永远失去这些回避的话语深深印在我的脑海里。

    作为一名教师,我们应该对学生和社会负责。笔者现任教的是新场小学三年级数学,本班有两位女生,乘法口决不会背,我手把手地教,两个星期下来,还是没有多大起色。我想放弃对她们的教育,想让她学“自生自灭”,不去管她了。

    《从责任走向优秀》一书让我改变了做法:没有教不好的学生,只有想不到的办法。再差的学生也有他可教的一面,要像鸡蛋里面挑骨头、像骨头里面挑鸡蛋一样挑“差生”的可教点。

    那时候,爱因斯坦和爱迪生都是老师心目中的穷学生。老师不想教他们。他放弃了。怎么样?再难教的学生也得教下去,哪怕是“硬着头皮”,因为这是老师的责任,如同医生一样,有一线挽救生命的希望,就要做百倍的努力。丘吉尔成功的三大秘诀:

    “第一是,决不放弃;第二是,决不,决不放弃;第三是,决不、决不、决不能放弃”。对今天的学生,差的也罢,不太好的也罢,当老师的都要“不抛弃、不放弃”,还要“不舍弃、不嫌弃、不遗弃、不丢弃”,这是我们当老师的素质!对学生进行素质教育,首先要教育自己。

    对学生的“不弃”,就是对老师自己的“不弃”,也是对祖国未来的“不弃”,是对责任的“不弃”,反之,“弃”了学生,就“弃了”我们自己,失去的是老师自我,失去的是老师生存和发展的价值。学生是什么?是老师,是学校的顾客,是上帝,是老师,是学校的父母,是我们的孩子。

    孝敬父母时,最应该用好东西;扶养儿女,可以牺牲一切;叩拜神灵,心必须诚。为什么我不能像对待上帝、父母和孩子那样,把最好的东西给我的学生呢?我没有理由放弃她们,从今以后,

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