稻草人作文

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想一想，一个总站在稻田里的稻草人会有多少梦想？

第一个梦想，是离开稻田。知道我要干什么吗？我要到小朋友家里，穿上瓦蓝瓦蓝的衣服，带上帅气的帽子，蹬上蓝白相间的靴子，小朋友就认不出我了，哈，多么有趣！多么好玩！

第二个梦想，是跑到学校。知道我要干什么吗？我要坐到没来的小朋友的座位上，拿出他的课本，拿出他的铅笔、橡皮、尺子，代替他把今天的课上完。哈，多么有趣！多么好玩！

第三个梦想，是乘坐飞机。知道我要干什么吗？我要和云朵交朋友，和风儿赛跑，还要和太阳说悄悄话。大人们就会为我喝彩。哈，多么有趣！多么好玩！

第四个梦想，是来到4s店。知道我要干什么吗？我要买一辆豪华的汽车，我要让它载着我，在田野中奔跑，在跑道上奔驰。哈，多么有趣！多么好玩！

谁也不知道，一个稻草人有多少梦想，就像写在书上的童话，写多少字，造多少句，出多少童话。

看着那光秃秃的杆子，稻草人伤心的哭了。

正在稻草人伤痛欲绝的时候，他突然看见了一个熟悉的身影，啊！那不是它的主人吗？稻草人想：亲爱的主人，为什么要出现在这里，看那光秃秃的稻杆，该怎么办啊？他竭尽全力护住那些稻干，他不想让主人看见这一切。虽然老人两眼昏花，但是他还是看见了那一堆光秃秃的稻干。顿时间，天地万物仿佛只有黑白色，田地里鸦雀无声，仿佛那些动物植物，都在为老人伤心。哼，是啊，那辛苦种植的稻穗，那赖以生存的稻穗，就在那几夜，化为乌有。顿时，生活中那一幕幕都出现在了老人的脑海里；丈夫的死，儿子的亡，命运的捉弄，生活的打击苦笑一声，一行泪流了下来，仿佛是干掉的橘皮上流下的一行露水，一个优美的弧线，滴落在地，就在此时，扑通一声，老人倒了，终于，他摆脱了那些烦恼。安心地走了。稻草人绝望了，她的腰越弯越低，最终他也倒下了。

第二天，村里人发现了老人的尸体，便把她埋了，并在旁边用稻草人坐标志。

稻草人的最后一个愿望，死了也要守护好老人！

我是一个尽职尽责的稻草人，每天都站在稻田里，看守脚下的这片稻田。

我身高两米，头上戴着一顶破旧潮湿的渔夫帽，身穿一件蓝色的工作服。我的工作就是看守脚下的这片稻田。我无法

每个学生都应该认真学习写好作文的基本方法，写出一篇优秀的作文需要我们沉淀下来，你印象最深刻的作文是什么呢？如果你对“稻草人三年级作文”感兴趣推荐看看这篇网络文章，如果您想再次阅读此页请先将其收藏起来！

稻草人读后感

昨天，我看完了一本名叫《稻草人》的故事书，故事中的主人公是一个可怜的稻草人。他虽然只是用粗糙的稻草编织而成，但却有着一颗善良的心和坚强的意志。

稻草人是田野上的守护神，他每天都默默地守护着田园中的庄稼，没有一丝不称职的心思。即使是在最炎热的夏天，稻草人也毫不退缩地站在那里，任凭太阳的骄阳炙烤着他的身躯。他知道自己的责任是保护田地，无论遇到任何困难，他都愿意坚守岗位。

有一次，田地里来了一群顽皮的小鸟，它们看见了稻草人，便用尖利的嘴巴啄他的肚子，想取笑他。可是稻草人并没有生气，他只是微笑着对小鸟们说：“小朋友们，你们要知道，我是保护庄稼的，如果没有我，田地里的庄稼会受到伤害的。”小鸟们听了他的话，想起了自己的使命，便飞走了。

稻草人就这样一遍又一遍地默默地守护着田地，直到有一天，一场大风将他吹倒了。他的身体撕裂开了一条大缝，看上去非常狼狈。但即使是这样，稻草人仍然坚定地站在田地里，他知道自己的使命是保护庄稼，不能轻易放弃。

最终，一个好心的农夫看到了稻草人的身影，便将他修补好了，重新立起来。从此以后，稻草人更加坚定地守护着田地，成为了田野上的英雄。

通过这本书，我学到了很多。稻草人虽然只是一个看似脆弱的生物，但他却展现出了坚强和善良的品质。无论遇到多大的困难，只要我们坚持自己的信念，就能够克服一切困难。这个故事告诉我，无论身处何种困境，我们都要坚强地面对，勇敢地迎接挑战。

看完《稻草人》这本书，我深深地被故事所感动，也深刻地体会到了坚韧和善良的力量。我相信，只要我们怀着善良的心去面对生活中的困难，就一定能够战胜一切，迎接更美好的明天。让我们像稻草人一样，坚定地守护着自己的信念，勇敢地走向光明的未来！

突然有一天，稻草人对自己看守农田的这份工作不满意，他想：为什么就我看守农田，风吹雨打，烈日当空的时候都要在这看守农田，到最后弄得小动物都不理我了，他越想越生气，于是想到城里重新找一份工作。

第二天，稻草人带着行李出发了，可是他不知道去城里的路怎么走？这时他看到路边有一只小兔子正在挖萝卜，于是稻草人对着小兔

教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都应按要求准备教案课件。教案作为完整课堂教学的蓝图，对教学过程起着重要的指导作用。以下是关于“稻草人课件”的精选文章推荐，希望能让您了解更多相关知识，并请收藏这些有价值的文章！

稻草人美术教案

【引言】

稻草人是人类长期与农田文化相伴随而来的产物，它寓意着农田的丰收和农民的辛勤劳动。稻草人也是美术教育中一种独特的创作形式，通过对稻草人的描绘和构建，学生可以锻炼自己的观察力、动手能力和创造力，同时也能了解和感受农田文化的内涵和价值。本教案将以稻草人为主题，通过绘画和手工制作的方式，激发学生的艺术兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。

【一、教学目标】

1. 了解稻草人的历史和文化背景，认识其象征意义；

2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和描绘能力；

3. 学习稻草人的构造和形象特点，培养学生的想象力和创造力；

4. 通过绘画和手工制作，提高学生的艺术表现和动手能力；

5. 增强学生对农田文化的认知和尊重。

【二、教学重难点】

1. 教学重点：通过观察和描述，培养学生的观察力和描绘能力；

2. 教学难点：学习稻草人的构造和形象特点，培养学生的想象力和创造力。

【三、教学过程】

1. 导入：通过图片和视频展示，介绍稻草人的历史和文化背景，让学生了解稻草人的起源和象征意义。

2. 感知：组织学生观察现实中的稻草人，描述其特征和构造，培养学生的观察力和描绘能力。

3. 学习：教师讲解稻草人的构造和形象特点，与学生分析讨论，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计自己理想中的稻草人形象。

4. 实践：学生利用铅笔、彩色铅笔及其他绘画工具，根据自己设计的稻草人形象进行绘画，注重细节和表现力。

5. 整理：学生归纳总结绘画过程中的经验和感受，与同学分享自己的作品，进行欣赏和评价。

6. 创作：学生利用纸张、稻草、布料和其他材料，根据自己的设计，进行稻草人的手工制作，注重结构和装饰的创意。

7. 展示：学生展示自己制作的稻草人，进行展览和评选，增强学生的成就感和自信心。

8. 总结：通过学习稻草人的绘画与制作，学生不仅锻炼了自己的观察力、描绘能力和动手能力，还增强了对农田文化的认知和尊重。

【四、教学评价】

1. 观察和描绘：评价学生对稻草人特征和构造的观察和描绘是否准确，注

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不要问我是谁，也不要问我从哪里来，我只是一个寻找着最初梦想的孤独者。

题记

从我有记忆的时候，我就在这，不来不去，不悲不喜。每天百无聊赖，过着最清闲自在也最麻烦的日子，有明月相陪，有清风作伴，看过燕归嗅过麦香，触过汗水听过丰歌，观过夕日赏过朝雾。不知疲倦，不知寂寞，我就在这。

没人会说也没人会觉得我孤单。我陪伴了无数个昼与夜的交替，经历了无数回春夏秋冬的轮回，发现了无数次生命的意义，都在我的眼睛里、脑海里或者心里积攒着，演绎成了一种美好。但最近发现越来越力不从心，从前百看不厌的星月竟也黯然失色，从前充满惊喜的日子也蔓延出了无尽的无聊，从前总是微笑以对的我也懒于应付数不清的过客。怕是我也有了情绪或改变吧。偶尔也会从偷吃麦粒的雀儿欢腾的闲谈声中了解外面的世界，雀儿她们放纵惯了，一来二去地和我也熟络了起来，路过时倒也没忘记问候一下我这个老朋友。只是她们太活跃了些，我当然也会耐着性子打发着她们走，前提是得听她们把新乐子聊完。云小姐总是来去匆匆，若不是脑袋里那几只蚂蚁提醒我，还真以为她方才的话语只是一个梦，她呀，矜贵的很，从来不停留片刻，细细讲讲她又一番旅途的见闻，不过我还是愿意听他轻飘飘的问。

或许我应该一直温柔下去，我没想到惩罚来得这么快。正当我睡意朦胧时，不知哪家的小猪趁着夜色三两成群逃了出来，刚好经过我。我仍记得那天我承受不了巨大的撞击，身子伴着断裂声直僵僵的朝地面扑去的情景，记得那时我还庆幸帽子没歪，还能有雀儿们光顾的地儿。那天夜里，人们气呼呼的叫骂声，火把滋滋燃烧的爆裂声，尘土四起脚步杂乱的咚咚声，我望向星空发呆的傻笑声，至今犹在耳畔。

令人高兴的是，人们并没有放弃我，只是埋在土里的身体更闷了，我想大概是人们给我扎紧了好几圈粗麻绳和铜丝的原因吧。由于断裂过一次，我的身子还是有些歪斜，倒不至于难受，只是我想看云小姐的时候会不方便。我照样在这片土地上尝尽风雨，聊尽悲喜，我还是那副温柔的样子，守着我心底最纯净的东西。不要问我是谁，也不要问我从哪里来，我只是一个寻找着最初梦想的孤独者。

我还在这，不来不去，不悲不喜。

我想，我温