道德法治教案

1、 一般理解的自治就是由地区性的代表们通过公开的会议而实行的 多数人统治，这种统治要受个人自由的限制，而个人自由是先前由绝 大多数人同意并由所有的人承认为公民资格的条件的。【美国】埃尔金《新宪政论为美好的社会设计政治制度》

2、 在权力集中于一个组织国家的情况下，如果要避免产生极端 专制的流弊，就必须把那个组织里面的权力广泛地分散开，并使下级 组织享有大量的自治权。如果没有民主、没有地方分权，不取消法外 处罚，那么，经济权政治权的统一只会是一个新的、骇人听闻的暴政 工具。【英国】伯特罗素《权力论》

3、 从某种意义上讲，联邦制对人权的意义在总体上是含糊不清的。 联邦制能够为宗教上、语言上或政治上的少数派发展其自治领地提供 机会；但在另一方面，它无法在整个联邦内保障同等的自由。【美国】路易斯亨金《宪政与权利美国宪法的域外影响》

4、 分权的纯粹学说也可以这样表述，为了政治自由的建立和维 护，关键是要将政府划分为立法、行政和司法三部门或三部分。三个 部门中的每个部门都有相应的、可确定的政府职能，即立法、行政和 司法的职能。政府的每个部门都一定要限于行使自己的职能，不允许 侵蚀其他部门的职能。进而，组成这三个政府机构的人员一定要保持 分离和不同，不允许任何个人同时是一个以上部门的成员。这样一来， 每个部门将对其他部门都是一个制约，没有任何一群人将能够控制国 家的全部机器。【英国】维尔《宪政与分权》

5、 分权学说的漫长历史反映了多少世纪以来人们对一种政府体系的 期望，在这种体系中政府权力的行使将受到控制。【英国】维尔《宪政与分权》

6、 实际上，政府的职能确实在于统治，而议会的职能是：第一，登 记政府的决策；第二，使个人或集体有发泄不满的机会；第三，当政 府变得不受欢迎时警告政府。【英国】詹宁斯《法与宪法》

7、 作为美国制宪先贤的麦迪逊就极力主张分立，他认为：权力分立 的目的在于防止专权暴政，为了防止专权暴政，各权力之间除了基本 的区分外，更重要的还应相互制衡。绝对的权力导致绝对的腐败防 止把某些权力逐渐集中于同一个部门的最可靠的办法，就是给予各部 门主管人员抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动。【美国】汉密尔顿、杰伊、麦迪逊《联邦党人文集》

8、 用相反和敌对的利益来补足更好动机的缺陷，这个政策可以从人 类公私事务的整 查看更多>>

1、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

2、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

3、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

4、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

5、师之爱，爱而不宠；师之严，严而有格；师之责，责在求真。

6、学为人师，固守师之本；行为世范，谨守师之德。

7、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、生命是否精彩，不在于思考，而在于是否有勇气行动。

10、筑百尺高楼须重根基石，进百年学犹念引路人。

11、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

12、命运的建筑师就是你自己，诚实和勤勉是你成功的阶梯。

13、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

14、浇花要浇根，教人要教心；教心要知心，用心换真心。

15、将表扬和鼓励当投资，投入越多，回报越丰。

16、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

17、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心。

18、你希望怎样的老师影响教育的你的子女，你就努力做那样的老师。

19、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

20、当我们把责任立于肩头的时候，我们就获得了前进的不竭动力。

21、教师不仅是文化知识的传授者，更是学生人格的塑造者。

22、立三尺讲台，奉献一腔热血；承千年师魂，育万树桃李。

23、仁者待人，宽容为佳；医者救人，生命为重；教者育人，引导为上。

24、没有一个人是完美的，但每一个人都应该追求完美。

25、教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

26、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

27、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。

28、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。

29、勤对工作，爱对学生，诚对家长，谦对同事。

30、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

31、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

32、没有人能阻碍你进步，除非你自己不愿付出努力。

33、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

34、负责任重担共创美好社会，扬诚信风帆同度文明人生。

35、人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。

36、以教师之诚，换学生之心；以教师之德

增强公民宪法意识，提高公民法律素养。社会中的每一个人都要按照法律的规定做事，我们要加强自己的法律意识，防止法律意识淡薄。哪些有关法律的经典名言你知道熟悉呢?下面是由励志的句子小编为大家整理的道德法律以及守法的名言警句，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.治大国而数变法，则民苦之。——《韩非子·解老》

2.举证职责之所在，即败诉之所在。——法谚

3.法律不是保护崇高，而是保护一般。

4.青少年学生要从小养成遵纪守法的良好品德！

5.在一切能够理解法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克

6.如果法律是非正义的，它就不能存在。——奥古斯丁（古罗马）《论自由意志》

7.学法律，讲权利，讲义务，讲责任。

8.“比如说文化产业。文学、影视是扒拉灵魂的艺术。如果文学影视的创作能解除更高思维空间的文化密码，那么他的功效就是启迪人得觉悟，震撼人得灵魂，这是众生所需，就是功德、市场、 名利、精神拯救的暴利与毒品麻醉完全等值。而且不必像贩毒那样耍花招没有心理成本和法律风险。”出处：天道

9.法律是讲道理的，而不是讲情面的。——亚里士多德。

10.任何势力不应凌驾于法律之上

11.阳光照耀大地，雨水灌溉麦田，蜜蜂将花授粉，法律把你保护。法制宣传日，懂法善用法，知法更守法，让法将阴霾驱散、将你的美好生活围绕。

12.小恶不容于乡，大恶不容于国。——苏轼

13.法小弛则是非驳。——刘禹锡

14.法制宣传日，送副对联给朋友，愿你今日快乐幸福。上联：知法学法不犯法，守法光荣；下联：守法护法宣传法，传法快乐；横批：快乐传法。

15.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史〃范纯仁列传》

16.法律源于人的自卫本能。

17.历法禁，自大更始，则小臣不犯矣。——苏轼《策别第六》

18.法令者，民之命也，为治之本也。

19.公私不可不明，法制不可不审。——韩非《韩非子》

20.廉者，民之表也；贪者，民之贼也。——[宋]包拯

21.法者，治之端也。——荀况（战国）《荀子·君道》

22.法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着咱们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥

23.崇尚法律、遵守法律、维护法律。

24.人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。

25.兼听则明，偏信则暗。——（唐）《群书纪要》

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——师爱无价

乾安镇中心校沈艳华

我小时候最崇拜的人是老师。在我看来，老师是知识的使者，是爱的化身。对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。

”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此我选择了教师这一职业。今天，当我作了25年人民教师的时候，透过教师职业的光环，我深深地体会到当一名教师并不容易；当一名好教师，更不容易。

也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。

记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。然而，几天后，孩子们的表现让我的心凉了下来：作业上，一个个歪字，一个个鲜红的叉子；在课堂上，那些做小动作、低声说话的孩子们的表现我不知道该怎么办。

在我所教授过的四年级中有一位小女孩数学成绩很差，特别是应用题一点都不理解，我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样怎么讲解都不理解的现象我也是毫无办法，但我从没有责骂过她。突然有一天我惊讶的发现，她的应用题都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她她都一一正确解答，我实在不理解她的进步为什么这么大？她就告诉我说：

“沈老师，因为我非常喜欢你。”这句话让我深受感动和启发，以后，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。

用老师的爱引领他们，用老师的爱谱写他们心中最美的歌。

作为一名教师，我觉得除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。

古语有云：德高为师，身正为范。师德、师表、师范是每一位人民教师踏上工作岗位的必修课，但是教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，仅仅用这些抽象性的概念来规范自己的工作，仅仅凭职责、荣誉、信念、奉献来要求每一位