登高课件

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1、在金风拂面，秋高气爽的九月九，我们去登高望远。

2、走出自己的舒适圈，勇敢地去追求梦想，这就是真正的登高望远。

3、天气明朗时，登高望远，方圆百里的景物尽收眼底。

4、只要心中有梦，就能攀登无尽的高楼，不停地往前迈进。

5、此外，曹操的文学造诣也很深，“御军三十馀年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。

6、双方既要大处着眼、登高望远，又要小处着手、积微成着。

7、登高望远的过程是一种探索，我不仅仅想看到风景的美丽，更渴望挖掘内心潜藏的无限可能。

8、重阳节登高，在唐代就开始盛行了，古时也有很多跟重阳登高有关的诗歌。

9、强者不停歇，登上事业之巅。

10、登高望远，展现前程。

11、端午节，我们可以选择一座有名的山峰，攀登至顶，俯瞰群山，仿佛置身于仙境之中。

12、登高之所以伟大，不仅在于眺望远方美景，更重要的是在攀爬过程中收获的成就感和坚持不懈的勇气。

13、勇攀高峰，感受风景无限。

14、世界上没有攀不上的高楼，只有攀不上的意志。

15、抚今追昔，意在登高望远;知往鉴今，重在开创未来。

16、往前走，挑战极限，征服高峰。

17、山高路远，仍奋力攀登。

18、探索未知，攀登高峰。

19、拥有强大的意志力和毅力，才能攀登高楼。

20、当时，他的“登高一呼”立即引来四方响应，成员多达百余人。

21、登高远眺，一展宏图。

22、重阳节到，登高赏秋已成为传统文化中的经典之一。

23、五月初五，是我们中国人怀念屈原、传承民俗的日子。一起登上高山，犹如凤舞九天，让我们一同沐浴在端午的欢乐氛围中。

24、着眼未来，登上理想之巅。

25、不论高楼有多高，只要我们有能力攀登，就一定能够登顶成功。

26、登高望远的过程可能孤独且艰辛，但每一步都值得，因为我们正在追寻自己的梦想。

27、心怀梦想，登上人生事业巅峰。

28、不要害怕失败，因为攀登高楼的人从不停歇。

29、先不论要不要造道光皇帝的反——现在考虑这个问题实在没有一点意义，朱济世可不敢相信有登高一呼，从者如云的好事情。

30、怀王独与佞人谋，

本文聚焦于“登高的课件”的应用和实践希望对您有所启示。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。在追求成功的道路上让我们一起变得更加优秀！

教学目标：

1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思

2.赏析本诗情景交融等手法的运用

3.有感情地朗读背诵课文

教学重点：

赏析本诗情景交融的手法

教学难点：

理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛

教学方法：

朗读法、品读法、讨论法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。

二、诗人生平和背景介绍

我们常说要“知人论世”，因此在感受杜甫的诗歌之前，我们需要了解一下杜甫的生平和本诗的写作背景。

（一）、杜甫生平

杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。

1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志

2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历

3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛

4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年

5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历

曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历

6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济

7.58岁时，客死舟中，一生坎坷

(二)背景

写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。

三、朗读

1.听教者朗读

2.自由朗读

3.个别学生朗读

4.听录音朗读

5.集体朗读

四、赏析

在听录音的时候，我发现很多同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是因为别人朗读的好，还因为这首诗写得好。

其实后人对这首诗的评价很高，明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”！现在我们一起来赏析一下这首诗。

（一）前两联

本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物？

从这些景

"登高的课件"是我精心研制的作品，我坚信您会对它感到满足。教案教具对于老师来说是不可或缺的工具，因此在编写时，老师们需要投入一些时间。编制全面的教案是提升教师教育教学能力的重要因素。希望您认为这篇文章精彩出色！

一教学目标：

学生能准确掌握文中的生字词，并能顺利朗读背诵。

学生能理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。

学生能通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情。

教学重难点：

教学重点：诗的诵读与积累。

教学难点：对杜甫诗歌中沉郁风格的理解和领悟。

教学方法及辅助工具：

教学方法：讲授法，诵读法，讨论法

辅助工具：多媒体

课时安排：1课时

教学步骤：

导入：春天，是万物复苏鸟语花香的季节，在春天的时候我们喜欢做什么呀？踏春，去感受春天的勃勃生机。而在秋高气爽的时候，人们则喜欢登高望远饮酒作诗。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》里说道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”抒发的是思乡思亲的情感。今天，我们要学习的这首诗也是诗人杜甫在登高时创作的，诗名就叫《登高》。

背景材料：

杜甫，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

这首诗大约作于公元767年，唐代宗大历二年秋（普及一个知识），当时安史之乱已经结束4年，但各地的军阀又在不断混战，抢占地盘。杜甫因战乱而流离到夔（kui）州，此时的他已经56岁，身染重病，为了排解忧愁，又值重阳节之际，因而登高望远，在登高后看到的是深秋的萧条景色，由此想到国家正值战乱，感时伤怀而作。

解析字词，理顺文章：

渚清沙白：渚，水中小洲；清，洲边的江水清澈；沙白，小洲上的白沙。

翻译：天高风急，猿啸声声似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。离家万里，悲叹自己经常漂泊他乡，衰老多病，寒秋中独自登临高台。世事艰难，可恨秋霜凝染了我的双鬓，穷困潦倒，不得不放下这浇愁的酒杯。

品读课文：

俗话说“读书百遍其义自见”，学习一首古诗，肯定就是要读的，下面就请同学们自由朗读一遍，一定要注意有感情的朗读，把握好节奏。

接着播放一份朗读音频，让学生听。再请同学起来读一遍，最后全班齐读一遍。

内容品读：

1同学们刚才都读了这首诗，感觉到诗中一直贯穿着

在充满阳光的生活里，祝福语可以让人感受到暖意洋溢和美好的存在。祝福语有着将人与人之间的距离缩短的魔力，朋友们的祝福充满了力量，让你的笑容永驻脸上，积极向前。有哪些祝福语能唤起我们对生活中的珍贵幸福的感恩和感激呢？栏目小编对于登高的句子做了一些深度的思考，希望能和您一起交流，非常感谢您能抽出宝贵时间来阅读这段文字！

1、三日欢游辞曲水，二年愁卧在长沙。每登高处长相忆，何况兹楼属庾家。——白居易《三月三日登庾楼寄庾三十二》

2、出处：汉·韩婴《韩诗外传》第五卷：“当前快意，一呼再诺者，人隶也。”

3、江泽民说，世界是丰富多彩的，各国领导人应登高望远，密切合作，致力于和平和发展事业，为创造一个更加美好的新世界做出有益的贡献。

4、驱散迷雾，登上高峰。

5、怀王独与佞人谋，闻道忠臣入乱流。今日登高望不见，楚云湘水各悠悠。——戴叔伦《湘川野望》

6、登高远望，寻找内心的感悟。

7、他提出要建设中、美“新型大国关系”，双方需要“大处着眼、登高望远，小处着手、积微成著”。

8、译文：天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

9、举首昂视，一览无余，高瞻远瞩，

10、登高远眺，一展宏图。

11、也不是每个人都可以成为登高一呼的时世英雄，这还要看时世。

12、这座山的登高并不难。

13、攀登一座山峰，挑战自我极限。

14、曹操大半生征战不止，“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。

15、学无止境，登上人生新高峰。

16、走在删减的小路上，吹着清风，心情格外舒畅，风好象吹到了我的心间。

17、登高是小学三年级的古诗

18、美登高原来因为冻伤失去了两条腿，但是一个十五人的团队给予了她新生，这个团队由科罗拉多州立大学兽医医院的员工和学生们组成。

19、爬开，春恨又依依。不沧州信，空看白鹤。

20、不忘初心，持续登高。

21、笑看苍穹，登攀万丈。

22、从前有青山，后有青山，爬

23、知道正确的道路的方法有两个，一是登高望远，另一是多走错路。可是这个世界比我站得高的人太多太多，所以我就只剩下了一个方法--多走错路。歧路我并不惧怕，我只怕不知不觉丢了自己。

24、假期马上就要到了，如何安排你的