吊兰读后感

读书就像是插上一把钥匙，能带我们解锁心灵的智慧之窗。通过阅读好书，仿佛我们能亲临书中场景，甚至被书中情感所打动，为书中人物所牵挂。如果您也在想如何写好自己的读后感，不妨看看我推荐的一篇关于“楼兰读后感”的文章，或许会给你带来灵感。

今天，我们学了《楼兰的忧郁》这篇文章。读了它后，我深有体会。

文章主要讲了三千多年能干与否前，曾经“马蹄哒哒，驼铃声声”的宝地，因为没有对砍树者的追究，而导致没有了树木的阻拦，而被黄沙湮没。宁夏人以甘草挖的多少来评论一个人的能干与否。

而几年后，宁夏被挖得面目全非。葱茏的六盘山，青海湖和甘肃现在也被黄沙所困扰。

文章通过这几个事例来告诉我们：要保护树木和环境，科学地改造环境，才会生活在美好的，绿色的家园之中。

楼兰的忧郁，现在也没有停止：千疮百孔的郑州，7。8万公顷的荒地，也是黄沙漫漫。400个大大小小的沙丘，不停地向四周扩散。车走过，人都要捂住口鼻，不然黄沙就会扑面而来。一但起风，胡同里都会卷起一个由黄沙组成的“龙卷风”人们民不聊生。

这楼兰也给了人们极大的教训。曾经的楼兰是多么繁华，美丽。置身其中定会陶醉不已。但今天，这份陶醉也只能在梦中实现。是谁让楼兰消失在茫茫黄沙之中?是黄沙吗?不!绝对不是!是人类自己。作文是我们自己不懂保护树林。黄沙没有了阻拦，肆无忌惮地吞噬着一个个曾经繁华的城市。是一把把利斧砍去了古老的文明。城市消失在黄沙之中，最终还是害了自己，这些警告还不够吗?现在，我们应该共同携起手来，保护自然环境，呵护花草树木，少开汽车，节约用水……这些都是保护环境的方法。千万别让“楼兰的忧郁”再次上演！

读了《楼兰的忧郁》这篇课文后，坐在桌前，课文中的景象时不时在脑海里回放着，不能忘怀。

三千多年前的楼兰，那个马蹄哒哒，驼铃声声商贾使节络绎不绝的文名古国被沙海吞噬掉了。而现在，中国西部的大部分地区也渐渐被沙海吞噬，人们何尝不想制止沙海的脚步，只是几个人微薄的力量与沙海搏斗真是冰山一角。

这就是这篇课文的主要内容，首先我看到这个新颖别致的题目时，我就知道这篇课文的内容一定不一般，美丽的楼兰古国因为沙海的吞噬从历史中消失了，从时间的岁月里消失了，从人们的心中消失了。可能人们会直接怨恨和痛骂沙漠，可沙漠是不会改变他侵蚀人类的脚步，唯一能改变的是人类对沙漠的抵御。人类砍伐树木，甘草，让抵御沙暴

写一篇读后感，需先简要介绍书名与情节，引入读者阅读的兴趣；其后详细分享自己的感受与思考，可以谈及情节的精彩之处、人物的性格魅力、作者的用心等方面；最后要总结自己在阅读过程中的收获与体会，或许可以提出一些思考或问题供读者参考。

我曾读过一本名为《作品》的书，每一个情节都令人回味无穷，让人沉迷其中难以自拔。在阅读过程中，我深深感受到故事中那些细致入微的描写和角色的丰富性，仿佛能将我带入其中。通过仔细阅读和深入思考，我发现了许多作者所想要表达的内涵，感受到了作者对人性和生活的深刻观察。

《作品》这本书让我对生活有了全新的认识，也让我更加珍惜眼前的每一天。在阅读的过程中，我不仅感受到了故事的触动和情感，更发现了自己内心深处的柔软与坚定。我相信，每一本好书都能给我们带来不同的启发和感悟，而《作品》就是其中的一本。

如果您也对这个话题感兴趣，不妨深入了解一下《作品》，或许会有更多的共鸣与收获。让我们一起探讨这个世界，畅想那些美好而神奇的可能性吧！感谢您的关注，期待与您的分享和讨论！

影片讲述的是在马兰坡上发生的一件事。以动画片的形式，对我们这些半大半小的孩子来说，有点牵强。

歪着脑袋，看着影片上的“马兰花”三字，突然想到谢娜曾说的“马兰坡”不禁哑然失笑。眼睛眯了三分，提起那4分兴趣来观赏我离开已久的动画片。

大兰和小兰只是两个对比。马郎痴迷于美丽善良的小兰。相反的角色自然是由一个丑陋的外表和丑陋的藤妖扮演的。看着藤妖张牙舞爪地捕杀动物，有那么一点血腥，对那个长得对不起观众的藤妖不禁又唾弃了三分。

对于小兰，我只能想到用很多漂亮的词来形容这个女孩，而在大兰，我或多或少看到了一些铜臭钱的味道。

摇摇头，当今社会，不也是钱大于天嘛！有了钱，在这个世界上，你就是老大！那个藤妖也不是一个坏办法，迫使大兰做一些违背他的良心的事情。

咳咳…不过有句话“魔高一尺道高一丈”。正义总是能战胜**的！

最后不也是守住了马兰花嘛…

看了此动画片，我想说一句话：“动画片还是有益产品啊…”

《马兰花》主要讲述了古代，一个名叫马朗的年轻神仙住在马兰山上，一个名叫王老爹的农民住在马兰山下，他有两个女儿，但大女儿大兰好吃懒惰，小女儿小兰心地善良、勤劳，小女儿十分想要一朵马兰花，但却一直没有找到，王老爹在采药的过程中，意外发现了一朵马兰花。他正要摘，但当他从悬崖上摔下来时，

今天，我放学回家，发现我心爱苗苗长出了嫩嫩的茎，上面有四个花骨朵儿，我高兴地一蹦三尺高。可是苗苗在小小的花盆里，怎么看怎么别扭。于是我捧着花盆来到爷爷家，请他帮我换个花盆。爷爷给它换了一个大花盆，又加了一些土。哈！我的苗苗有一个宽敞的家了。

晚上，我做了一个梦，梦到从白色的花苞中长出了一个可爱的花仙子。她在银白色的月光下偏偏起舞，漂亮极了。

马上就给吊兰换了水，这几天的通风使它焕然一新，好像一下子充满了生机。原本泛绿的水也换成了清澈的自来水，这不仅使我能看见错落有致的小鹅卵石，还能更好的观察吊兰的根。最近几天，吊兰的根好像因为吸收了很多水分而显得更有力了，有一盆更明显的变粗了。许多小根交织在一起，让人觉得头晕目眩。经过这次换水，吊兰的叶子变得绿了些，有些很自然地垂了下来，就像流苏一样，但却比流苏多了一些生机。以前人们总是把吊兰比作君子，更赐它一个雅名——“君子兰”。以前也很奇怪，君子就是君子，吊兰怎么可能像君子呢?如今也就明白了。吊兰是纯洁高雅的象征，古人更把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”。除了这个名字，吊兰还被誉为“绿色仙子”。的确，吊兰就像仙子一样，可以净化空气中的毒气，故又有“绿色净化器”之美称。不仅如此，吊兰全草还可药用，有清热解毒，养阴润肺，消肿散瘀之功效。

总结：连续几日的观察，让我不仅了解了吊兰的生活习性，还知道了吊兰的一些芳名和对人类的作用。从丝毫不懂吊兰到养殖得头头是道，我已经完全喜欢上了这种植物，它不仅清秀可爱，还能为人类造福，让我陶醉于养兰之中。

今天，我来观察吊兰。

吊兰是妈妈前年夏天养的。开始的时候只有几片小小的叶子，妈妈每天给它浇水，也不知道是什么原因，就枯萎了。

后来，我要观察吊兰的时候，妈妈就把它拿了出来。我问妈妈：“妈妈，怎么才能让吊兰复活呢？”妈妈说：“用油烟机里面收集下的废油，用铲子铲出来，然后倒在土壤里。”说完妈妈就去做了。

过了一天，我发现吊兰果然发芽了，我很兴奋！真是太神奇了。我还发现吊兰的叶子是半白半绿的。

去年春节时，我惊喜地发现，在我们全家精心地照料下，那那盆吊兰竟然抽出了两根枝条!我欣喜若狂，更加无微不至地照顾它，终于，在几个星期后，那纤细的枝条上长出了几簇叶片，仔细看看还真像大吊兰哩!只是这些“小家伙”

怎样用文字将读后感真实地表达出来呢？当我们通读完作者的作品之后，往往内心会受到一定的触动。在阅读过程中，我们应当及时地记录下重要的核心思想，并在读后感中表达出来。在这篇经过栏目小编精心筛选的文章中，它的标题是“芬兰教育读后感”。

芬兰之于我只是一个国家的名字，用我仅有的地理知识知道那是一个欧洲的小国家，还有就是我的第一部手机是nokia的，我知道那是芬兰制造的。除了这些我对她一无所知。然而读完了陈之华女士的《芬兰教育全球第一的秘密》之后，让我对芬兰的教育肃然起敬，敬佩之余更多的是深思。

从2000年开始，普受国际社会重视的经济合作发展组织（oecd）针对全球40余中学生，进行每隔三年举行一次的“国际学生评量计划”，到了2006年，全球已有57个国家、40万左右的15岁中学生参与测试。自2000年起，陆续公布的三次评量报告，让芬兰这个看似不起眼仅有530万人口的“小国”，跃升国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了！芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，oecd评量计划的57个参与国的学生中，没有通过pisa测验的平均比例超过20%，但芬兰学生受测的失败率却不到5%！这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异，相当之小！“世界上落差最小”的教育体制评量成就，让芬兰举世惊艳！突然吸引了世人的好奇目光；一连好几年，世界各国的大小参访团体蜂涌而入，一心想要了解芬兰教育成功的秘诀何在？

一团接一团来参访，多到让芬兰教育机构应接不暇，其中来自西欧国家像德国、奥地利、法国、英国、西班牙、意大利、荷兰、瑞士，甚至像北欧邻居的冰岛、丹麦、挪威，以及大西洋对岸的美国等等，都派了无数的参访团来芬兰“取经”，更不用说来自亚洲的日本、韩国、马来西亚等代表团了。看来不分东西南北、不分种族肤色，大家都急于想知道，芬兰是如何办到的？芬兰的教育成就始终被oecd高高举起，绝非侥幸与偶然。

芬兰人重视教育，是世界公认的教育体制最完善的国家之一。芬兰赫尔辛基大学主校区位于首府赫尔辛基的市中心，对应于中国来说，这所大学位于人民大会堂的位