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第二课时教案
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。这篇文章将为您探究“水的第二课时教案”的各个方面和细节,希望我所分享的内容能给您带来一些帮助不妨收藏一下吧!
水的第二课时教案【篇1】桥
一、复习引入
1、同学们,今天这堂课我们继续学习第十六课《桥》。齐读课题。
2、快速回忆这篇课文主要写了一件什么事?
本文写(老汉)在山洪暴发的黎明,指挥一百多村民通过小桥撤退,最后他和儿子(都牺牲)了。
二、感情读文、体会老汉的精神品质
(一)、默读课文,想想课文中的老汉是个怎样的人?画出描写老汉有关的语句,边读课文边注上简短的旁批,然后在小组内交流交流。
1、学生汇报
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。a.从站着一词你体会到了什么?(老汉很沉着)b、读一读这个句子,如果读的不好,纠正读
老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山 a、从老汉的表情中,你体会到了什么?(着急)
b、老汉不说话,盯着乱哄哄的人们可能在想什么呢?(只有有秩序的排队,疏散,撤离得才快些)
c、像一座山给人什么样的感觉?(镇定、)d、该怎么读这句话?(读得坚定有力)e、齐读这句话
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 党员排在后边,那谁排在前面先走?(群众)
从老汉的语言描写中,你有什么体会?(老汉大公无私)
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算个党员吗?排到后面 去!”老汉凶得像只豹子。
(1)读了这句,你体会到老汉当时怎样的心情?(2)当时的情况怎么样?他为什么要这样做呢?
(3)把语句中的“小伙子”换成“他的儿子”读一读,你又体会到什么? “老汉吼道:‘少废话,快走。’他用力把小伙子推上木桥”
(1)把句子中的“小伙子”换成“他的儿子”读一读。当时的情况又是怎么样?
(2)从老汉的“推”字当中你又体会到什么?(爱自己的儿子)
(二)、从山洪的凶猛感受老汉的精神
课文中出了除了直接描写老汉的句子之外,还写了什么?写了山洪。把描写雨大和山洪的句子找出来读一读,想一想作者为什么要这么写?
1、学生汇报
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从
查看更多>>随着生活水平的提高,我们总是会需要用到许多范文,高质量的范文能得到更多人参考,范文主要包含哪些内容呢?小编特地为大家精心收集和整理了“美术第一课教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
美术第一课教案 篇1教学目的
认识方形物的共同特点,学生用方形概括的方法观察记忆物象,培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求
要求徒手画线,能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备
一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等,再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程
第 一 节
一、用谈话方式向学生介绍,生活中很多物象都有一个基本相似的形,如书、橱、电视机、邮票、信封等,这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上,引导学生比较,认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物,让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明:记牢方形物的外形后,还要仔细观看方形物内部有什么,在 什么位置,就会画得像了);
四、布置作业,让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来,看谁画得多。
五、学生作画,教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。
六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲,布置学生在课外多观察方形物,并注意它们放置在什么地方。
第 二 节
一、复习:指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议:有没有画出方形物的内部细节。
二、继续前课作记忆画练习,启发谈话:
黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别?
三、布置作业:你最熟悉的地方里有什么方形物,摆在什么位置上?请回忆一下,然后画一幅记忆画。
四、学生作画,教师辅导。
五、讲评:观察记忆方法的复习;表扬能掌握表现方法的学生。
一、严格要求学生不用尺子画直线,要重视对基础训练的正确引导。
二、画方形物,主要是从一个最有特点的物面用方形来概括,不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求,要量力、扼要,不能复杂,但要尽可能启发学生注意表现细部。
三、记忆画,可让学生凭回想作画,也可给予实物进行观察,然后收起实物,要求凭印象作画,亦可根据实际,灵活掌握。
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请跟随励志的句子编辑一起来看看“小学开学安全第一课教案”,我们为您提供这些材料和资料可供参考和使用希望它们对你有帮助。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。教案是完成教学任务的重要途径。
小学开学安全第一课教案(篇1)一、 导入课题
提出问题:
1、《中华人民共和国道路交通安全法》是哪一年颁布实施的?(2004年5月1日)
2、交通事故的报警电话是?(122或110)
3、我们八年级学生可不可以骑自行车?如果可以,我们应该注意什么?
4、某某同学放学的时候在马路上玩耍,这样做对不对呢?(不对)
5
放学的路上,你看到李平被摩托车撞了,你该怎么办呢?(应该向大人呼救,叫大人过来帮忙,叫大人拨打112或110,还有120。如果摩托车逃跑了,要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。)
作为中学生,我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的,你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明。
二、中学生不良的交通行为表现
1.中学生在路上的不良行为:(学生结合自身实际列举)
(1)在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时,不是靠路的右边行走,而是在路的左边或中间行走。
(2)横过车行道时不走人行横道、任意横穿,或在车辆来临时突然横穿。
(3)只顾行路,不注意道路和车辆信号的显示,不服从交通指挥和管理。
(4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。
(5)穿越、攀登或跨越道路的隔离设施。
2.中学生骑自行车的不良行为:(学生结合自身实际列举)
(1)未满12岁的中学生上路骑车。
(2)在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。
(3)骑车横冲直闯,争道强行,只顾自己行驶,不管前方情况和左邻右舍的安全,当机动车临近时也毫不相让。
(4)骑车遇路口转弯时不减速,不向后望,不打手示,突然猛拐。
(5)通过路口时猛蹬猛骑,遇有禁行信号时抢行或闯行。
(6)骑车时双手离把或单手持物,或再牵引一辆车,或驮带他人。骑车在道路上互相追逐、打闹或曲线竞骑。
(7)三五人骑车并列行驶或扶肩并行。
三、道路交通安全常识
(一)行路常识:
行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此,应该加强这方面的安全教育,掌握如下一些常识。
1、路上行走要走在人行道上,没有人行道的要靠路边行走
查看更多>>希望这篇“音乐课第二学期教学计划”能够助您解决疑虑,欢迎阅读本页面的内容。岁月如梭,我们即将迎来新的学期,教师们应根据新学期制定适宜的计划。只有编写良好的教学计划,才能更好地融汇教学内容。
音乐课第二学期教学计划(篇1)音乐课第二学期教学计划
一、教学目标
1.培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高其音乐素养和审美水平。
2.加深学生对音乐知识的了解,丰富其音乐知识储备。
3.提升学生的音乐能力,培养其音乐表演技能和创作能力。
二、教学内容
1.民族音乐欣赏
通过欣赏民族音乐,使学生了解和接受不同文化的音乐表达形式,并培养对传统文化的尊重和理解。选取具有代表性的民族音乐作品,如《茉莉花》、《二泉映月》等,让学生通过音乐感受到民族文化的美妙。
2.乐理知识
通过乐理知识的学习和理解,使学生掌握音乐基本概念和音乐符号的意义,能够正确理解和演奏乐谱,并有一定的音乐创作能力。
3.音乐表演
针对不同的学生特长和水平,分别进行合唱、独唱、器乐演奏等方面的表演训练,提高学生的音乐表演技巧和舞台礼仪。
4.音乐创作
通过创作音乐作品,培养学生的创新思维和创作能力。引导学生积极思考,从生活中汲取灵感,创作出具有个性和特色的音乐作品。
三、教学方法
1.情感教学法
在音乐教学中,加强情感教育的引导和培养,让学生在感受和表达中体验音乐的美妙,达到音乐教学的目的。
2.启发式教学法
通过提出问题和解决问题的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3.示范教学法
由教师先行演示,再由学生模仿和参与,共同完成教学目标,提高学生的音乐表演技巧和创作能力。
4.合作教学法
通过小组活动的形式,让学生在合作中学习、交流和互相促进,达到知识的共享和交流的目的,提高学生的合作精神和团队意识。
四、教学评估
1.平时考评
包括课堂表现、作业完成情况、参与比赛及演出等方面,形成综合评价。
2.定期考试
定期进行音乐理论和乐器演奏的考试,反映学生掌握知识和技能的熟练程度,为后续教学提供参考。
3.比赛及演出
组织学生参加各种音乐比赛和演出活动,提高学生的表演技巧和自信心,培养其舞台意识和艺术追求。
五、总结
音乐是一种语言,在传递情感和表达思想的过程中,令人感到愉悦和充实。在教学中,我们要注重培养学生的音乐素养
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