地震班会活动总结

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为了增强师生防震安全意识，提高师生应急疏散避险能力， 培养学生应急逃生自救技能，确保师生生命安全， 我校于2018年5月10日下午第二节课，组织全校师生进行了防震应急疏散演练活动。

为了搞好这次防震减灾疏散演练，5月9日下午，学校召开了安全工作会议，专题部署防震减灾疏散演练活动有关事项，制定了方案。10日晨会时间又全校师生宣传了防震及消防等有关常识，在事发时应变措施的使用、逃离现场的方法，使全体师生明确防震疏散演练是严谨的安全防范活动。

下午随着警报声响起，全校师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带，学生安全撤离用时1分45秒，撤离过程中没有发生任何互相推挤或踩踏事故，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。

校园平安、学生安全是学校工作的重点之一，创建平安校园是学校工作的重要内容。学校是人口密集的地方，学生是祖国未来的希望，而学校教学楼空间相对狭小，且学生由于自我防护能力相对比较弱，面临危险处于弱势，所以这次演练活动，能切实有效地增强广大师生的防震减灾意识和防震避灾技能，提高学生的防震自护和面对地震逃生自救的应对能力。

在灾难来临时最大的危害是心理恐慌，因为恐慌、无自救的常识，而造成较大伤害。只要保持冷静、有序，灾害是可以减小的。同样的道理，我们在教学楼、教室等公共场所，最重要的是保持冷静、有序，不恐慌、不尖叫、不起哄、不拥挤，就可以最大限度减少事故，保护生命。这些都是逃生上的安全知识，掌握了这些逃生知识，我们就能成功地撤离了。

这次演练我们做到了这两点，以后，如果真的遇到什么大的还是小的灾害，就可以按照今天的演练办法逃生。特别是我们的老师们做到了冷静面对，果断处置，迅速组织学生安全避险、有序疏散保护每一名学生。

关注安全、关爱生命，是我们每个人都必须高度重视的。加强安全知识学习，提高自防自救的本领，保持冷静和秩序，既是对自己生命的爱护，也是对他人生命的尊重!

为了

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永登县第八中学学校现有教职工102人，中学高级教师9人，中学一级教师51人，现有30个教学班，学生2130人。学校占地面积约27.6亩，建筑面积约6000平方米。学校自成立以来全面贯彻落实教育方针，坚持防震教学一起抓，安全教育两促进，大力开展地震科普宣传和应急演练，切实提高学校应对突发性地震灾害的处置能力，取得了一定的成绩。现将近年来防震减灾工作总结如下：

一、加强领导，完善制度，建立长效机制

永登县属于地震多发地区，历史上曾发生过多次破坏性地震。为此学校领导高度重视防震减灾工作，成立了以甘金元为组长的防震减灾领导小组，下设宣传报道小组、紧急疏

散小组、急救护理小组、治安保卫小组、联络小组等工作组。领导小组制定了《非常时期工作方案》、《领导责任制度》、《宣传教育制度》、《应急演练制度》、《应急保障制度》、《值班制度》等一系列相关制度，使我校防震减灾工作制度化、规范化。学校还每学期定期召开工作会议，树立居安思危的忧患意识，强化生命至上的人本意识，增强安全第一的责任意识，加强地震科普宣传，提高师生防震意识，从而建立了防震减灾长效机制。

二、拓展渠道，加强宣传，提高防震意识

为了深入开展我校防震减灾宣传工作，学校拓展宣传渠道，扎实有效地开展了一系列活动。我们通过翻印下发了《地震自救知识》等读物、设置橱窗宣传栏、校园“希望之声”广播站、《星河报》、网络、班会、《5.12汶川地震》展板等途径宣传地震基础知识和自救知识，提高师生防震意识，增强师生应急避险和自救互救能力。

学校还多次邀请县地震局专家、技术人员来我校作地震专题报告，不定期组织学生到地震局、监测站、科技局参观、听讲解，达到了增长知识、提高意识的目的。本学期我们与兰州大学环境资源学院进行了合作，他们（“希望之旅”地震宣传服务暑期社会实践团）为全校师生有针对性的进行讲解相关的地震应急自救知识，并对学生进行紧急疏散演练，收到了良好的效果，并与他们达成了长期合作的协议。

三、制定预案，坚持演练，促进防震技能

5.12四川汶川特大地震给我们惨痛的教训，同时也给我们特别的警示。我校学生多，

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地震安全活动总结

地震是地球上一种常见的自然灾害，它给人们的生命和财产带来了巨大的威胁。针对地震安全问题，各地政府、学校和社区都开展了一系列的地震安全活动，以提高人们的地震安全意识和应对能力。本文就笔者参加的一次地震安全活动进行详细的总结。

这次地震安全活动是在我所在的学校举行的。活动前，学校在校内校外张贴了大量关于地震安全的宣传海报，并在各班级里开展了相关知识的讲解。同时，学校还组织了一次地震演习，让我们能够亲身体验地震时应如何正确行动。

地震安全活动的第一部分是知识讲座。学校请来了一位地震专家，为我们讲解了关于地震的基本知识，包括地震的成因、特点和防护措施等。通过这次讲座，我们了解到地震是由于地壳板块运动引起的，而且在地震到来之前会有些前兆，如地震前的地表变形和动物的异常行为等。同时，讲座还让我们了解到了一些地震防护常识，如室内避震原则、安全避难点的选择以及地震发生时应采取的自救措施等。

在讲座之后，我们进行了一次地震演习。演习时，响起了一阵模拟地震的警报声，我们立即按照事先标明的紧急逃生路线，有序地从教室里走出来，然后到达学校安全广场。在广场上，老师指导我们站在开阔地带，并通过演示和讲解告诉我们应该怎样防止被坠物砸伤，保护自己的头部和颈部等要点。这次演习的目的是让我们亲身体验地震时应如何正确行动，培养我们的应急避难意识和行动能力。

地震安全活动的最后一部分是小组讨论和总结。各班级被分成了几个小组，每个小组都由几名同学组成。我们讨论的主题是地震发生时如何正确行动，如何保护自己的安全。在讨论中，同学们积极提出自己的观点，各抒己见。有的同学认为地震发生时应该立即躲避在坚固的桌子下，有的同学认为应该迅速跑到安全的开阔地带。通过讨论，我们深入了解了各种案例和经验，充分认识到灾害发生后要冷静果断采取最佳措施才能最大限度地保护自己的生命安全。

通过这次地震安全活动，我们学到了很多宝贵的地震安全知识，并且提高了自己的地震应对能力。我们明白了必须要提前做好地震的应急准备工作，开展地震安全活动有助于培养我们的应急避难意识和行动能力。在以后的日常生活中，

加强信息安全管理，防范信息泄露和丢失，是在处理文档过程中一项重要措施。借鉴参考范文可以有效地节省时间。构思范文是写作成功的关键之一。在大量阅读中，栏目小编认为“班会活动总结”是最有价值的文章之一，对于大家的写作会有很大的帮助！

“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

(1)读书会活动总结

初中化学组人不多，为了有共同的交流话题，我们选择的都是《美国最优秀教师的自白》一书。在当今，高度信息化的时代，电脑、手机等获得信息如此的便捷，我们历来对报纸、杂志等是不屑一顾的。但是，哪怕我们只随意的看了一本书，一本书的一个小部分，收获是巨大的，对自己职业的启示和震撼也是无以伦比的。接下来就本次阶段交流的各自的收获作汇报。

一、教学理念的执行力：

菲利普·比格勒1975年参加工作，我20xx年参加工作，中间横亘32年，我也自诩为新世纪的教师，教学理念的执行上确相距甚远。菲利普老师在上世纪七八十年代能让历史课呈现：总统竞选模拟活动、1914年世界大战前日内瓦国际和平会议过程模拟活动。而我们现代的初中化学课，还从未离开过一次课堂，去实践任何一个化学知识和现象，我们现在认为，一个老师必须具备的教学理念是：要尽量多让学生参与到教学活动中来，参与到题目的讨论中来。和菲利普老师比，我们很严重的忽略了孩子们参与的内在需求，他们会认为这是老师们想让我们这样的，而并不是我们需要的。我们似乎不具备先进的教学理念以及去努力实现它的执行力。

二、教师需要做出改变：

教师有一个通病，对变革和新思想表现出恐惧，甘心平庸，封闭在课堂狭小的空间，几十年不变的使用同一本教材，教同一门课程，忘却了时代的变迁。教师本应该是新思想、新思维的传授者、传递者，但是我们却抗拒着。

菲利普老师所在的20世纪80年代，会为了让学生观看一部历史影片而等待几个月，当影片由图书馆借回来时，不惜停止教学，来使用当时称之为宝贵的视听资料，学生们的学习兴趣也是无比的高涨。现代社会的我们，计算机、数码相机、播客、班级网页、网络日志等等现代技术，我们又运用了多少到教学场景中呢?真该反思。

三、教师需要充满激情：

菲利普老师说到：无论在哪个学校，我们都很容易辨认出优秀的教师。他们备受尊敬，因为自己的杰出工作得到广泛赞誉。他们对自己的职业充满热情，对学生高度负责，身边洋溢着自信