二年级语文上册课件

小编整理了一些相关的资料“二年级语文上册课件”。每位老师在上课前都需要认真准备教案和课件，如果还没写好的话就要赶紧完成了。不过在编写教案时，要充分展现教学过程中的每个重点知识点。感谢您的光临，祝您在我们的网页上阅读内容愉快！

教学内容：

学习课文

教学步骤：

一、复习导人。

1．认读生字卡、生词卡。

2．这篇课文讲述了哪几样活化石？

二、引导学习课文。

1．自由读第1自然段。

（l）化石一般存放在哪儿？（博物馆）－

（2）化石可以用来干什么？（通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物）

2．学习第2自然段。

（l）指导朗读。

（2）看挂图，了解银杏树的样子。

（3）读了这段后，你知道了关于银杏的哪些知识？

（银杏树已生活了几亿年，一片片叶子像一把把扇子，生长得很慢。）

3．自学第3自然段。

（l）自由读第3自然段。

（2）你知道了哪些有关熊猫的知识。

（熊猫生活在许多年前，它爱吃竹子，它的祖先却以食肉为生。）

（3）指导朗读。

4．学习第4自然段。

（1）齐读第4自然段。

（2）对照挂图，了解中华鲟的样子。

（3）你能说说中华鲟的有关特征吗？

（中华鲟生活在一亿多年前，生活在江河里，身披大片硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又长，现在已非常稀有了。）

5．学习第5自然段。

（l）齐读。

（2）明白这段的作用。

（总结全文，井点出主旨：好好保护它们。）

三、朗读全文，总结全文。

1．边看挂图，边说说这三种活化石的有关特征。

2．读了全文，你得到了什么启示。

板书设计：

33 活化石

银杏树——（几亿年）

保护古生物 大熊猫——（有祖先）

中华鲟——（一亿多年）

教学反思：

在这节课上，不足之处是，在一引些知识细节上未能及时纠正学生。如在做一些重叠词的练习上，有一个同学写个“一个个太阳”，我只是一语带过，“太多太阳了吧”！现今的语文课是要用人文性活化工具性，语文的训练点要在老师的心中。课后再揣摩，对我的启迪很大。

《活化石》这篇课文虽然篇幅较长，首先在课堂上，我先板书“化石”，让学生运用自己查找到的资料谈谈自己对化石的理解。然后我再补充完整课题，学生很快就理解了课题的意思了。接着

励志的句子编辑为您整理的“二年级语文上册课件”将会让您增长见识。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏。希望这篇文章可以为您解决疑惑提供一些指导！

一、说教材

１、教材简析

《我真希望》这首诗是s版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

2、教学目标：

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环保意识。

3、教学重点：正确流利地朗读和背诵课文。

4、教学难点：在读中领会诗中的感情。

5、教学准备：电脑课件。

二、说教法和学法

我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件。

教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。

三、说教学过程

我的课堂结构是：准备铺垫、导入新课→多样化朗读、感悟课文→展开想象、拓展延伸→总结全文、背诵课文

（一）我利用多媒体课件，准备铺垫、导入新课，让学生也发出“我真希望”的感慨。

（二）多样化朗读、感悟课文

在这个环节中，我又以“提出疑问→自主合作学习→释疑→指导朗读”这一教学思路展开组织教学的。

1、我先以疑问“写诗的小朋友有哪些希望？”让学生初步了解课文内容，能带着目标去初读书课文。那“诗中的小朋友为什么会有这些希望？大气受到污染除了烟囱冒出的气体，还有什么原因？”进一步深化问题。

2、小组间展开自主合作性的学习

3、组员反馈本组内学习情况，共同释疑，出示相应课件辅助理解比较抽象的词语，再根据图文板书，让学生明白体会“我真希望”，理解课文内容。

4、本课教学重点在于读中感悟。在学生初读课文，初晓文意时，再进行指导性朗读。

先让学生试读，在师生互评的基础上，指导学生读好“我真希望”，重音落在“真”上等一系列要特别注意的重音、语调、节奏上。

再而又以教师引读，男女分读，集体读的多样化朗读方式去朗读课文，感悟文意，从中懂得

对于刚刚入职的教师来说，教学中使用的教案和课件至关重要，当然这些教学资料必须要完备且详细。教师在授课时需要根据教案和课件来展开教学。为了让您更好地学习“二年级语文上册课件”相关知识，励志的句子编辑特别为您提供最新的信息，欢迎您浏览收藏。

说课内容

人教版课改实验教材第三册的第22课《窗前的气球》。课文讲述了科利亚得了传染病，住在医院里。他的同学们借一个飘在窗前的红气球，给他送去问候，送去关怀的真情故事。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。

说教学目标

本课由两课时完成。第一课时教学字、词和进行初步的阅读。下面我仅就第二课时向大家介绍。教学目标有三：

1、知识目标：会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在课文的学习中培养学生自主学习、独立思考的能力;让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和语言表达能力。

3、情感目标：带领学生感悟课文，使他们懂得珍惜友情。

本课的教学重、难点是让学生体会科利亚前后两次心情的变化，并凭借教材展开想象。同时受到珍惜友谊的良好教育。

说教法

语文教学是有情感、有生命的。《语文课程标准》指出：在自主阅读过程中，通过学生，教师，文本之间的对话，通过挖掘文本中的空白点，放飞想象，唤醒学生的人生体验，激活生活积累。因此我设计了以下四个教学环节：

一、 儿歌激趣，巩固识字。

教学伊始，我先出示一首体现课文内容的儿歌，让学生边拍手边读。学生的情绪一下子被调动起来，个个激情萌动。然后让学生找出儿歌中的生字“科”“亚”“呆”。接着，学生认读文中的生字词和部分短语。在这一过程中，文中的生字词以不同形式反复再现，教师不断以激励性语言对学生的表现加以肯定，让学生在复习的同时体验成功的快乐，并为接下来的读文做好铺垫。

上文是小学语文二年级上册窗前的气球说课稿，希望文章对您有所帮助!

二、 联系生活，读中感悟。

我是这样过渡的：“复习了生词再读课文，相信你们会把课文读得更加流利。读课文前，谁当小老师给大家提提要求?”学生再一次兴奋起来，有的说要读准字音;有的说要读出感情;还有的说要把句子读通顺……当我说：“请打开书自己大声读吧!”教室里顿时一片书声朗朗。这里通过学生自己提出读书要求，体现了自主学习的理念。

在这一环节，我设计了三个问题引导学生阅

在励志的句子的编辑眼中“二年级数学上册课件”是众多文章中最具价值的一篇，欢迎您阅读本文希望能帮到您。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教师教学计划和教学过程中的参考标准。

【教学内容】

沪教版九年义务教育课本小学数学二年级第一学期p65—66

【教学目标】

初步认识角与直角，知道角的各部分名称。

能够动手制作直角，能够用直角量具测定和判断直角。

让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

初步认识角与直角。

【教学难点】

动手操作制作直角。

【教具准备】

多媒体课件、不规则的纸、三角尺等。

【教学过程】

创设情景，初步感知

1、出示生活中的角。

2、交流：哪些地方有角。

3、引出数学中的角。

自主探究，丰富认知

认识角

抽象出数学中的角

提出问题：这些角有什么共同的特征？

汇报交流：角的特征

小结：角有1个顶点，2条直边。

3、判断

下面这些图形哪些是角？

认识直角

课件出示直角

（1）提出问题：刚才观察的几样物品，有这样的角吗？

（2）提出问题：三角尺上有这样的角吗？

小结：像这样的角的我们称为直角。

（3）揭示课题：角与直角

（4）出示各种各样的直角

小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角。

折直角

课件出示视频

观看电脑老师折直角

自己动手折直角。

6、找一找教室中的直角

自主练习，巩固新知

数一数

回顾新知，课堂总结

（1）今天学习了什么？

（2）课堂表现评价。

【板书设计】

角与直角

边

边

边顶点

边

顶点

角有一个顶点，两条直边。

学习目标:

1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.

2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.

3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.

1、小学里学过哪些数请写出来：2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？

如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.

1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“