俄语实习周记

第一周：踏入实习岗位的第一天，我的内心充满了期待和紧张。作为一个俄语专业的学生，我终于有机会将所学知识应用到实践中了。进入实习单位后，我被分配到了一个翻译团队，负责将一些文件和会议记录翻译成俄语。面对冗长且专业性强的文件，我感到有些吃力，但经过努力，我逐渐熟悉了翻译的流程和技巧。

第二周：在实习的第二周，我开始接触到更多的实际工作。作为团队中的一员，我参与了一些重要的会议，并被要求负责将会议内容传达给俄方代表。这是我第一次亲身体验到了翻译工作的紧张和责任感。我必须准确地将中文演讲内容翻译成俄语，并确保落地。在这个过程中，我的俄语口语和表达能力得到了锻炼。

第三周：进入实习的第三周，我逐渐适应了翻译工作的节奏和要求。在团队的帮助下，我对于一些专业术语和行业知识的掌握也更加自信。在这一周里，我还与实习单位的一位俄国合作伙伴进行了一次交流会议。这次交流使我更加深刻地认识到了俄中两国之间的文化差异。在翻译中，不仅仅要准确地传达语言，还要传递文化背景和内涵，这对我的口译能力提出了更高的要求。

第四周：实习的第四周，我开始承担起一些独立翻译的工作。尽管环境与之前相同，但我感到自己的责任更大了。为了提高自己的翻译质量，我积极寻求团队里的老师以及其他资深翻译的意见和建议。通过不断的学习和改进，我的翻译能力得到了长足的提高。

第五周：在实习的最后一周，我的实习导师给了我一个任务，要求我完成一份商业合同的翻译，以及针对该合同的口译准备工作。这是一个非常重要的工作，我必须对合同的内容进行全面的了解，并准确地将其翻译成俄语。在完成这个任务的过程中，我充分感受到了翻译工作的挑战和吃力，但同时也收获了巨大的成就感。最终，我成功地完成了任务，并得到了导师和团队的认可和赞赏。

毕业实习对我而言是一次宝贵的经历。通过这次实习，我不仅深入了解了翻译工作的流程和技巧，也学到了如何应对挑战、提升自己的能力。我意识到，俄语专业的毕业只是一个新的开始，实际的工作才是检验我们能力的真正场所。我将继续保持对翻译事业的热爱，不断学习和提高自己，为中俄两国的交流搭建起更加顺畅的桥梁。

第一周

大二的时候，我就选择了俄语作为自己的专业，因为我对俄罗斯文化和语言一直抱有浓厚的兴趣。如今，终于迎来了大学生活中的最后一年，同时也是我最为期待的毕业实习的机会。这个寒假

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英语助教实习周记

这是我在大学期间参加助教实习的第一周。作为一名英语专业的学生，我非常期待能有机会在课堂上扮演积极的角色，并与学生们分享我的知识和经验。实习的第一周，给我留下了深刻的印象。

首先，我被指派到了一所中学的高中部，负责为10个年级的学生上英语课。这是我第一次正式面对一大群学生，所以我感到非常紧张和兴奋。我仔细准备了上课内容，并尽量提前到达课堂，以便为学生们做好准备。

在第一节课开始时，我向学生们介绍了自己，并解释了我作为他们的助教的职责。我告诉他们，我将帮助他们提高英语水平，并且鼓励他们积极参与课堂活动。学生们看上去有些害羞，但他们还是对我表示了友好和热情的欢迎。

在接下来的一周里，我与学生们一起进行了一系列教学活动。我们进行了口语练习、听力训练和写作练习。我尽力使每个活动都生动有趣，以吸引学生们的注意力，并引发他们对英语学习的兴趣。

在我们进行口语练习时，我组织了一场小组讨论，让学生们就一个话题展开对话。他们需要用英语交流并表达自己的观点。我鼓励他们积极参与，并提供了一些词汇和句子结构方面的帮助。学生们非常乐于尝试，并且在交流中展现了他们的才华和创造力。

另外，我还利用课堂时间进行听力训练。我播放了一些英语短片和音频材料，并提出了一些问题来测试学生的理解能力。学生们通过仔细倾听，积极思考，并尝试回答问题。我发现他们在这方面取得了很大的进步。

最后，我给学生们布置了一些写作作业。我要求他们写一篇关于“我最喜欢的节日”的短文。在批改作业时，我发现学生们的写作能力有待提高。因此，我组织了一次写作讲座，向学生们介绍了一些写作技巧和结构。我还提供了一些范文供学生们参考。在接下来的作业中，学生们的写作水平明显提高，他们的文章内容更加充实和有条理。

在这一周的助教实习中，我学到了很多。我学会了如何组织一场有趣且教育性的活动，如何与学生互动，并激发他们对学习的热情。我还学会了如何给予学生准确的指导和反馈，以帮助他们提高学习成绩。通过这次

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实习开始的二周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。

法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

第一周：

转眼即逝。来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习。在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生

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制造机械设计制造类专业毕业实习周记全

套

姓 名：杜宗飞

学 号：2011090118

专 业：制造机械设计制造类专业 班 级： 制造机械设计制造类专业01班 指导教师： 赵晓明

第1周

作为制造机械设计制造类专业的大学生，我很荣幸能够进入制造机械设计制造类专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

第2周

过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是制造机械设计制造类专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在