复旦课件

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。读了这篇网络文章我们对于“复旦课件”的理解更加深刻了，阅读完这篇文章后请把它收藏下来留作记录！

复旦课件：探索学术世界的启示

作为一所拥有百年历史的名校，复旦大学以其优质的教育资源和突出的学术实力而闻名于世。而作为学术交流的重要工具之一，复旦课件的重要性与日俱增。本文将从标题所示的角度，详细、具体且生动地讲述复旦课件在学术世界中的重要作用。

复旦课件作为教师授课的辅助工具，提供了一种便捷的方式来传递知识。在进入大学阶段时，课本已经成为每天的必要伴侣之一。复旦课件的出现无疑使更加深入地理解知识。通过在投影屏幕上展示精美、富有内容的幻灯片，教师们能够更好地梳理课程框架，为学生提供清晰的学习脉络。例如，在数学课上，教师可以通过复旦课件向学生展示数学题的解题步骤，更好地帮助他们理解各种概念和思维过程。

复旦课件为学生提供了独特的学习机会。学生可以通过复旦课件随时回顾和巩固所学的知识。相比于传统的纸质笔记，复旦课件具有更强的可视性和易读性。学生们可以就着复旦课件的内容来进行系统的复习，更好地在考试中取得好成绩。复旦课件还为学生提供了与老师和同学们的交流平台。学生可以在复旦课件的每一页上进行讨论和交流意见，在集体智慧的激发下产生更多的灵感和创意。

复旦课件为学术研究的展示和交流提供了重要的平台。在学术会议上，复旦课件往往是研究人员分享和展示研究成果的重要工具。通过有条理、精准的展示方式，研究人员能够向听众清晰地传达自己的想法和实验结果。并且，复旦课件还能够帮助研究人员理顺思路，在论文写作过程中提供参考和帮助。

复旦课件的广泛使用也促进了教学资源的共享和传播。共享平台的建立，使得教师和学生能够随时获取和使用丰富的教学资源。从教师角度来看，他们可以借鉴和参考其他教师的优秀课件，进一步提升自己的教学水平。从学生角度来看，他们可以通过浏览和学习其他老师的课件，拓宽自己的知识视野，加深对知识的理解。

复旦课件在学术世界中扮演着不可或缺的角色。它既是教师授课的重要辅助工具，也为学生提供了学习和交流的平台。同时，复旦课件也为学术研究的展示和交流提供了便利。它的广泛使用也促进了教学资源的共享和传播。随着科技的不断发展，复旦课件将继续发挥着

随着人类社会的不断发展，我们会遇到许许多多的范文类型，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！于是，小编为你收集整理了圆的复习课件。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

教学目标：

1．学会复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声，能读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。

3．能用音节组词说话，培养口头表达能力。

教学重难点：声母和ieüe相拼的音节作为重点进行练习。

教学准备：

1．单韵母卡片、ai eiao ui iu的卡片、yuyi的卡片。

2．和课文配套的情景图。

3．画有四线三格的黑板一块。

4．录音机一只，语境歌的录音磁带。

1．唱读单韵母儿歌。

2．认读复韵母：ai eiao uiiu（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）

1．引导看语境图。

谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie ）。

2．听语境歌。

老师读，学生欣赏：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。学生朗读一遍。

3．揭示目标：图上的复韵母就是汉语拼音12课要学习的内容，要两节课才学完。

⑴教师范读，学生看口型变化。

⑵学生说说发音方法。

⑶教师再次范读。

⑷学生用这种方法在小组里练习发音。

⑴出示ie的四声。

⑵学生在小组里练习。

1．谈话：复韵母ie 很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示j-ie-jieq-ie-qie x-ie-xie）⑴学生在小组里练习拼读。

⑵指名做小老师领读。

⑶老师读声母和韵母，学生读音节。

2．谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。

⑴老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie）。⑵学生在小组里练习拼读。⑶听音取卡片。⑷做猜字游戏。

⑴指名认读。齐读。

⑴指名认读。男女生读。

⑵师：今天小朋友带来了橡皮泥，我们一起来捏一捏，边捏边跟着老师读：nie ,捏橡皮泥的nie 。

⑶学生捏橡皮泥。

⑷进行说话练习。

（师：你捏了什么？生：我捏了______。师：他捏了什么？你觉得怎么样？生：他捏了______。我觉得______。师：这个是谁捏的？你觉得怎样？生

今天给大家推荐一篇关于“拼音复习课件”的网络文章，希望这篇文章能够为你解决问题，并建议你把它保存下来。上课前准备好课堂所需的教案和课件非常重要，每位老师都需要将教案和课件设计得更加完善。创造力是教学中不可或缺的因素，需要在教案和课件中得以体现。

教学要求：

复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学过程：

一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。

韵母；

2．比赛背整体认读音节。

二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。

动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。

给这些音节找到家

bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；

cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng

学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。

3．现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问周围的同学。游戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们猜测。

4．刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小朋友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了什么？

馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子……将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否准确，再来对相应的汉字有所了解。谁读对了，就发给谁相应的图片作为午饭。

5．动物园的小动物们要走了，咱们把要送给他们的礼物涂上它们喜欢的颜色送给他们好吗？请你拿出彩笔，为这些礼物图上漂亮的颜色吧！每张图画上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。让学生根据拼音的提示给图片涂上颜色，涂好后贴在黑板上。

三、小结

今天，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节，希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。

第一课时

教学目标：

１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆

２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连

每个上课的老师都需要准备一份完整的教学课件，这就需要我们老师认真对待。教案是帮助学生学好知识的重要途径，因此，写一份教案课件需要具备哪些步骤呢？今天，励志的句子小编给大家分享一篇值得一读的“中考英语复习课件”文章，希望您可以仔细阅读本页内容！

阅读理解是中考的必考题型，并且题量大，分值高。阅读理解答题如何，将直接影响整个卷面的总成绩。阅读理解答题不好，取得好成绩就不可能。做好阅读理解有许多方法，但了解一下命题特点，有利于对该类题型的正常发挥。纵观近几年江西省中考情况，命题始终遵循“稳中有变，变中求新”的原则。本文对阅读理解的命题特点作一个初步的探讨，同时也提出一些解题技巧，希望能给考生一定的启发和帮助。

一、命题特点

1、对语篇整体侧重的理解

语言的基本功能是交际，交际不仅仅是口头的，也可以是书面形式的。阅读理解测试就是考查语言的书面交际能力。初三学生已掌握了一定的语言知识，具备了分析简单句子的能力。但根据上下文和背景知识进行推理的能力、判断的能力相对较弱，篇章的结构知识较为缺乏。《英语课程标准》对语篇能力提出了要求，较高要求是能辨识文段主旨，基本要求是能分辨和理解文段、语段中主要信息及观点，了解各部分相互关系。因此，在命制阅读理解题时，要充分考虑所选文章整体语篇的连贯。虽然某些具体的言语和词汇学生可能不理解，但在具体的上下文语境中仍可以通过诸如猜测、类推等手段来把握文章的总体大意。

2、注重难度与效度

根据《英语课程标准》的要求，初三学生应掌握1500———1600个单词和200———300个习惯用语或固定搭配。因此，在阅读理解命题时应以《英语课程标准》要求的这个词汇量为基础，测试所涉及的词汇一般略高于这个量，但超量应把握在3%以内。如果一篇文章生词量超过全篇词汇量的3%这个界限，学生读起来就非常困难，测试就没有什么效度可言。阅读理解命题可以说生词量基本上不会超过全篇词汇量的3%，把握好了这个“度”，测试的有效性因此而得到保证。

3、 测试内容、文体多样化

阅读理解属于客观性试题，所选的短文内容丰富，包括科普、社会、文化、政治、经济等。短文的文体尽量避免了单一化，有记叙文、议论文、说明文、应用文等。题目的阅读量大，一般有4———5篇短文。

二、解题技巧

1、了解文章主旨

文章主旨即文章所要表达的中心思想。考生在阅读完一