高三化学工作总结

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高三生物教学反思

张红专

回顾本学期高三复习教学工作,有以下几点体会:

一、复习方向：与高考命题思路及范围较好地保持了一致。

二、复习的指导思想和依据：高考说明、生物课程标准、高中生物必修,选修课本。

三、复习内容：

1、认真复习基础知识。生物知识能力的考查离不开基础知识，基础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，解决有疑问的知识点.。理解和掌握知识由浅入深，循序渐进,对基本的实验原理,操作,设计有一个比较清楚的思路.2、系统整理所学知识。对知识进行系统整理，认真分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。对知识进行网络整理，建立起知识体系，通过比较，归纳，综合，分析等方法再现知识，让知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提高正确率，避免犯同样的错误。

3、精练精讲，注重解题策略。平时练好基本功，作好基本题。根据学生的实际情况,制定复习计划，基础好的同学，可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。领略解题技巧，寻求正确的解题策略。

四、复习策略:

按照考纲，逐个讲解、落实，然后布置分层作业.老师在设计作业题时,应遵循"三性"即针对性,量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标,选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中,数量要适宜,估算过学生的努力,在规定时间内尚能完成,做到既不超量也不过少;典型性就是题目要有代表性和层次性,学生能举一反三,触类旁通,不搞死记硬背.五、复习缺陷

1、复习进度把握不准,速度较慢。

2、补缺补差工作有待进一步加强。

3、尖子生特别辅导工作欠到位。

高三学年化学教学工作总结

高三物理教学工作总结 博客

高三年级化学教学工作总结

高三化学下教学工作总结

高三毕业班化学教学工作总结

本学期我担任高三1班的化学课，深

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高三化学第二轮复习策略与重点要着重把握主干知识、重点知识和热点知识，主要有以下内容：

阿伏伽德罗常数与阿伏伽德罗定律的相关知识，溶解度、溶液组成的表示方法及其基本计算，反应热和热化学方程式，氧化还原反应，原子结构基本知识，元素周期律和元素周期表，化学键与晶体结构基础知识，化学反应速率、化学平衡的涵义及勒沙特列原理，有关化学反应速率和化学平衡的基本计算，电离平衡与强弱电解质，水的离子积和溶液的ph值，盐类的水解，离子方程式书写，溶液中的离子共存问题，溶液中离子浓度大小比较，原电池的基本原理，氯、氧、硫、氮、磷、碳、硅、氢、钠、镁、铝、铁等元素的单质及化合物性质，有机物的同分异构体及其与分子组成间的关系，有机反应原理、有机物的相互转化关系及有机合成，生活、生产中的化学知识及化学史知识，化学实验基本操作、药品的保存，物质的制备，物质的鉴别提纯，综合实验，有关化学式、混合物组成的计算，根据化学方程式的计算及综合计算等。

一、高三复习过程总结

1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我参考历年宁夏高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始复习方向性就把握的很好。

为教辅，进行系统的复习。选修内容侧重点的复习是通过征求学生的意见而确定的，百分之八十的学生选择了《物质结构》，所以在《有机化学》上花费的时间比较少一点。对考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的'教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除

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2009-2010年高三化学教学工作总结

本学期我是高三（10）和（16）化学教学工作) 类。普通化学复习是中学化学学习的一个非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为使同学们在高三化学综合复习中取得良好效果，顺利度过这一重要时期，我校高三化学备课组制定了一个学期高三化学教学的详细计划，注重教学过程中，经常根据高三的不同时期进行总结和反思，采用不同的教学策略和培养方法。

1.认真学习《考试大纲》和《考试须知》，准确把握高考内容和高度，在高考复习中做到有的放矢。 看海南、山东、宁夏、江苏等省市近年来的高考试卷，试卷结构、试题种类、考试方式、能力等要求等，关注新教材、新课程。修改标准，认真研究试题描述，把握命题方向和命题特点，明确复习思路，制定相应的复习方案。

2.精心准备复习材料

根据我校学生的具体情况，备课组老师对每个题目负责，自己编写复习提纲、巩固练习、单元提供通过培训、月考题和模拟测试。同时，根据学生不同层次的知识掌握情况和学习能力，设置梯度练习加强训练，使高考复习有的放矢，全面提高学生的学习水平。能力。

3.抓好第一阶段基础复习，抓好“双基”落地，夯实学科基础。本阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》和《有机化学》基础教材为线索，以教材为基础，以《黄金版新学习计划》为教具，进行系统性的学习。审查。大纲中规定的考点，近年来高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的相关内容，知识点之间的联系是高考中需要解决的重要问题。第一阶段审查。在复习课的教学过程中，引导学生将脑海中零散的知识进行组织、系统化、规律化，将零星的知识“点”整理成知识“线”，编织成知识“网”。同时对化学知识进行提炼和升华，形成坚实的知识框架和学科知识体系。只有这样，才能整合学生所学知识，消除知识盲点，拓展知识增长点，达到启迪思维、开发智力、内化知识为能力的目的。

4。制定第二阶段复习计划

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(1) 之后通过基础审查，进行学科第二阶段的学科审查。现阶段，我们依然采用“新学计划黄金版”二轮复习材料，以能力双基础，重点培养学生的各种能力。根据基本概念、基本理论、元素化合物、基础有机化学、实验和计算，设置专题。同时，我们还针对高考的重点和热点，针对学生复习过程中的

高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组林金二老师、林俊歆老师和我团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了以下几项工作：

一、制订阶段复习计划

《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分三个阶段：

第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段复习《有机化学》。在这三段复习中穿插《化学与生活》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。

第二轮复习：专题复习阶段，20xx年3月中旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，主要是提高解题的准确率和解题速度。

第三轮复习：模拟训练阶段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。在复习过程中，特别强调如下两点：

1、注重教学理念的更新

改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。

2、认真执行集体备课

认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

二、加强学法指导，