观察教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是帮助学生学好知识的重要途径，如何写出一篇好的教案？在栏目小编的阅读中“观察动物的教案”展现了最美妙的阅读体验，认真收藏本文可供参考！

一，教学设计思想

本节主要通过学生在实验室里对常见动物标本，模型及实物的观察，学会观察动物的形态结构的一般方法；通过对几种鸟的足和喙，昆虫的几种类型的口器的观察，树立动物体的形态结构与其食性，生活习性及其生活环境相适应的观点；在"实际用"栏目中，通过一些具体的例子简单介绍了一些仿生学的知识，以此来引起学生学习动物方面知识的兴趣。

学生在日常生活中会见到各种各样的动物，但是能将动物的形态结构与其对环境的适应联系起来进行认识的很少。由于，各种动物对环境都有一定的适应，这种适应有会表现在动物的某些结构特征上，因此，学生会对探究动物身体结构与环境适应之间的关系产生比较浓厚的兴趣，这可以作为进行本课教学的切入点。

教师课前应做好一定的准备，事先准备好几种常见动物的实物或标本；绘制好不同鸟类的喙和足，不同昆虫口器的挂图或幻灯片。

进行教学时，教师可首先叙述一两例动物对环境适应的例子（如克格伦岛上昆虫的残翅和翅特别发达就是对该岛上多风环境的适应。），引发学生探究的兴趣。然后，教师简单介绍观察动物的方法并安排学生对事先准备好的动物或标本进行观察。同时，思考这些动物的结构特点是怎样适应生活环境的。接着，逐步完成对几种鸟类的喙和足，以及几种昆虫口器形态结构的观察和分析。在"探究竟"的基础上，教师组织学生完成对"大家谈"中问题的讨论引导学生认识"动物的身体形态结构与其食物，习性以及生活环境之间所存在的关系"。最后，安排学生对"实际用"进行阅读，体会仿生学研究与人类生活的密切关系。

二，教学目标

知识目标 描述常见动物的形态。

能力目标 常识在实验室观察动物。

情感目标 形成动物体的形态结构，生理机能与其生活习性，生活环境相适应的基本生物学

观点。

三， 重点 难点

本节的重点是训练学生在实验室观察动物的能力，并在此基础上形成"动物体的形态结构，生理机能与其生活习性，生活环境相适应" 的基本生物学观点。因此内容比较简单，不存在比较抽象和难于理解的知识点。

四，教学媒体

几种动物的实物或标本

五，课时建议

1课时

六，教学过程

教学步骤

教师活动学生活动课前准备

教案课件是教师在上课前准备好的，而课件内容则需要教师自己去设计和完善。编写出优秀的教案课件是教师工作的基本素质之一，教师应从以下几个方面进行教案课件的设计：首先，要根据教材和教学目标确定教师的教学内容和重点。其次，要结合学生的实际情况，设计出符合学生认知水平和兴趣爱好的教学内容。此外，还应注意教案课件的结构合理性，包括清晰的目标、内容编排有序、重点突出等。同时，教案课件的语言表达要准确、简明易懂，形式美观大方。希望这篇精心准备的“社会大班观察教案”对您有所帮助，文章内容仅供参考使用！

社会大班观察教案

社会大班观察教案是一种创新的教学方法，旨在培养学生对社会的观察能力和理解力。通过实地观察和实践活动，学生将亲身体验和感受社会的多样性，提高他们的综合素质和人文素养。本文将详细介绍一个针对初中生制定的社会大班观察教案。

一、教学目标：

1. 培养学生社会观察的能力，包括观察事物的细节、发现问题、归纳总结等。

2. 增进学生对社会的理解，加强他们对社会问题的关注和思考。

3. 提高学生的综合素质和人文素养，培养他们的社会责任感和担当精神。

二、教学内容：

1. 组织学生进行社会观察活动，选择一个具有代表性的社会场景进行观察。

2. 引导学生积极观察、提问题、归纳总结，并进行小组讨论和整理反思。

3. 通过写作、绘画、演讲等方式，让学生表达他们的观察心得和感受。

三、教学过程：

1. 预热环节：通过图片或视频展示社会场景，引发学生兴趣和思考。

2. 理论知识讲解：介绍社会观察的定义、重要性和技巧，引导学生对社会进行深入思考。

3. 实地观察活动：组织学生前往一个具有代表性的社会场景，如市场、公园、工厂等，进行观察和记录。

4. 观察记录：学生在观察过程中，记录自己的想法、感受、问题等，每个学生结合自己感兴趣的主题进行记录。

5. 小组讨论：学生根据自己的记录和观察结果，分小组进行讨论，交流归纳各自的观察发现和共同关注的问题。

6. 整理反思：每个小组将观察结果整理成报告或海报形式，展示给全班，然后进行班级交流和讨论。

7. 表达方式选择：学生可以选择写作、绘画、演讲、拍摄短片等方式，表达自己的观察心得和感受。

8. 结束环节：教师总结本次观察活动的收获和体会，鼓励学生继续保持对社会的观察和思考。

四、教学评

为了确保工作开展的质量水平提供有力的保证，通常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案。如何开始动手写自己的方案呢？编辑特意整理了关于“观察方案”的相关资料，为您提供参考和借鉴。这些资讯和经验对于某些人群来说可能会非常有用。请您查看以下内容！

材料1：自然观察活动方案

材料2：自然观察活动记录

记录活动过程（记录每项活动的时间、地点和内容）

妈妈是全村的养蚕高手，我也对养蚕怀有浓厚的兴趣。现将蚕的生产过程记录如下:

1、4月20日

蚕卵：蚕以卵繁殖。蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.

5毫米。据资料显示，一只雌蛾能产400-500个卵和1700-2000个卵，重约1g。

蚕卵刚下蛋时，颜色为淡黄色或黄色。

2、4月21日

我发现蚕卵经过1~2天变为淡赤豆色、赤豆色。

3、4月23日

3～4天后，卵又变成灰绿色或紫色，不再发生变化，颜色固定。

4、4月27日

我发现一些像“小蚂蚁”一般大的蚁蚕从卵壳中爬出来。我把卵壳拿到光线强的地方观察了一下，我发现蚕卵外层是坚硬的卵壳，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。 我查阅了资料明白，蚕卵里面原来是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕。

5、4月28日

大部分蚕从蚕卵中孵化出来，刚孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点象蚂蚁，所以叫蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，宽约0.5毫米。它会在2-3小时后从蛋壳里吃桑叶。

我采摘了新鲜的桑叶，把它们切成小块，喂给蚂蚁蚕吃。几个小时后，我发现桑叶的奶已经被蚂蚁蚕吸干了。

6、5 月1日

蚕宝宝吃了很多桑椹，因此，长得很快，体色也逐渐褪色。桑叶由切碎至进食整片的桑叶。

7、5月5日

我发现它的食欲逐渐地有所减退乃至完全禁食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，我赶紧去问妈妈“蚕宝宝是不是生病了？”妈妈说“这称作‘眠’”在蚕的一生中会有四次‘眠’。‘眠’中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进入到一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。

8、5月6日

正如我妈妈说的，我在竹板上发现了很多逼真的蚕皮。

9、5月11日

蚕经历第二次蜕皮。“眠”后的蚕食量大增，浑身泛着白绿色。

10、5月19日

蚕第三次蜕皮，身体慢慢变白变胖，

励志的句子的编辑精挑细选为大家推出了这篇独一无二的观察水的教学反思，大家不妨来参考。希望你能喜欢。师恩重如山，学生不敢忘，为了保障教学进度和教学水平，教师通常都会编写教案。 教案有助于提高教学效率，增进学生学习兴趣。

《观察物体》是苏教版教材四年级上册的资料，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不一样的位置观察到物体(几个正方体组成)的形状是不一样的，并能辨认从不一样的面观察到的物体形状。

拿到这个课题的时候，我有很长一段时间都在思考：如何创造贴合学生实际的观察环境?如何把握学生观察物体的层次?又如何设计观察操作活动呢?

鉴于自我这三点思考，我从知识、技能、情感态度等方面确定了本课的教学目标：1.让学生经过观察、比较，初步体会从不一样的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，多角度观察，并学会根据看到的形状正确地确定观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的本事，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3.培养学生初步的倾听习惯。为实现教学目标，高效完成教学任务，我在教学中突出了以下几点：

1.小组合作学习

新教材强调“以人为本”，发展学生的主体性。所以，我采取了4人为一组的合作学习方式，给每个小组准备5-6块积木，然后让学生分几个层次进行观察：①从前面观察形状不变;②从上头观察形状不变;③从侧面观察形状不变。始终围绕“让学生自主参与，深刻体验”这一宗旨，将学生单独学习和小组合作结合起来，增强他们的自主意识，引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。

2.优化教学媒体

我注重采取多种教学媒体进行优化组合，在选择教具方面，我利用了自制课件和实物投影相结合，创设一些生动趣味的情境，激发学生的学习兴趣;在学具选择上，我选择了学生幼儿园玩过的小正方形积木为小组学习的工具，引导学生有层次、有目的地搭图形，并进行观察，还经过实物投影让学生演示来进行眼力大比拼，巩固新知。我发现：正是这些媒体有机的结合和恰当的选择，学生的学习主动性和进取性高涨，创新的火花也时时迸发。

今天，我讲的是观察物体，从不同位置观察培养学生的空间想象。本课教学三个图，是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察