广玉兰课件

以下是励志的句子为您收集的最新关于“广玉兰课件”的资料。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，又到了写教案课件的时候了。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果。请您速来品尝此文的口感！

师：广玉兰树高大挺拔，花朵洁净高雅，一些城市还把它定为市花呢。

生1：老师，我们也把广玉

兰定为南通的市花吧$

师：菊花是南通市的市花

生2：老师，咱们海安是不

是可以把广玉兰作为县花呢？

师：（饶有兴趣地）这个建议不错，能说一说你将广玉兰确定为县花的理由吗？

生3：广玉兰花纯洁、幽香，象征着海安人纯洁、善良的心灵。

生4：广玉兰的花朵洁净高雅，不就像家乡人高雅的情趣吗？

生

5：（大声地）还有，广玉兰的叶子终年不败，将它种植在海安城乡，不仅美化了环境，而且还能表现出家乡人的生生不息。

生

6：（迫不及待地）老师，课本插图上画着许多小蜜蜂都被广玉兰的幽香吸引来了，我觉得这就好像我们海安人杰地灵，吸引来了许多外商投资创业一样！

师：（赞赏地）你很关心家乡的建设，这个说法很好！

生7：（欣喜地）老师，我还发现了，如果将广玉兰作为县花，它的生生不息以及那圆茎

上孕育着的新生命的种子，还象征了海安的明天充满了希望！

师：通过同学们的讨论，老师发现，原来广玉兰还有这么深刻的内涵！将它定为县花，这真是一个很棒的提议！

评析：教师及时抓住了课堂上的节外生枝，肯定了学生的想法，并积极引导学生发表自己的见解。学生们争先恐后地从课文中、插图上找依据，通过积极思考来充分说明自己的理由。这样一来，学生更加深刻地理解了课文，进一步锻炼了口头表达能力。更重要的是，学生能够从课本出发，联系实际思考问题，反映了他们对社会的关注，对生活的关注。

问题的刻意化，成了折磨学生的关卡。《广玉兰》

（老师在学生初读课文后，让学生再读课文提问）

师：下面请同学们再认真地读课文，思考提出有价值的问题。

（生读书，对什么是有价值的问题显得很茫然，半晌没有人举手）

师：爱因斯坦说过：发现一个有价值的问题比解决十个问题更重要！发现一个有价值的问题，你就会取得很大进步。

（生仍继续读书，一会儿有几个学生犹豫地将手举起，提出了几个问题，可老师还是觉得价值不大，学生只好继续读书，冥思苦想）

什么是有价值的问题？对学生来说这是难以把握的概念，不提问题不行，提出的问题没有价值或价值不高

每位教师都需要教案课件作为授课必备材料，但也要知道，教案课件不能随意草率。一份优秀的教案，是授课成功的基石。这份专门为您精心制作的“广玉兰课件”，肯定会让您感到满意，非常感谢您的浏览和关注！

第三课时

教学目标：

1、继续朗读背诵课文。

2、观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。

教学过程：

一：导入。

上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。

二：朗读背诵。

读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

相机指导背诵。

三：仿写。

读第三自然段，说说主要写了什么？

从哪几方面来写花儿的形态的？

说说这一段的结构。

观察一种花，说说准备从哪几方面来写。

学生练习写。

交流。

四：作业。

观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。

19夹竹桃

教学目标：

1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。

2、借助画面，感受意境，指导诵读。

教学过程：

一、出示画面，引导观察：

1、同学们，今天这节课，林老师给大家带来了两盆美丽的花，请看大屏幕，知道它的名字吗？（板书：夹(jiā)竹桃）

没错，这美丽的花有个富有诗意的名字叫夹竹桃。请注意这里的夹读第一声，让我们齐读。

2、夹竹桃多么富有诗意的名字，有没有同学对这个名字感兴趣？请大家结合图来研究研究，说说你的想法。（夹竹桃因为叶片像竹，花朵如桃，因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字。）

3、让我们再来仔细观察观察她，看看她是什么样儿的，你觉得她怎样？（根、干、枝、叶、花）。

4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章，这就是我们今天共同学习的第17课。

二、浏览课文，初知大意：

1、过渡：那么，季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢？让我们打开书好好读读课文。昨天，袁老师已经和大家初读了这篇文章，现在请同学们浏览一遍课文，回忆课文的大意。

2、学生交流大意。

3、在季先生笔下，浓墨重彩的展示的是夹竹桃的花。（板书：花）（花这个字是课文中出现频率最多的一个字。）

4、请同学们再认真默读一遍课文，找出文中直接写夹竹桃花的自然段，在开头画上三角符号。然后读读这些自然段，看看夹竹桃的花有什么特点。

5、学生讨论

写作能有助于学生明确个人目标和发展方向，经常写作可以保持思维敏捷，提高表达能力和解决问题的能力。完成一篇作文需要耗费一定的时间。不妨阅读栏目小编为您精心制作的这篇优质“广玉兰作文”，分享给身边的朋友吧！

在 叶丛中，花朵是那样的 、。我无法用 ，说它 ，又似乎 ;我也无法用 ，说它 ，它又显得那样 。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。

“你要看点什么?”卖花小姐训练有素，礼貌又有分寸。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没想到小乞丐会买花。

“一束万寿菊”。小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐’。”

“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的.，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1.我来填一填 请把下面的词语补充完整。

2.我来改一改 缩写下面的句子。

(1)小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。

(2)小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地地摸出一大把硬币……

3.我来读一读 文中第一自然段对于当时天气的描写，有一个非常精妙的比喻，把它找出来，好好读一读。作者这样描写天气，是为了反映出什么?

4.我来想一想 那一束迎着风雨怒放的菊花，让我们感受到小男孩内心中燃烧着的一份真挚的爱。当他瘦小的身体在风雨中缓缓前进的时候，他会想些什么呢?

5.我来写一写 “风雨中的菊花”表现的其实是小男孩对死去的母亲的一份挚爱。作者是从下面两方面来塑造人物形象的，请你做一做。

二、仔细观察你喜欢的

写作文是人们思想和情感交流的一种重要方式，也是人们交换思想的重要平台。当你要开始写一篇作文时，一种方法是使用励志的句子编辑为您搜罗的“广玉兰作文”软件，相信这些软件可以提高您的写作效率。

小巧玲珑，洁白如玉.我站在窗边凝望着窗外那玉兰花。玉兰花长在树上，毫无绿叶衬托.一般的花一旦少了身旁那点点绿色就难免有些黯然失色，而它却不同。朵朵白色的花儿如同白色的丝毫没有一点杂质的玉嵌在一根根细长的枝条上。乍一看密密麻麻的，可每朵之间却总有那恰到好处的距离，看似杂乱无章，仔细观察却又错落有至，给人一种色彩单一而形态万千的美。

风这位好动的姑娘，今天似乎特别高兴。时不时在村旁舞蹈，在枝丫间休息。树自然也随风舞动起来，树上的玉兰花当然也和树一起摇曳。如果可把现在的花儿比作一位正在舞蹈的少女，那她的舞步肯定比任何一个人都更轻盈，她的舞姿肯定比任何一位舞蹈家更优美。看着这满树摇曳的玉兰花，我仿佛正在天鹅湖的舞蹈现场，仿佛正走在纯白的世界中，我似乎也变成了一朵玉兰花，融入了这个大家庭。听着同伴的问候，听着蜜蜂的诉说，享受着风姑娘温柔的轻拂，享受着太阳公公给予的无限温暖不知过了多久我才发现自己不是花，而是一个活生生的人。我凝望着窗外的花，心中不由叹到：如果眼前的风景像似一幅画的话，那画师的画技是如何的高超啊！

慢慢离开窗边，我不禁回头多看了几眼，因为我生怕这次看完后就再也不可能再看到了，突然我模模糊糊地觉得，眼前的不是玉兰花，而是一座正在喷花的泉.

我喜欢玉兰花，它虽然同有国色天香的牡丹那样艳丽、没有茉莉馥郁芳香、没有月季的姹紫嫣红、没有绿叶的映衬，但比牡丹更高雅，比茉莉更朴实更亲切，比月季更秀丽。

时光荏苒，四年的春夏秋冬如流水一般，悄然无息的流过。我一踏进新校园，一眼看到的就是那六棵无比高大挺拔的广玉兰。那一缕缕珍贵的回忆，悄悄地、悄悄地、扩散着……

春季来临，正值广玉兰开花之季。我无法用文字描绘出那小巧玲珑的花蕊，说它朴实，又不失典雅，真是一种无与伦比的精致美丽。那白嫩的花瓣包着花蕊，宛如一位翩翩起舞的小姑娘，让人惊叹不已，妙不可言。如果你侧耳聆听，还会听到蜜蜂的“嗡嗡”声音，叶子更是绿绿油油，像打过蜡一样富有光泽，使人觉得另有一番情趣。

炎热的夏天来了，那神秘的音乐家，知了，为炎热的大地供给一些生机，瞧！那翡翠般的叶子在风姑娘的鼓舞下，富