蝈蝈观察日记

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我们今晚去了明达快乐夜市。市场上的商品令人眼花缭乱。

突然，我被一声“封闭”吸引住了。我拉着父亲的`手，听到了奔跑的声音。原来是一个老人在卖凯蒂。首先，我看到了五六只关在一个漂亮的大笼子里的蟋蟀。一些蝈蝈在吃胡萝卜，其他的在爬笼子。最有趣的是，一只聪明的小野猫正在偷梨，看见它把尖尖的嘴伸出笼子，放在梨上。当我找到它的时候，梨已经从一个豆子大小的坑里被啃出来了。我对卖梨感兴趣。这时，另一只卡提多站在笼子上。我问爷爷，'为什么凯蒂会倒立在笼子上？'爷爷说:“蚱蜢在笼子上倒立，因为它的翅膀振动更小，声音传播更远。”这时，凯蒂已经摇摇翅膀，开始唱“总而言之”。

“妈妈，我能买一个吗？“妈妈说，”不，太吵了。

爷爷说:“雌蝈蝈不叫，雄蝈蝈叫！于是，他建了一个二楼的“小屋”，楼上楼下住着两只蚱蜢。但他们真的不打电话，嗯？为什么它还有一条长尾巴？爷爷告诉我，“这只凯蒂是雌性的。因为它想下蛋，所以它必须把尾巴伸进土里，所以它一定很长……”夜已经很深了，妈妈说，“我们回家吧。”我只好不情愿地站起来，不情愿地离开。我已经走了很长一段路，但我仍然能听到蟋蟀的鸣叫。好像在说:“明天来看我，小朋友。”

今天暑假，我家养了一只可爱的蝈蝈！它住在一个竹笼里。

它有一个圆圆的脑袋，大大的眼睛炯炯有神，两条长长的触角像两根长辫子，身体的颜色是黄绿相间的，非常艳丽，背上有一对透明的翅膀。蝈蝈的后腿十分强壮，它一次能跳出20多厘米远。

蝈蝈有个很好听的学名叫“螽斯”，它喜欢吃毛豆、茶叶。蝈蝈能发出“扩-扩-扩”清脆的叫声，不是它的嗓子好，而是它有一对能发声的翅膀，当它的翅膀以极快的频率扇动时，就会发出好听的声音来。晚上，我听着蝈蝈的“歌声”，想着一天的趣事，就慢慢地睡着了。当我烦恼时，听着蝈蝈欢快的叫声，我就把烦恼抛到了脑后，快乐地玩起来了。

时间久了，我和这只蝈蝈熟了。以前，蝈蝈“唱歌”的时候，我一过去，它就不“唱”了。现在，我来到它跟前，它依然唱它的，甚至比平时唱得还响。每晚我回到家时，蝈蝈就会用它那独特的“歌声”欢迎我。我很喜欢它，每天都给它毛豆吃

写作是表现个人思想和特点最有说服性和留存性的途径之一，通过写作我们能够更好地与他人沟通并建立共鸣。为了使文章更出色，最好具有自己独特的观点和见解。如果您在写作过程中遇到难题，请不要气馁，感谢您的阅读。

不知不觉的冬天来到了，池塘里的青蛙不叫了，树上的蝉儿不闹了，空中自由飞行的鸟儿不鸣了，冬天在我的印象里是个缺少生气的季节，可今年例外，因为我养了一只冬蝈蝈，它给我的生活带来了无限生机。这天晚上，爸爸给我带来了一只大肚子冬蝈蝈，漂亮极了。

只见这只蝈蝈全身碧绿，背上有一对透明的翅膀，黄中透着青色的肚皮一鼓一鼓的，棕色眼睛，头上有对长须，它共有八条腿，六条腿短，两条腿长。它舒服地待在竹编笼里，用它那大大的眼睛看着外面的世界，很是惬意。一天午后，我兴致大长，想与它玩，就将蝈蝈从笼子里倒出来，放在纱窗上，它像挣脱了缰绳的马儿，在纱窗上悠闲地爬动，不时晃动着一对长长的须子，东瞅瞅，西看看，午后的阳光暖暖地照进来，它不时得意地发出清脆的叫声，大概它也喜欢冬天阳光的温暖吧！我不禁羡慕起它的快乐，忍不住去触摸它。咦？当我触动它的翅膀时，鸣叫停止了，蝈蝈警觉地观察着，似乎是我弄疼了它，当我松开手时，它又继续叫起来，它的翅膀一颤一颤的，我仔细观察它的嘴，发现它的嘴紧闭着，我很奇怪，它是从哪里发出的声音呢？我上网去查资料，资料上说冬蝈蝈是一种昆虫，它不是利用嘴发出的声音，而是利用翅膀振动发出的声音。我又试着碰它的翅膀，翅膀停止了振动，鸣叫也就停止了，我把手松开，它又继续叫起来，果然声音不是从嘴里发出的，而是翅膀振动发出的。

通过这次观察，我知道了一个新知识：蝈蝈不是利用嘴发出声音，而是利用翅膀振动发出的声音。

今年我过得格外高兴，因为有冬蝈蝈的陪伴。我的心里不由得会浮现绿色的春意。

我的蝈蝈我有一个小宠物那就是我的蝈蝈，它可是我向妈妈讨来的十元钱买到的。买来的时候我看见它有一个四四方方的头，一双又大又圆的棕色眼睛，一个圆柱形的肚子，一对会发出声音的翅膀，三对强健有力的腿。蝈蝈平时喜欢吃毛豆和青瓜，于是我向那个卖蝈蝈的人要了两个毛豆，我把毛豆贴近了笼子，它立刻扑到笼子面前，就用那锋利而又奇怪的嘴巴吃起毛豆来，吃毛豆的时候先咬一个口子然后把头埋在里面，这儿一口那儿一口的吃了起来，就这样半个毛豆就被吃光了，算一下时间，还不到一分钟呢！他平时什么事都

以下是励志的句子编辑为您准备的关于“绿色蝈蝈课件”的相关资讯。制作教案和课件是教师的重要工作之一，现在正是撰写教案和课件的时候了。教案是评判教学质量好坏的重要指标之一。希望本文能给您带来一些启发！

○教学目标

①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

○课前准备

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣?

○教学设计

情景导入

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示目标并板书课题

课题：绿色蝈蝈’

初读课文，感知内容

a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?

b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

(以上要学生用简洁的语言概括)

学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导明确汐l表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

重点研读，质疑问答，合作交流

学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组，自由质疑。

a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟

描写蝈蝈的句子

1、老爸乐极了，他扑上去，正要捉蝈蝈，蝈蝈却机灵的一蹦，逃脱了老爸的魔掌。老爸怎会甘心？他又向蝈蝈扑去……就这样，老爸追着蝈蝈乱跑，最终还是将它收入掌中。

2、双方过了好久才恢复了元气，它们都相互注视着。过了一会儿，还是蝈蝈沉不住气，它先慢慢向前移动，然后突然撞向螳螂，那速度，比火箭还快，唉，只见螳螂一闪，蝈蝈撞了个空，蝈蝈不甘心，决定再次向螳螂撞去，这次可把螳螂害惨了，它被蝈蝈撞了个四脚朝天。

3、它长着嫩绿色腹部，头上两个触须细细长长的，摇来摇去，非常灵活，好像戏子唱戏时头上戴的行头。它的背脊和四片翅膀是翠绿色的，头上有个硬壳，下额向前突出，里面长着两颗灰褐色的大牙，发出“呱呱呱呱……”的声音。

4、突然，一只碧绿的翅膀略带褐色的虫子出现在我眼前。“哇！好大的蚂蚱！”我惊叫道（我认为它的的确确是只蚂蚱）。老爸凑过身来，大叫起来：“这就是蝈蝈啊！就是小了点。”说完，他扑上去，将它捉住了。

5、我发现它的头像蝗虫，头上长着两只长长的触须，它的嘴巴里有两个黑灰色的牙齿。它的腹部有六条腿，其中有两条长长的后腿，特别有力气。背部有两个鞍板，可以发出“吱吱”的叫声，叫的可好听了。它的肚子很大，像个大肚汉。它喜欢吃梨丝瓜花桃等。

6、我家有一只蝈蝈，它有两条长长的须，还有六条腿，前面四条短短的，是用来抓住一样东西，不让自己摔下来；后面两条长长的，是用来快速跳跃，不让人抓住自己。它鼓着大大的肚子，背上有一对翅膀，样子很古怪。

7、蝈蝈体形类似蚂蚱，我经常喂一些嫩叶子给它，它迫不及待地用嘴叼准叶子，努力将叶子完整地放入自己的小家，就像忙碌的搬运工。它不怕累，一天到晚叫个不停，有时连半夜都要吼几噪子，好像在显摆它的金噪子，唱歌时，肚皮一起一伏，很有节奏感，似乎用歌来倾诉自己的心声，它喜欢唱高音，有时会唱得满头大汗，气喘吁吁。

8、第三天，我到网上查了一下，原来，蝈蝈特别喜欢吃南瓜花。所以，我就给他摘下新鲜的南瓜花吃，果然它一见就“吱吱”的叫，并迅速的开吃，不一会儿花就被咬了一个大大的“伤口”，可它却饱了，又开始“吱吱”的唱起歌来，大饱口福了呗！

9、走在路上，蝈蝈叫过不停，它的叫声有节奏，清脆明亮，悦耳动听，吸引了一双双羡慕的眼光和赞美的声音，我心里象吃了蜜一样甜。

10、正在我们高兴的时候，又传来一声声蝈蝈叫，而且那声音比上一只更加悦耳，更加响亮。我们确定了方位，