国学诵读

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中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的智慧，是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，提高文学素养是我们开展经典诵读活动的初衷。活动实施这三周来，我带着孩子们一起读《大学》、《诗经》、《三字经》、古诗，经典诵读让书香满校园，让我和孩子们一起进步。

对于这段时间的工作，我作了如下总结：

一、每天都安排诵读的时间，利用早读、课中前十分钟、中午学生到校时进行经典诵读。

二、采用多种方式进行诵读，有轻读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读。多样的诵读大大激发了学生的诵读兴趣。

三、采取课内检查与课后读书打卡的方式督促学生复习本周所诵读的文章。同时，及时给予学生鼓励与肯定。

经过这段时间的诵读，学生的进步非常大，大部分学生能诵读《大学》的部分内容，能背出几篇《诗经》中的文章，对吟诵也有了一定初步的认识。但是怎么整合好整本教材，把诵读经典和文本教学结合好是目前最困绕我的问题，希望在今后不断学习、实践与总结，更好地开展经典诵读活动。

小学经典诵读社团活动总结

近期，我校小学部举办了一场别开生面的经典诵读社团活动。这是一项旨在培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力的活动。通过这次活动，学生们得以深入了解经典文学作品，并通过朗读、分享和讨论的方式展示自己的理解和感悟。此次活动的成功举办，不仅促进了学生们的阅读兴趣和阅读能力的提升，也进一步增强了他们对经典文学作品的认知。

首先，在本次活动中，学生们积极参与到经典文学作品的阅读中。为了备战活动，老师们提供了丰富多样的经典文学作品，在这些作品中涵盖了不同风格的文学作品，如莎士比亚的戏剧与歌剧、奥斯卡王尔德的童话故事、杨红的散文以及白居易的唐诗等。学生们不仅能够在朗读中品味文字的优美，也能够在分享和讨论中了解作者的思想和情感。通过这次活动，学生们逐渐建立了对经典文学作品的浓厚兴趣，并且对不同风格的文学作品有了更好的理解。而这种对经典文学作品的深入了解，也有助于提升学生们的文学素养和审美能力。

其次，通过诵读经典文学作品，学生们也得以提升自

转眼一看日历，原来新学期的开学日子已然到来，新的教学方案也应时而起了。教学方案能帮助我们更高效地规划新学期的教学内容，提升教学效率。今天我们要向您介绍的是关于"诵读研究教学计划"的主题，如果您对我们的网站感兴趣，请收藏我们并时刻留意最新动态！

诵读研究教学计划

近年来，课程改革已经普及至全国各级各类学校。然而，在教学过程中，还是有一些老师对学科的传统认识没有改变，食古不化。对于语文教学领域，在学生的阅读能力和兴趣培养上，我们这些老师通常会把所有的注意力都放在课文阅读上。其实，诵读研究这么多年，都已经发现了课文吞咽式的阅读方式，对于培养学生的阅读能力，水平提升没有实际意义。相反的，通过诵读，培养语言能力的品质，思维方式，情感态度方面的助益更加明显。因此，我们大力推行“诵读研究教学计划”，强调解放学生的自主性和表达能力，让学生在诵读中找到语言的魅力。一起来看看这个计划是如何提升学生语文素养的吧！

一、语文的问世历程和背景

从汉字的发明开始，人类的语文就在不断地演化和创新。随着现代文明的发展，各种新型的语言和口语越来越多，而中文在这个过程中愈发显得格外的闪耀和重要。但是，即使如此，中文的教学还是没有实质性的改变。古代的李清照和现代的舒婷，都以发挥诗歌的美丽，表达对生活的热爱而著名。诵读的实践经验告诉我们，语文教学的困境，终究是教育模式里面始终走不出来的一个瓶颈。

二、什么是好的诵读？

好的诵读，是让学生在学习中发现语言的内在规律和本质特点。一方面，诵读可以提升学生的情感体验，磨炼来源于语文学习中的“感性思维”和“路径思维”。另一方面，诵读训练也能够更加深入地理解语言的运用规律和情感含义，起到开拓思路，推进语文学科新的创意动力的作用。比如，在我们的“诵读研究教学计划”中，和学生们一起训练的绘画，音乐，体育，旅游等不同类型资源，为提高学生的诵读质量提供充分的可能性。这种全面融合不同资源的形式，更加符合了当前教育发展的趋势和方向。

三、如何实施“诵读研究教学计划”？

针对课堂教学中的实践，我们与其他的教师一起，成功打造了让学生在学习中寻找乐趣和提高诵读质量的方法。我们会以研究中的诵读素材作为中心，以教会学生诵读为核心要素，开展小组协作，搭配绘画，音乐，体育和旅游等不同领域的课堂实践活动。在教学计划中，我们还特别开设了音乐课，推广我们的

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中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。为了深入开展中华优秀传统文化教育，结合上级有关文件要求，我校于4月29日成功开展了以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

比赛气氛热烈，同学们充满活力和信心，赢得了师生们的掌声。由校领导带头做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据诵读比赛的标准，评出了一等奖7个，二等奖6个，精神文明奖2个，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。以下是阅读比赛的总结：

一、前期工作准备充分。

1、学校制定了《紫阳二小2016年国学经典诵读活动方案》。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。老师在操作中只鼓励，不责怪。

引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

2、在比赛前及时收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题

目的保证比赛内容和出场顺序的准确性。学生家长根据比赛内容选择服装。

三。做好准备，明确分工，各司其职，使比赛顺利有序地圆满结束。

4、提前培训了小主持人。

二、选手们创意十足，比赛形式多样，各班级以《三字经》、《弟

子规》、《论语》、《唐诗》等经典诗文为原型，以集体诵读为基本形式，伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈、茶艺、表演等不同形式，生动诠释了中华传统经典文化的深刻内涵。诵读比赛过程中，选手们个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的

在收索信息中励志的句子提取了学校清明节诵读文案的相关素材，欢迎你参考，希望对你有所助益。一年谁似清明节，忍向天涯除破休，转眼间清明节即将来临。清明节历史悠久，其有着丰富的节日习俗--扫墓祭祖，

1、清明节，让我们怀念逝去的亲人，铭记历史，珍爱生命。

2、每逢清明佳节，家家户户都会到宗祠、陵园里祭奠已经去世的亲人，以此来表达敬意和缅怀。

3、清明节是一个带有凝重和庄重气氛的节日，期间要遵守节约、倡导节制。

4、在青山绿树的清明节里，让我们怀着感恩的心，珍惜祖国的春天，把握生命的精彩。

5、清明节让我们牢记祖先光辉的历史，更加自信地面对现实和未来。

6、清明节有着诗意般的美丽，也有着深刻的哲理，它是中华文化的重要组成部分。

7、我们要通过翻阅家谱、探寻历史地理、察觉祖先故事等方式，更好了解这一传统节日背后的内涵。

8、在清明的时节里，让我们怀着感恩的心，珍惜当下，创造属于自己的精彩人生。

9、清明节让我们回归家庭和家族，弘扬孝道传统，重新审视社会道德和文化价值观。

10、清明节是一个值得纪念和传承的文化传统，它蕴含着中华民族的深厚历史文化底蕴。

11、千百年的传承，悬挂在墓碑前的白色丝带，象征着我们永远不会忘记这些人。

12、祭祖，是对家庭美德的传承，更是对亲情的传承。

13、先人的英名将永存历史和人心，让我们在今后的奋斗中，像他们那样勇往直前，迎接未来。

14、缅怀先人，感恩生命，珍爱当下。

15、清明节不仅是纪念先人的节日，还是我们珍惜自我、回归自然的日子。

16、清明节是一种情感充沛而又庄严肃穆的节日，折射出中华文化的博大精深。

17、清明节不仅是祭扫先人的重要日子，更是人们重新审视生命的日子。

18、先烈的事迹将永远激励着我们，让我们珍惜时光，把握机会，勇做新时代最强音。

19、先人教育我们如何生活，如何守护自己，如何尊重他人，犒劳我们的被动态度，让我们拥有良好的心态，快乐的生活。

20、清明节，是我们向先人表达敬意的时刻。

21、随着时间的推移，我们也会成为先人，让我们用今天的行动来赢得明天的尊重。

22、清明节是一个重要的文化载体，我们应该通过各种方式传承和弘扬这一节日的文化魅力。

23、清明节不仅是怀念故人、缅怀祖先，也是反思生命和人生价值的节日。

24、清明节的日子里，我们去向