国学诵读语句

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诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。

我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以激励学生。每星期二下午的社团活动进行一小时诵读，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是的亲子活动。我对此还进行及时总结，表彰优秀。

诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，充分利用每周二下午的社团活动时间，进行诵读。还坚持每天课间诵读5分钟；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的'诵读环境。总之，经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，为了扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

近年来，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”古诗文经过数千年传颂至今，现今还会闻名中外，其在国际间早已成为中国传统文化的象征。你最喜欢的中国古诗文的经典名句是哪句呢？下面是由励志的句子小编为大家整理的“中国古代古诗文经典诵读名句”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1.读书破万卷，下笔如有神.（唐•杜甫•奉赠韦左丞二十二韵）

2.大漠沙如雪，燕山月似钩.（唐•李贺•马诗）

3.春风知别苦，不遣柳条青.（唐•李白•劳劳亭）

4.落红不是无情物，化作春泥更护花.（清•龚自珍•己亥杂诗）

5.世事洞明皆学问，人情练达即文章.（清•曹雪芹•红楼梦）

6.行到水穷处，坐看云起时.（唐•王维•终南别业）

7.文章合为时而著，歌诗合为事而作.（唐•白居易•与元九书）

8.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰.（唐•李商隐）

9.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身.（宋•欧阳修•伶官传序）

10.若待上林花似锦，出门俱是看花人.（唐•杨巨源•城东早春）

11.一叶浮萍归大海，人生何处不相逢.（明•吴承恩•西游记）

12.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.（宋•陆游•游山西村）

13.出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟.（唐•杜甫•蜀相）

14.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期.（唐•白居易•长恨歌）

15.物是人非事事休，欲语泪先流.（宋•李清照•五陵春）

16.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.（唐•刘方平•月夜）

17.此地一为别，孤蓬万里征.（唐•李白•送友人）

18.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海.（唐•李白•江上吟）

19.残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽.（宋•欧阳修•戏答元珍）

20.十年磨一剑，霜刃未曾试.（唐•贾岛•剑客）

21.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.（唐•张志和•渔父）

22.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（清•郑板桥•竹石）

23.十年窗下无人问，一举成名天下知.（元•高明•琵琶记）

24.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.（唐•王维•九月九日忆山东兄弟）

25.鞠躬尽瘁，死而后已.（三国•诸葛亮•后出师表）

26.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚.（清•郑板桥•对联）

27.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.（唐•杜甫•闻官军收河南河北）

28.不见年年辽海上，文章何处哭秋风.（唐•李贺•南国）

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在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，你是否在寻找一些可参考的范文呢？请阅读由小编为你编辑的小学经典诵读方案推荐11篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

一、活动主题：

“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。

二、活动目的：

通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经

典兴趣，提高文化素养。

三、参赛对象：

一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点：

时间：20xx年5月中旬

地点：校操场

五、比赛安排：

1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。

2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。

3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）

六、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。

以学校“让孩子留下温暖的记忆”的办学理念为指导，进一步推进“书香校园”工程建设，激发读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，进一步深化素质教育，我校将开展经典诵读考级。

一、考级领导小组：

组长：z

副组长：z

成员：z

二、考级级别设立及说明

根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高级，可打破年级界限申报，从而鼓励学生多读书。

原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。

三、考级内容与程序

1．考级内容

经典诵读考级内容包括读书摘记卡（本）、必读书目、选读书目、古诗词背诵等四项。

（1）经典诵读考级书目（附件1）

（2）经典诵读考级笔记等具体量化要求

级别优秀诗词（首）阅读量（千字）读书摘记（张周）

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栏目小编准备了一份易于理解的“学校诵读活动总结”学习资料，这份资料利用了文档处理工具的便捷性，使得信息的传递和共享变得更加简单。在开始撰写之前，我们可以参考一些优秀范文，这些范文能够激发我们学习自然科学知识的兴趣和热情。但是，写好一篇范文需要我们学习什么呢？

近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导经典诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下：

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应经典诵读活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。

为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。

诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。

学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语(节选)》，一本是《先秦典籍(节选)》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。

校级领导率先垂范，自主