海底世界幼儿园教案

经过一番调研编辑为您整理了一些有用的资讯“海底世界幼儿园教案”，这篇文章旨在为您提供一些有用的信息和见解希望您会喜欢它。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是指导教学的必要规范。

活动目标：

1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2.会利用多种废旧材料进行装饰。

3.能充分想象、尽情创作。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

2.师幼共同收集各种废旧材料。

3.音乐《水族馆》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1.谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么?准备怎么做?

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学

作文是构建文化传承和交流的重要载体，写作可以让我们更加敏锐地发现生活中的美好和不足。你平常有写作文的习惯吗？以下是编辑为您整理的关于“海底世界作文”的实用知识，我们会对该领域进行多角度深度分析为您呈现全面的内容！

【海底世界】

林忠良

海底世界是鱼儿们生活的乐园。

在海底有一丛丛长短不一，姿态各异的花草，它在海底翩翩起舞，漂亮极了。海草还有各种颜色，有红的，绿的，蓝的……海草旁有成群的大螃蟹，它们威武的摇着自己的大钳子，大摇大摆地走走着，它们觉得整片海底世界都属于自己。

螃蟹上面有一只乌龟，乌龟身上就有一个墨绿色的大壳，在有危险的时候乌龟就可以把头缩进壳里，凭此来保护自己。乌龟左边有一只章鱼，章鱼摇着自己的八只脚，穿梭在这片茫茫大海中。

乌龟的右边是一只泡泡鱼，泡泡鱼一吸气，就变成了一个圆圆的球，全身冒刺，它再吐一口气，就不知道被喷到哪里去了，泡泡鱼还吐出了许多大小不同的泡泡。

海底世界真热闹啊！

【海底世界】

彭思祺

暑假我和爸爸妈妈来到了海边，我正准备潜水看看海底是怎样的。

我到了海底看见了美丽的海底世界，一只海龟向我慢慢的游过来，要是看比它大的别的动物，它一定会缩进龟壳里，真是名不虚传的缩头乌龟。

接下来我看到了一只电蟒，所有的海底动物都躲着它，要不非把你电个粉身碎骨，它神气得自由自在的游来游去，就连我也不敢靠近它。

我再往深处潜，我看见一只只可爱的小海龟，它们成群结队的游来游去，它们一边游一边吐着一个个小泡泡，它们形状各异，身上的花纹也不一样。

最后，我在返回的路上看见一只八爪鱼，它带着一群小八爪鱼，它看见比凶猛的鱼它不顾身危的保护小八爪鱼，我被深深的感动了。

这就是美丽的海底世界。

【海底世界】

郑宇航

从前有一片海，那里清澈见底，排水优良。没有一点儿污染。

一直乌贼游过，它慌慌张张躲到了海藻丛中。原来是一只巨大的鲨鱼张着血盆大口向他扑来，它在紧张的情况下，跑到了海藻丛中，鲨鱼见他跑到了海藻中，就原路返回了。可是，正当它放松的时候，一只巨大的钳子把它夹死，过了几分钟，一滴墨水就从海藻中飘了出来。

晚上，食草生物开会，食肉生物免进，怎么验证谁是食肉还是食草动物呢？海龟想出了一个好办法，章鱼拿了十筐海草，每一只鱼想进来都要吃下一叠草，还要吞下去，如果，一只鱼让章鱼将它送到食草监狱。关上一百年，每天吃草。

海底的世界真美丽，故事也很多

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1、愿荣耀归给天上的神，愿平安归给地上的良善人。

2、真的好伤心，伤心之余又，感悟深刻。不要因逞一时之舌，而伤害了我们最亲的人。根植于内心的修养，为他

3、课内普查卷：重在对课文本身的考查和练习，可放在课上，让孩子随学随练。

4、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。《呼兰河传》采用的是第一人称“我”的视角讲述呼兰河的人事，运用第一人称，可以使文章更具真实性，叙述亲切自然，便于表达作者的情感。

5、风雨如晦，鸡鸣不已。1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会呼吁，“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧”。中华文明不仅在器物上曾给世界巨大贡献，在精神上同样能推动人类文明走向未来。正如习近平总书记所指出的，“中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌”。

6、这是一个奇妙的、稀有的海底森林，到处都是高大的木本植物，小树枝直伸到海面上。没有铁条，没有血管，就像铁一样。在这些高大如温带森林的各种各样的灌木中间，生长着各种各样的珊瑚，开着鲜艳的花。多么美丽！

7、省下了购买其他教辅练习册的钱！

8、a.祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。

9、我想用尽毕生的温柔，霸道拥你入怀。

10、我的眼睛跟着暖流，直到它消失在浩瀚的太平洋里，好像我是跟它一起去似的。

11、教授，这个印度人是被压迫民族的公民，我将尽我所能支持它。

12、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。

13、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力，符合“想象奇幻预见未来”的特点。

14、我们走在薄薄的、平坦的、没有褶皱的沙滩上，就像一个只有潮水的海滩。这块令人眼花缭乱的地毯像一面真正的镜子，强烈地反射了太阳光。其结果是强大的光辐射穿透所有水层。如果我确信在三十英

做作文一直让一些同学感到苦恼，写作可以提高我们的表达能力。想要感动读者，那么写作文要投入感情，你通常会写哪方面的作文呢？本文的核心思想是关于与“介绍海底世界作文”相关的讨论，强烈建议您将此页面加入收藏！

海洋，本就是一片汪洋。只是令人类对它有了好感。

我漫游了海底世界，里面有海胆，它在你手臂上时，用不着害怕，只是感觉痒痒的，不会咬你一口。它最具有特色的眼睛，幽蓝色的眼睛望着你，仿佛告诉你，帮帮我的忙，让我去看一下外面的世界，我不想一直待在人类的手心里面，我想回到家人的身边。一直在人类的身上走来走去，没有一点有趣的事情，你们人类

把我当做什么了？

还有小鱼儿，它们很可爱。我的手里有一些面包，让它们过来吃，然后再捉住它们，真是一个完美的计划。这些小鱼儿机灵的很，在水里面有阻力，很容易就让他们给逃了，这个计划也就泡汤了。看着这些可爱的小鱼儿吃着面包，我也想吃啊！谁让我是吃货呢？但是不至于流口水。

还有一些礁石，它们很锋利。只要你用光滑的手，抚摸一下，便会内出血。但是带上工人带的手套，

就不会那么容易被割伤了！

再看看上面，海浪拍打着岩石，一声声巨响回荡在耳边，浑浊的海水令人恶心，搅拌着沙滩。脚底下踩着的沙滩，变成了一滩一望无际的烂泥，软软的，不会有什么尖锐的贝壳，出现！在沙滩上开着卡丁车，真是一种享受。沙子悬空在沙滩上，一层一层朝我们飞过来，耀眼的光芒也跳了出来。

海洋，令人享受，也令人厌恶。

我们伟大的祖国地大物博，我们的生活多姿多彩。

暑假去了三亚，妈妈带我乘坐了潜艇。

我们先在海边坐上了船，船把我们三十多个人送到了海上的潜艇上，我们登上潜艇顶部，然后顺着楼梯下到了潜艇的底部。潜艇的底部两侧都是玻璃，可以看到海底的美景。我们一坐下来，潜艇就启动了。我透过潜艇的玻璃看到了成群结队的鱼儿向我们游过来，好像再向我们打招呼一样。海底到处都是各种各样的珊瑚，一丛一丛的像小山一样，像灌木丛一样在水中舞动。水母，水母......我听见了有人大声叫喊，我转身一看哇......真的是水母呀，几只软软的水母在水中晃晃悠悠的漂浮着。过了一会儿，我看见了一群蓝色的会发光的小鱼，那是什么鱼呀？大家很好奇，那是蓝精灵，讲解人员说道。蓝精灵,好奇怪的名字。哇，一条长长的鱼，像一条蛇，但它是扁扁的，那是鳗鱼。还有箭鱼，它有长长的嘴巴。呀！看，是