汉字课件

笔者为读者撰写了一篇关于“字体课件”的文章，相信会为您提供有益的帮助。在教学中，讲师的首要工作就是准备好教案和课件。每位讲师都应该认真制定教案和课件，因为教案是推动课堂教育改革的必要手段。

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》。

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土。

3、汉字和象形字配对若干。

活动过程：

1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。；本文可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4、配对游戏：找朋友。

教学反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

摘要：我国的汉字文化有很长的发展历史，对于我国文化的交流和传播起到了重要的作用，事实上，字体的个性比较突出，在一定程度上体现了文化的不断传承和发展，和语言相比，文字这一种符号更加深刻，在进行教学和研发过程中可以培养学生的创新能力。所以，和时代发展相适应，不断传承字体的文化，进一步研究好数字化时代的教学设计和创新，对于中国字体文化发展具有重要的意义。

关键词：数字时代;字体设计

伴随着科技的发展，我们总是会需要用到许多范文，写好范文能够给大家提供好的参考，值得参考的范文有哪些？小编特地花时间为你收集并编辑了2023识字课件(锦集4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析

这是一篇识字课文，采用韵文的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全课读来琅琅上口，有韵有味，有助于激发学生的学习兴趣。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。本课教学重点是识字写字。

学情分析

教学目标

1. 学会本课生字3个生字个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教具准备

生字卡片、课件和教学挂图

教学重点

激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。

教学难点

读准字音，认清字形，写好生字。

教学时间

两课时

教学流程

第一课时

一．配乐朗诵，初感景物

1. 今天老师要带你们去一个非常美丽的地方去旅游，人们都说那里是人间天堂，到底有多美啊？闭上眼睛用心听，听一听那里都有哪些景物？（配乐朗诵）

2. 幻灯片出示水乡美景图片，激发学文兴趣。

3. 要想玩的开心我们一定要把《识字1》的词串读准了,才有资格登上游船,有信心吗?

[设计意图]我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”通过创设情境，诱发了学生学习新课的热情。

二.多阶梯认读字、词串，识文触摸水乡

1.示要求：借助拼音把生字词语读准确，同时拿起笔来在你认为容易弄错的地方作上标记，可以大声多读几遍，争取读准确。

2.大屏幕出示本课重难点拼音生字

qiū dēng yān guī gē lú xī

秋 灯 烟 归 歌 芦 夕

(1)小组间互相读,后指名个别读.

(2)有没有提醒大家注意的地方?(如deng ,注意后鼻音) 跟读.

(3)开小火车认读.

3.去拼音男女生比赛认读.

秋 灯 烟 归 歌 芦 夕

4.课件出示词串，认读。（先带拼音帽再去掉）

金 秋 烟波 水 乡

芦 苇 菱

本文是励志的句子编辑为您整理的“识字1课件”，主要介绍了教案课件在老师工作中的重要性。教案课件是老师必须要写的一部分，因为只有写好了教案课件，学生才能更快地理解各个知识点。希望本文对您有所帮助！

教学目标：

1、学会本课的六个形声字“清、请、晴、情、蜻、睛”，理解它们的意思，并会正确、美观地书写。

2、进一步了解形声字的构字规律，知道形旁表义，声旁表音。

3、培养学生的识字能力，激发热爱祖国语言文字的感情。

教学过程：

一、猜谜导入

1、过渡：我们先来玩个猜谜的游戏。

“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”（ 也 ）

2、“也”字娃娃通过转转盘交到了许多偏旁朋友，组成了很多新字，还记得吗？认读生字：地、他、池、驰。指名读

如果能给他们分别组个词语就更棒了，开火车读字组词。

二、转盘识字

1、看，谁来了？读好后鼻音。指名读。

今天我们带“青”字娃娃一起去交朋友、玩大转盘游戏好吗！

2、游戏之前，我们先认识几个偏旁朋友。谁来大声地喊出这些偏旁的名字、并说它跟什么有关。（教师板书6个）教学新偏旁

“忄”，这个叫竖心旁，它和我们的心有关，书写时要注意笔顺：一点左，一点右，一竖靠着小的点，指导书写。“目”也是个新偏旁，看，它和眼睛有关，我们有两只眼睛，所以别忘了里头要写两横。

小朋友真聪明，一下子就和６个偏旁交上了朋友。齐读：三点水、言字旁、虫字旁、日字旁、目字旁、竖心旁。

3、好啦，大转盘开始转动啦！老师边转边问：你看到“青”和谁交朋友了？谁来说？利用字盘组成：清、晴、睛、请、情、蜻。 （教师板书生字）

4、瞧！“青”和这些偏旁组成了6个新字，请小朋友看老师写拼音，认真拼一拼，读准每个字音。

谁来拼“清”，你发现了什么？我发现“青”加了三点水还读清，你能做小老师领大家读吗？谁来读“蜻”，青加虫字旁也还读蜻

这个要好好读了，谁来读“请”，你发现了什么？青加言字旁读请（手势第三声）声调发生了变化。

这个你来读“晴”，“青”加日字旁读晴。“青”加什么偏旁也读第二声？加了竖心旁也读“情”。

最后一个谁来大声读“睛”，指名读，齐读，你发现了什么？其他声母都是q，这个声母是j。

5、你能把这6个字准确地读给大家听吗？自己先练练，指名读。

仔细观察这几个字，它们有什么相同和不同的地方？

相同：都有个“青”字在里面，韵母都是ing。

不同：偏旁

随着我们的知识面不断扩大，范文的用途越来越广，一篇好的范文能够提供好的参考，你是否在寻找高质量的范文呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上识字一课件(集合5篇)，供你参考，希望能帮到你。

教学目标

1、认识１４个生字，学会写６个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、增强尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

教学重点

认识１４个生字，会写６个生字。

教学难点

借助生活经验，理解短文的意思。

教具准备

生字卡片、《三字经》片段。

课时安排

二课时。

教学过程

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音，读课文时你发现了什么？

三字经。

2、在课文中找出生字，多读几遍，对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子：

选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示“生字列车”，指导学生认字：

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸

2、合作学习生字：

⑴自由认读。

⑵同桌互相检查。

3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识：

⑴出示三字经：

把生字在课文中圈出。

巩固生字。

⑵同桌交流：

读了儿歌，你知道了什么？

⑶教师指导朗读。

四、写字指导

1、出示田字格中的生字：

洗、扫、认、真、父、母

学生认读生字。

2、指导观察占格位置：

学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺：

“母”是书写难点。

学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习各书写一个，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

一、导入课文

1、播放《大中国》

小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！ 里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国）

[以歌曲《大中国》导入]

2、出示地图、依次呈现四幅画面

瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家很大也很美，北有黄沙漫天的——塞北（出示词卡，指名读，贴词卡），东有碧波荡漾的——江南，南有骄阳似火的——海岛，西有冰天雪地的——高原。

3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会有很大的收获！

[设计情境，让学生乘上小火车，分别游览祖国的北、