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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
检阅课件
您所需要的"检阅课件"现在可以使用了。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学实践的总结和归纳。也许这篇文章能为您解决问题!
检阅课件 篇1教学目标:
1、透过有感情地朗读课文,理解课文资料,在阅读中体会人物心理的变化。
2、理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
3、透过阅读,感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重点:
透过理解课文资料、有感情地朗读课文,在阅读中体会人物心理的变化。
教学难点:
体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
教学过程:
一、情景导入。
1、这天老师呀,为你们带来了一组照片,先一齐来看看吧。
2、请生说一说自己的感受。
3、师总:同学们,刚才我们欣赏的是中华人民共和国国庆检阅时的照片,在这个过程中,我们看到了士兵们那整齐的步伐,看到了他们团体精神的博大。此刻老师要带你们到波兰的首都华沙,一齐去看看那场特殊的国庆检阅。
4、请齐读课题。
二、整体回顾。
1、首先我们一齐来回顾一下这篇课文的主要资料。看看,这些空都会填了吗?
2、出示:
这篇课文围绕着“检阅”写了:检阅前,在波兰首都华沙的一所学校俱乐部里,______正在讨论___________,最后他们决定______________。检阅时,_______和_______的表现受到了观众的______。
3、评价总结。
三、细读探究。
1、此刻请大家用自己喜欢的方式读读课文,并找找观众是怎样来称赞他们的。
2、哪个先来?多生交流。
板书出示:“这个小伙子真棒!”
“这些小伙子真棒!”
3、此刻让我们一齐来称赞一下他们。(齐读)
4、(1)这个小伙子指的是――(生接)。
(2)在这个举国欢庆的日子里,在这万众瞩目的检阅中,我们的博莱克――一个左腿截肢的残疾小伙子,却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒!”这又是什么原因呢?请你快速看看课文,你从哪里感受到了博莱克的棒?
(3)生交流。
(4)出示“在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队持续一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。”
①自由读读这一段,如果能读出感情来就更棒了。
②说说你看到了一个怎样的孩子?
(生说)用你的朗读表现出来。
③是呀,一个小小的孩子,拄着拐走路已经是件十分不方便
查看更多>>作为一个读者,我认为“检阅的课件”是众多文章中的佳品,您可以在我们的网站上获取更多信息。每位老师在上课前都会准备自己的教案课件,以便仔细规划每节课的重点和难点。教案对于加强科学研究和教学改革提供了有效支持。
检阅的课件 篇1教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
重点难点:
重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学过程:
一、复习导入:
t:同学们,今天我们就走进这篇课文,去检阅一下波兰首都国庆节的那次活动。
t:谁还能来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢?(学生复习回顾)
t:我们来复习一下这些词语,美美地读一下:
盛大隆重人山人海彩旗飘飘主席台领导人外国贵宾
学生齐读词语
t:通过昨天我们的学习,眼前的这些词语,让你又想起了什么?
(学生自由谈感受)
教师引读,学生跟读:
国庆节到了.多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾.
t:我们还知道通过检阅台的这么多队伍中,赢得观众赞扬与长时间掌声的是(学生齐答)儿童团。.
出示:
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒!一名观众说。
这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。(教师引读,学生跟读)
t:这位小伙子是指谁呢?那么他又是一个怎样的孩子呢?(学生回答)
t:为什么观众会说这位截肢的博莱克真棒呢?自己打开书自由地读一读,找找有关的句子或段,想想为什么。
二、学习12自然段
学生找有关的句子,圈出有关的词语。教师巡视指导。
1、反馈:
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
(1)学生回答这个句子
(2)再读读这个句子,想想你感受到了什么呢,划出有关的词语。
(3)同桌交流一下。
(4)指名回答,结合朗读。
t:同学们,检阅队伍为了这次检阅,他们在这之前是花了多少时间与心血进行刻苦训练呀,而这位拄拐的少年此刻也与全队保持一致,你想到了什么?
(同桌讨论)
学生反馈第12自然段。
t:是呀,这位孩子此刻表现的背后,其实埋藏着多少的汗
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检阅的课件 篇1欣赏国庆60周年检阅录像片段,引导学生理解什么是检阅。
参加检阅的这些军人可以说是百里挑一,甚至是千里挑一,练成现在这样经过了非常严格的训练,精彩吗?我们的课堂同样精彩,看同学们个个精神抖擞,准备好上课了吗?
1、这节课我们继续学习14课《检阅》。
在波兰国庆节这个盛大的节日里,有许多游行队伍要接受国家领导人、外国贵宾和成千上万观众的检阅,看,(课件出示课文插图)此时通过主席台的是什么队伍?(儿童队员的队伍)
波兰观众是怎样评价这支检阅队伍的?请大家打开书本,快速浏览课文,找到观众评价的句子,多读几遍。
2、学生读课文。
请同学们自己读读这两个句子,你有什么疑问?(这个小伙子是谁?为什么说他真棒?这些小伙子是哪些人?为什么说他们真棒?……)教师及时梳理问题,容易的问题当时解决。
二、研读 “这个小伙子真棒!”
1、我们先来找一找小伙子博莱克棒在哪里?请同学们认真默读课文,用横线划下体现博莱克很棒的句子,体会体会。
2、在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
来,大家读读,你们是从哪里看到博莱里克很棒?
“他肯定忘记了自己在拄拐”说明博莱克全身心地投入到检阅当中。
“他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台”体会到博莱克同队伍走得很整齐,全神贯注。
博莱克是个截肢的残疾人,他竟然走在“队伍的第一排”,说明他很自信。
3、(出示插图)同学们,看,这就是博莱克,他挺着胸,抬着头,自信地走在队伍的第一排,你觉得此时他的心情怎样?(紧张、骄傲、自信、庄严、光荣……)
朗读指导。
你想对走在第一排的博莱克说点什么?(你真棒!你真勇敢!你真坚强!你是我们学习的榜样。)是啊,多么坚强、神气的博莱克,不管是他的动作,还是他的神采,深深地感动了观众。观众不由自主地说——(这个小伙子真棒!)
4、博莱克——一个残疾的孩子,今天能走成这样,要比常人付出百倍、千倍,甚至万倍的努力。看着插图中的博莱克,你的脑海中出现了怎样的画面?(生发挥想象)
师小结:同学们,这一幕幕镜头,一个个场景,不仅你看到了,我看到了
查看更多>>老师在开课之前需要准备教案课件,所以每天老师都会按时按质地编写教案课件。准备好教案课件是课堂教学效果达到预期的前提。那么好的教案课件应该包含哪些内容呢?以下是栏目小编特意为您准备的“检阅课件”,欢迎阅读,希望大家喜欢!
检阅课件 篇1教学目标:
1、学会课文中的生字和新词,会正确流利、有感情地读课文。
2、能够揣摩人物的内心世界,感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。
3、感受博莱克坚强神气,儿童团员的宽容友爱、真诚善良,以及观众博爱的胸怀。
教学准备:课件,观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程:
一谈话导入,交流入题。
1、出示课题,学生交流对课题的理解。
2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式,学生说感受,评评参加检阅的人。
二初读课文,交流感受。
1、过渡:同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人,今天我们将来到波兰首都华沙,参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。
请大家打开书本,正确流利的朗读课文。找到后,多读几遍。
2、学生读课文,观众是怎样评价他们的?
交流。板书出示最后的两句话。
这个小伙子真棒
这些小伙子真棒
反复读,读后质疑。(随即解决知道的问题,如,这个小伙子是谁?)
归纳板书:是啊,为什么说小伙子真棒?
三研读一(这个小伙子真棒)
1、我们先来认真读课文,找一找小伙子博莱克棒在哪里?用横线划下来,体会体会。
出示:在队伍的第一排(等老师也读出了博莱克很棒。)
来,大家读读,你们是从哪里看到博莱里克很棒?(注意从词语中体会)
学生朗读。(多神气的孩子啊,请你来读读。)
2、我们再来读读,体会体会博莱克当时的心情。(紧张,骄傲,自信,庄严、光荣)
朗读指导。(你体会到,你来读读。)[
3、朗读这个小伙子真棒。(难怪观众会这样夸奖他。)
我们也来夸夸博莱克。(加上动作试一试。)
是啊,多么坚强、神气的博莱克,不管是他的动作,还是他的神采,深深地感动了观众。观众不由自主地说
四研读二(这些小伙子真棒!)
1、过渡:可是,有些观众还是有不同意见,理解纠正,纠正是怎样的?学生试读。(强调这些)
2、是的,大家刚才就想到了一个问题,这些小伙子棒在哪里?请大家再读课文,用波浪线划出,小组合作讨论,交流交流。
3、学生交流。(善良、真诚、友谊、团结。)
(1)、我是从棘手体会到的。从五个问号感受到的。
a、谁也来读读,你们都读读,体会到什么,
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