剪纸教学课件

伴随着社会的发展，我们总是会需要用到许多范文，范文可以运用到不同的场合，什么样的范文比较高质量？经过搜索和整理，小编为大家呈上小学剪纸课件，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

《快乐剪纸》教学设计

一、活动目标：

1欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受剪纸的色彩美、图案美、对称美。

2、通过学习，掌握剪纸的基本方法(三角折剪法和四角折剪法)，体验剪纸的乐趣。

三。培养学生动手操作、合作能力和认真细致的良好习惯。

二、活动准备：

1教师准备：课件及剪纸对象、剪纸图案。

2学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡胶等。

三、活动过程：

课前活动:

**歌曲《剪纸歌》

（一）创设情境，导入新课:

课前老师的歌叫什么名字？你什么时候在**见过剪纸？见过什么样子的剪纸？今天，我们就一起快乐剪纸（课题出示）。

1详细介绍了剪纸及其一般分类。

2、剪纸的历史悠久，心灵手巧的劳动人民在长期的发展中创作出了大量的优秀作品，看老师搜集了一些窗花的**，我们一起来欣赏一下（课件出示各种美丽的剪纸）。

（二）学习与**

1、师:看到这些美丽的剪纸你有什么想法?，这节课我们就来剪一剪,

剪之前我们先来**一下剪法。

老师在每组的桌上放了三组剪纸。 请把它们拿出来观察。 你发现了什么？

（不同的折叠和切割方法，不同的图案会产生不同的效果）

如何剪出美丽的剪纸？请看**（三角折剪法的步骤）。

如果我们想剪漂亮的剪纸，我们应该先做什么？然后呢？孩子总结步骤，教师板书。

板书步骤：折画剪展

2知道了这个方法，我们一定想试试。我们先试试吧。让我们看看老师的温馨提示

1、使用剪刀注意安全

2、使用完的废纸请放进垃圾桶

学生动手操作。

三。有的学生完成了，有的没有完成，没有完成的学生一定遇到了问题。在刚才剪的过程中你觉得哪个步骤有难度？面我们一起来来解决这些难题。

刚才大家见得大都三瓣的花，用的是三角折剪法。同学们一定要仔细看，认真听。再给孩子一些时间，完成作品。

（三）：实践与体验

这是三角形折叠剪切法的基本步骤。四角折叠法是怎么做到的？我们来个小比赛吧。老师展示折叠方法的示意图，看学生能否通过看**来完成折叠。准备好了吗？

开始！同学们真棒！花了这么短的时间才完成。现在让我们展开我们的想象力，设计出最美的剪纸和装饰小组的面板。

（四）：展示交流，评价激励

同学们的作品都完成了

根据教育教学的要求，在上课之前老师必须要准备好教案和课件，因此教案和课件不能草草地完成。教案的作用在于构建课堂教学和学校教育教学的品牌形象，是不可忽视的重要途径。今天小编将为大家介绍与“剪纸的课件”相关的知识，欢迎参考。祝大家学习愉快！

教学目标：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、了解剪纸文化，培养同学热爱生活的情感。

3、锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c能力。

教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?

1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程

1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。 (同学讨论怎么分工)

3、师生示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?

④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣赏剪纸故事作品

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

同学制作，教师巡回指导。

六、欣赏评价

1、你喜欢哪个故事，为什么?

2、今天我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获?

故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。

教学重

经过搜寻编辑选取了一篇非常有用的“剪纸课件”，要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的网站。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是课堂教学的基础设施。

教学目标：

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的'快乐。

2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点：

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点：

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备：

1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

教学过程：

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）

二、观察雪花。

接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？

2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？

幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）

基本部分

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。

（一）看步骤进行正确的折叠方法。

（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分：

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

◆教学目标：

1、学习 用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

◆活动准备：

1、 制作幻灯《蝴蝶》；

2、教师范例蝴蝶两个；

3、 剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教学过程：

一、结合经验讲述：

美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图

为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“剪纸课件”。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案课件是老师的重要参考。供你参考工作和学习之用！

《姥姥的剪纸》 教学设计（第二课时）

《姥姥的剪纸》 教学设计（第二课时）

此教学设计曾获"教育部重点课题'转变学习方式'2015研讨会全国中小学语文课堂教学大赛"一等奖

一、教材分析

《姥姥的剪纸》一文主要描述了"我"有一位剪纸技艺高超的姥姥。从题目看，似乎课文主要就是写剪纸，实际上作者是通过剪纸写姥姥，写姥姥对"我"的爱和"我"对姥姥的思念。剪纸既是贯穿全文的线索，也是祖孙情感的载体，扣住姥姥的剪纸这条线索，就可以披文入情，走进姥姥与"我"的内心情感世界，发现剪纸传导出来的'浓郁的情感信息。整篇课文文气贯通，情感饱满，特别是乡土味很浓的生活化语言的运用与剪纸这一民间艺术以及姥姥这一有着剪纸绝活的农村老奶奶的形象高度融合，呈现出独特、质朴、和谐的乡土美感。所以，从人文性方面看，本篇课文所蕴含的最大的教育价值是感受和感恩亲情；从工具性方面看，是感悟并学习乡土语言的趣味，体悟表现人物特点和抒发人物情感的表达方法。

对于高年级学生而言，已经有了一定的学习基础。在内容理解方面，能够了解文章主要写了什么内容，知道文章所描述的人物特点，但对于作者如何通过具体的语言文字运用、采用何种表达方式和写作手法来描述人物特点，抒发内心情感等则需要老师进行适当的点拨和提升。特别是文中民俗语言的运用需要引导学生关注和体悟；而祖孙情感这条线索，相对而言，姥姥对"我"的爱更明晰一些，而"我"对姥姥的思念隐蔽一些，教学中将通过把剪纸还原成生活，用剪纸链接到生活的方法为学生提供帮助。

二、教学目标

1. 理解课文内容，有感情地朗读课文。

2.通过品读语言文字，感受姥姥剪纸技艺之"神",体会祖孙情深。

3.初步感受文章民俗语言的特点；领悟正面描写与侧面描写相结合的表达效果。

三、教学准备

教师：多媒体课件

学生：写话本

四、教学过程

（一）揭示课题，整体感知课文内容。

1.揭题。

2.整体感知课文内容。

读完课文，你感受最深的是什么？

（二）研读课文，体会剪纸技艺之"神".

1.提出自读要求：

圈画1~6自然段中能体现姥