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焦点访谈读后感
在辛苦工作一天之后,我们每天都能在网上的各种平台上看到一些经典的句子。句子可以让我们拥有某种神秘的力量,此刻你想要什么方面的子呢?小编特意收集和整理了[荐]谈读书读后感(模板10篇),欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
谈读书读后感 篇1没有当过班主任的老师,他的教师生涯是不完整的。学生是学校进行一切工作的出发点和归宿。而学生在学校的学习生活状态如何,主要是靠班主任工作。因此班主任工作是学校的重点工作,学校的的教学质量依赖于班主任工作。同时它也是特别考验人的工作能力的事情。因学校工作安排需要,我自从教开始至今,担任班主任已经有5、6年之久了。虽然也在不断地摸索,请教。但是进步不是很突出,对很多事情还是比较困惑。这学期,学校给了机会让我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,读完后,让我豁然开朗,觉得在工作中遇到的很多问题都得到了答案,也打开了我心中不少心结。增强了我对胜任班主任工作的信心。
“班主任要努力改变自我”!第一眼看到这个标题,我傻眼了。我一直以为班主任工作是去改变学生:改变学生的学习习惯,生活习惯,做人做事的习惯。应该用中学生规则对他们严格要求。以达到学习好行为好品德好的学生。但是当我看完整章,却觉得非常同意他的观点,并且被他的智慧所折服。他认为:“一个人首先要适应环境,享受美好人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境,多改变自我。人应学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了,世界在我眼里就总是新的。”
于是我开始意识到,班主任不是来改造学生的,而是来帮助学生来实现他们的发展的,协助学生让他们朝着正确的路走,帮他们树立自信心。因此需要充分地了解每一个学生的学习习惯,个性等,充分给予尊重,尊重他们的个性发展,对不同的学生采取不同的方法进行循序渐进的积极的引导。要从学生的眼光看待问题,善于观察他们的行为和心理变化。耐心地给与建议。充分地予以尊重和信任。让学生感觉到,老师这样做得目的,不是因为老师的要求,学校的规定,而是作为学生,做为社会的人的他(她)自己应该这么做,是为了他(她)更好学习和生活的。
今后,我要经常拿出这本书来细细品味,我相信,它是我班主任工作道路上的一盏明灯。
谈读书读后感 篇2自从听了魏书生老师的讲座后,一直想借
查看更多>>读好书能使人进步,这是永恒不变的真理,作品这本书当中的细节常常为人所感叹。那么抽出一点时间,为自己写一份读后感,可以整理从书中领悟出来的道理。在本文中我们将为您详细介绍“山中访友读后感”,希望您能够将这篇文章分享给您的朋友们一起学习进步!
山中访友读后感 篇1读后感《山中访友》600字1
伴着朗朗的读书声,我们学习了《山中访友》这篇文章。《山中访友》给我的印象就是真实、优美。
文章讲述了作者带着满怀的好心境去看望他山里的老朋友。古桥、树木、山泉、溪流、瀑布……哪个不是他的朋友,他和它们互诉心声。作者用优美的语句表达了他对朋友,对大自然的热爱,营造出一个如诗如画般的境界。我想,人与大自然最和谐的交流方式也可是如此了吧。
“我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的枝叶,在年轮里旋转、流淌……”我跟随着作者的脚步,来到了那座山,来到那片树林,看到了他的好友。我也和它们打招呼,和它们一齐感受大自然的真实,呼吸新鲜的空气。
《山中访友》让我明白:当你怀着一个好心境去看待身边的事物时,你会发现,世界竟是如此神奇,大自然竟是如此美妙,你必须会喜欢上这些的,也会不禁想融入到里面,感受大自然,亲近大自然。这样,人与自然就会变得和谐起来。
读后感《山中访友》600字2
今天学习了《山中访友》这篇课文,它让我领悟到了大自然真谛。
这篇课文主要写了:作者带着愉快的心情探访山中“好友”,与朋友互诉心声,在作者眼里,山中的一花一草,一鸟一石,一草一木都是作者的好朋友,都是富有生命的人。从而营造了如诗如画的世界,表达了作者对大自然的喜爱。
在作者的笔下,比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都变成了富有生命的人们。他把山中的一切都当做自己的好友,他热切地跟他们打招呼。就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人,头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞……
读了这篇课文,我对大自然有了不同的看法。平时,我们只对哪些特别美丽的大自然景物有喜爱之情,而对那些平凡的事物,则视而不见。可作者却不一样,每一个大自然景物,都有着极其精彩的历史,作者跟每一个景物都有着深情厚谊,似乎已和大自然融为一体了。
大自然的万物都是我们的好朋友,他们都有自己独特的地方。只要我们用心去跟大自然交流,就会发现,原来,大自然是如此美丽。他不是只有我们能看到的美景,而是有很多很多,只是我们没有细心地去
查看更多>>栏目小编在数不清的文章中找到了一篇非常有趣的“我的爸爸叫焦尼读后感”。如今社会提倡终身学习、终身读书,不同的人读完作品以后,都会有各自的感受。 写读后感要实事求是,不要与事实相背。欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
我的爸爸叫焦尼读后感(篇1)天我去了新华书店,那里的人好多呀。我在那里看了很多书,有《世界未解之谜》、《水洞》、《神笔马良》和《我的爸爸叫焦尼》。
给我印象最深的是《我的爸爸叫焦尼》,狄姆和妈妈在一个城市,他的爸爸在另一个城市。一天,狄姆的爸爸回来了,他很高兴。他们一起走出车站,一起吃热狗、看电影、吃比萨、去书店看书,最后去了蛋糕店。狄姆一直很高兴,他对碰到的人说,“这是我爸爸,他叫焦尼!”他们吃完蛋糕,爸爸就该走了,狄姆真想让时间停下,多跟爸爸玩一会儿。还有两分钟火车就要开了,爸爸抱着儿子进了车厢,伸着手对车厢里的人们喊:“这是我儿子,他叫狄姆!”
看完这本书,我觉得我很幸福,狄姆的爸爸不跟他住在一个城市,爸爸回来一次,狄姆觉得特别高兴。而我的爸爸每天和我在一起做游戏、下国际象棋、带我去吃好吃的……爸爸几天不在家,我都很想他。
我的爸爸叫焦尼读后感(篇2)这个故事讲的是:小男孩狄姆,在火车站等待着爸爸焦尼坐的火车,父子俩见面时十分激动,焦尼带着儿子狄姆到处逛逛。他们买了吃的,来填饱肚子,买了电影票看电影……每次买完东西,狄姆都会大声地说:“这是我的爸爸,他叫焦尼!”当爸爸焦尼准备回去的时候,焦尼也会向大家大声介绍自己的儿子狄姆。每当读到这儿时,我都会很感动,面对无数个陌生人,他们都敢大声地说出来,没有一丝害羞,没有一丝害怕,满是自豪,那是因为在狄姆眼中,焦尼是世界上最好的爸爸,在爸爸焦尼的眼中,狄姆就是世界上最好的儿子。
也许,无法见到爸爸使狄姆难过,但是,那份亲情永远也抹不掉。也许,狄姆每天都打开窗户,看着人山人海的火车站上是否有爸爸的身影。也许,狄姆每天看着其他小朋友,享受着父爱而伤心,但狄姆一定坚信,乘有爸爸的火车,一定会再回来的。亲情是理解,亲情是关心,亲情是支持!亲情是一股强大的力量,天天陪伴着你,天天给予你温暖!
我的爸爸叫焦尼读后感(篇3)在寒假里,我阅读了一本名叫《我的爸爸叫焦尼》的书,这个故事特别令我感动。
在一个凉爽的秋天,早上十点半,妈妈带着小狄姆去火车站接他的爸爸焦尼。过了不久,火车来了,门“吱”的一声
查看更多>>怎样才能写好读后感?在阅读一部作品后,我们心中会涌现出很多感慨。为了深入理解作品,我们需要整理这些所感所悟。励志的句子在众多资料中发现了一篇非常实用的文章,题为“教海漫谈读后感”,对我们写好读后感很有帮助。
教海漫谈读后感【篇1】从教多年来,对知识的渴望始终是如饥似渴,课堂上自己经常感觉力不从心,每每借助于所读之书将课堂控制的游刃有余之时,那份喜悦是无以言表、笔墨难尽的。所以我更爱读书。我校启动了“书香校园”行动后,学校多方创造条件,除了全面开放图书室阅览室以外,还多方求购了朱永新、李镇西、窦桂梅等名家的教育专着,这些名着如期地走进了教师的生活。书的香气弥散在校园的每个角落。我读书的激情也被点燃,身不由己地跟随大家到教育名着中驰骋思维,感受那份幽远的精神芳香。在与教育名家近距离的对接中,被震撼着、感染着,犹如进入一个豁然开朗的境界。不知不觉中,驾驭课堂的能力也逐渐增强,执教优质课的成功,让读书的热情更高涨起来,我想,从此我更加与书结缘,今生今世,与书相伴,与幸福相随。利用暑假,我拜读了于永正老师的《教海漫记》,开卷一读,竟不忍释手。这本书是于老师几十年教育的经验集粹,是于老师教学生涯的记录,也是于老师内心情感的真实袒露。书中的每篇文章篇幅虽然不长,但都有一个中心,几十篇文章又贯穿着一个大中心。内容平实,文笔流畅,像是一位老教师跟你娓娓谈心,又像是讲故事;许多生动的实例,不少幽默的话语,让我忍不住笑出声来。一口气读完大有相见恨晚的感觉。于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感慨。
于老师的字里行间,无不体现着他对教育的执着,对学生的热爱。让我更喜欢教师这个行业。我很欣赏于老师的“翘起大拇指”的做法,原来教育的魅力也就在这些小的细节上。本书中写道,于老师在上中学的时候,他的语文老师在他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格,此文可以试投《中国青年报》”就为了这两句话,他把作文在怀里揣了两天。如果老师写上四五句,他非把作文揣烂了不可。虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表,但那句话却启发了他对作文的兴趣,激励了他一辈子。在本书中还有这样一则小故事,说的是有个叫张斌的小朋友,作文成绩不好,有一次,张斌终于写出了一篇较通顺的文章,于老师想写上几句鼓励的话语,可他考虑到二年级的小朋友思维靠的是形象,于是就把话变成了一幅画,他在作文本上画了一只翘起的大拇指,并在旁边
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