教师教学心得

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本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。

第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干什么”这一句式复习巩固。并抓住全文重点第二句从内容看，这一句只要引导学生看图就能读懂句子意思。但从结构上看，这一句式复杂，要求学生在理解的基础上学会运用这一句式。我首先设计了问题，看图指出哪幢是新学校，哪幢是新工厂，什么房子近，什么离小朋友远，从而得出规律，使学生理解近的用“这”，远的用“那”，再引导学生看图练说。然后请小朋友用实物练说。最后联系生活实际按句式练说。通过分析、理解、练说等一系列活动，学生在语言文字训练过程中由理解型的上升到运用型的训练，，由此使目标达成度高。而第三句是教学难点所在，我先让学生就数了几次这一问题进行讨论，初步让小朋友体会到新房之多，数也数不完，然后又联系实际由自己的家->学校->家乡->祖国深入体会到新房之多。最后通过自己做动作感情朗读，并抓住“新”和“多”，进行祖国在前进、热爱祖国的教育，自然地收到了课前预备的效果，充分发挥了他们的学习主动性，整堂课训练的密度和广度都顺理成章地到了位。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名小学科学课教师，我们在拥有高超的教学艺术和精湛的专业知识的同时，还要学会经常性地进行教学反思，因为只有不断进行教学反思，才能有效提高自身能力水平和素质，提升课堂教学效果和质量，更好地从事教学活动。本人结合多年实践教学经验，就小学科学课教师怎样进行教学反思进行简单阐述，与广大教育同行交流。

一、深刻理解小学科学课教学反思的重要意义

教学反思能否真正意义上达到其作用和效果，主要是看教学反思是否有利于教师的专业化成长，是否有利于构建有效的课堂教学，是否有利于提高教育教学的质量，以及是否有利于培养学生深厚的学习兴趣等等。

小学科学课的教学与其他学科有所不同，其对教师的专业知识储备要求更广，因为小学科学课涉及领域众多，自然、地球、宇宙、物质、生命等领域无所不包；其对教学前的课前准备活动要求更充

何为固执、何为偏执、何为执着，这三个词语只有一字之差，其含义却是天差地别。为了更深刻地理解其含义，我还专门查了查：固执，本指坚持不懈，后指坚持成见。偏执，指过分地偏重于一边的执著，容易产生病态嫉妒等。执着在今日多指坚定不移。人生在世，切不可太过固执与偏执，但不能少了执着。

做事不能钻牛角尖，对于一件事，有自己的看法和追求本身是一件好事，但是，如果过于执着，或许会转变成固执甚至偏执，走向迷途。当我们在追求理想的道路上，若遇到不可解决的难题时，不妨停下来，歇歇脚，品口茶，再继续前行，或许就可以跳出当时的困惑，找到更好的解决办法。

为人处世，更不能钻牛角尖。像文章中所说的那位“朋友”，遇到一件事，怎么想也想不通，别人都告诉他算了，但是他依旧放不下，这样不是折磨自己吗？文章中的他就陷入了一个奇怪的圈子，明明处处是出口，兜兜转转，却寻不到一处。这样的人，人生不会幸福。因为他没有一颗能容纳百川的心，浮世间纷纷扰扰众多，能拿得起放得下的才是真正的大丈夫，才能获得真正的幸福。

不钻牛角尖的人，或许会更成功。就如文中讲到的那个工程师的故事，何必非要修它呢，去掉也可以呀！在发明创造、解决问题时，这都不失为一个好办法，或许我们认准的道路它本就到不了罗马，拐个弯去另一条路或许直接就到了！

作为一名人民教师，更要做到凡事不钻牛角尖。因为教师对学生的影响是非常大的！作为一名人民教师，必备的就是有高尚的道德修养和思想品质。所谓言传身教，不就是说教师自身要给学生树立一个良好的榜样吗？虽说不钻牛角尖算不上道德修养，但它绝对是一种思想品质，因为它关系到我们的人生是豁达开朗，还是井底之蛙！

xx年10月16——17日一天半的时间，我参加了xx年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室举行，在州语文教研所的充分准备和精心的安排下，研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。 10 10分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的《分析及高三复习心得体会》的讲座。

肖丽霞老师首先回望分析了题思想、认识，指出话题逐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注重理性思辨。然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。在命题形式上话题作文淡化，情真实”参

当我们经历某事后备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会。养成写心得体会的习惯也可以不断提升锻炼我们的写作能力，从大量阅读中我们认为“教师教学心得”是最有价值的文章之一，请您继续阅读下文获取更多的相信资讯！

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。

所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

.1、教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。

2、备课。理解掌握新课程标准，钻研教材，研究教法，积极进行课改实验。精心教学设计，创造性地使用教案，根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，创设语言自然习得氛围，通过听说读写的基本训练，打下正确的语音、语调基础，培养初步的语言综合运用能力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，发展思维能力，提高英语水平

3、上课。必须使用英语组织教学，板书工整、规范，教态稳重、自然、亲切，穿着大方得体。能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件。坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。同时寓教育于教学中，加强学生人格培养。

4、作业批改。教师要精批细改，有批阅日期、成绩，提倡简短批语(批语要有针对性、指导性和激励性)，不允许漏批和错批，不得让家长和学生代批作业

化学是一门在分子原子水平上研究物质结构、性质和变化规律的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。化学概念及原理大多涉及到微观解释，比较抽象。化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。

随着现代社会的发展，越来越多的新技术应用到化学教学

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高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我们又送走了一批莘莘学子。回顾高三一整年的教学，感想颇多：压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦......每天都渗透到了课堂教学的角角落落。凝结着学生的梦想，背负着教师的责任，寄托着家长的期望，伴着紧张的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满意的答卷。下面是我在高三英语教学中的几点心得，与大家共同分享。

一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心

进入高三，学生学习压力增大，心理脆弱，更需要老师的关爱与帮助。作为教师，首先应具有“爱心”，要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。不管是面对学生的进步还是落后，优点还是不足，正确还是过失，一切都从“爱”的角度出发，用爱去助长学生的信心，用爱去抚平学生的创伤，用爱去撑起一片无雨的晴空，让学生快乐、轻松而健康的成长。你会惊奇地发现一切将迎刃而解。“师爱生”必然“生爱师”，“爱”是学生学习动力的源泉，也是我们热爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。

其次，教师对学生的学习和生活要“细心”观察，随时了解学生动向，并及时进行“耐心”指导，以避免学生走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名学生，学习成绩一直名列前茅，但在一次测试中，她的成绩急剧下滑，并出现了情绪低落、消沉，课上表现消极等症状。作为教师，我看在眼里，疼在心里，于是及时和这名学生进行谈心，发现了问题的症结：早恋。几经交谈与引导，终于看到了这名学生往日的笑脸。

此外，作为教师，我们更要以“诚”待人。与学生之间要树立一种平等的师生关系，努力营造一种“和谐”的气氛，为学生的拼搏与进步，打下良好的“精神”基础。

总之，对学生，我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚心”，而这一切都是建立在“责任心”的基础之上，是责任心的升华与体现。出于对这份职业的热爱，在强大责任心的驱使下，我们要充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习动机，从而实现其学习目标。

二、提高自身业务素质，争创高效课堂

俗话说“打铁还需自身硬”。在教育改革迅猛发展的形势下，要想做一名跟上时代步伐的优秀教师，首先应转变观念，勇于探索，敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识，精深