教师阅读

伴随着社会的发展，我们会看到各种各样的范文，好的范文更具有参考意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面，我们为你推荐了幼儿园阅读教案精选(6篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

材料

1、绘本《想长脚的石头》

2、立体桌面教具：小鸡、小猫、蜈蚣各 1 个，一块贴有五官的石头。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

玩法与建议

1.指导幼儿学会仔细观察画面，根据画面内容讲述故事的主要情节。

2.鼓励幼儿和同伴一起边看书边讲述故事，可通过提问帮助幼儿理解故事内容、扩展想象力。设计提问：小石头跟谁借过脚?小石头长脚的愿望是如何实现的?如果你也有一串石头项链，你想带小石头去哪里?去干什么?

3.引导幼儿在熟悉故事内容的基础上操作立体教具表演、讲述故事。

附

想长脚的石头

有一块小石头，光溜溜、圆乎乎的，就像小鸟生的蛋。小石头看到别人走来走去，心里很羡慕。

“小鸡，你把脚借给我好吗?”小鸡摇揺头，不肯把脚借给小石头。

“小猫，你把脚借给我好吗?”小猫摇摇头，也不肯把脚借给小石头。

蜈蚣爬过来。小石头说：“大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗?”蜈蚣摇头，还是不肯把脚借给小石头。

“唉，我自己要是能长出脚来该有多好!”小石头多么想到处去看看。

“呀，多漂亮的小石头!”ー个小朋友走过来，捡起了小石头。他把小石头做成了项链，挂在脖子上。

小朋友看电视，小石头跟着一起看。 小朋友唱歌，小石头在那里静静地听。

小朋友嚼泡泡糖，小石头闻着泡泡糖的香味儿。

小朋友到哪里，小石头也就到了哪里。小石头跟着小朋友，就像自己长了脚一样。

活动目标：

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：

各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导：

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察

伴随着科技的发展，我会运用到各种各样的范文，范文可以帮助我们自身的写作，好的范文是怎么样的？以下由小编为大家精心整理的“幼儿园阅读教案模板精选”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

活动目的：

1、学习观察图画中的细节，从而理解有趣的故事情节，知道遇到困难的时候可以请别人帮忙。

2、掌握阅读图书的基本方法，会按顺序地翻阅画页，并知道爱护图书。

3、培养幼儿阅读图书的兴趣。

活动准备：

袋偶（小猴、小狗）；图书《雷诺的大痒痒》幼儿人手一本。

活动过程：

1、情境导入：

今天我们班来了两位小客人，瞧瞧是谁来了？（出示小狗、小猴）

小狗和小猴喜欢你们，想和你们握握手，愿意吗？（突然袭击挠痒痒）

还有一位朋友，它也想挠痒痒，你们想知道是谁吗？

2、观察理解，体验表达：

（1）出示图书《雷诺的大痒痒》，引导幼儿观察封面，提问：

封面上有谁？它们是怎样的动作？又是怎样的表情？（叠叠高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鸟站在蜥蜴身上，它们在微微笑。）

（2）引导幼儿观察第一页，提问：

a、画面上有谁？

b、雷诺在干什么？怎样的'表情？

（3）天越来越亮了，雷诺走着走着，突然停下来了，它怎么了？什么地方痒痒？

（4）雷诺用了什么办法让自己不痒，最后，有没有做到？

（5）谁想要帮助雷诺？猜猜小鸟会对雷诺说什么？

（6）雷诺听了小鸟的话，猜猜它会采纳小鸟的建议吗？你从哪里看出来？雷诺的姿势是怎样的？（引导幼儿学习词语：撒腿就跑）

（7）雷诺请了谁帮忙？青蛙能帮上忙吗？为什么？猴子呢？蜥蜴呢？

（8）没有谁能帮上忙，雷诺的痒痒跑掉了吗？你从哪儿看出来？猜猜小鸟这时候会对雷诺说什么？

（9）小鸟说要帮雷诺，雷诺相信吗？你从哪儿看出来？

（10）小鸟怎样帮雷诺？

（11）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？（知道遇到困难的时候可以请别人帮忙）

（12）引导幼儿观察小虫：“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”

3、引导幼儿完整阅读一遍。

4、游戏：“挠痒痒”结束

【活动目标】

1、能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

2、体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。

3、喜爱参与阅读活动。

【活动准

时间一转眼就到了新学期开学，教师们需要制定新的教学目标和计划。编写合理的教学计划可以更好地安排新学期的教学内容，提高教学效率。那么如何制定科目教学计划呢？今天小编为大家介绍一下“六下阅读课教学计划”的相关内容，希望各位能够从本页得到一些收获！

介绍

中国的少年宫是一个为孩子们提供课外活动和教育的机构。作为为中小学生提供人文素质教育的机构，少年宫一直致力于为孩子们提高综合素质。

阅读是普及人文积淀的重要方式。少年宫的阅读课程不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更是为了培养他们对文本的理解能力以及阅读兴趣，帮助他们成为更成功的人。

以下是“少年宫阅读课教学计划”的详细介绍。

1. 教学目标与方法

目标：

- 帮助孩子们提高阅读能力和理解能力

- 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯

- 促进孩子们的社交能力和思维素质

方法：

- 通过课上教学和课后阅读，使学生不断增加阅读量，提高阅读速度

- 教学过程中创设机会为学生提问、辩论和互动交流，激发学生的学习兴趣

- 鼓励学生分享有趣的阅读体验和深入理解的阅读内容

2. 课程设置

少年宫阅读课程广泛设置，内容丰富多彩。以下是几个例子：

- 分级阅读：根据学生的阅读能力水平设置不同级别的阅读材料，确保适合学生的阅读材料。

- 经典诵读：以古今中外的经典作品为主题，让学生背诵经典的诗词、散文或小说。

- 阅读探究：通过阅读与文本相关的材料，如文化、哲学、艺术等等，让学生分析和解读文本。

- 创意写作：根据阅读材料，学生可以进行创意写作，如故事、小说、诗歌等等。

3. 教学过程与评估方法

教学过程：

- 阅读课第一步是给学生提供各种阅读材料，然后让学生选择自己喜欢的阅读材料学习

- 第二步是让学生通过阅读材料的内容，提出自己的问题，确定关注的焦点

- 接下来，学生可以在班里讨论和交流自己的问题和发现。老师应该在这个环节中指导学生如何理清思路和逻辑推理

- 最后是学生个人阅读反思。学生将在个人反思中回顾自己的阅读历程和收获并且总结体验。

评估方法：

- 直接观察学生在课堂上的表现，发现学生阅读的习惯和能力等等

- 可以将学生的阅读能力测试后评估效果

- 老师可以要求写一些文章或者诗歌，来评估学生在写作方面的能力。

结论

少年宫阅读课教学计划是一个有效的教育模式，能让孩子们得到多方面的锻炼。在阅读课程中，孩子们学会了

1、让孩子们在阅读中享受快乐，在快乐中探索真知。

2、带走该带走的，留下该留下的。

3、用书卷铺满人生路，得成就遍布生命河。

4、弘扬优秀文化，丰富精神生活。

5、营造书香社会，共建和谐家园。

6、朋友不是书，书却是朋友。

7、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。

8、哪需交头接耳，默默思考，岂不更好？

9、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。

10、轻轻地来，别让大家都知晓；悄悄地走，别把物品落下了。

11、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

12、书山探宝，学海拾贝。

13、一湖书香四明客，千秋古阁甬城风。

14、汲取知识力量，建设美好家园。

15、书籍是灵丹妙药，博览群书百病消。

16、游学海，请珍惜海面的静寂；览书山，莫损毁进步的阶梯。

17、打造阅读文化，创建书香空间。

18、不读书，个人就会被群体和迷思所淹没。

19、以书会友，天长地久。

20、用书声刺激听觉神经，文字带来视觉盛宴。

21、书香溢城市，人生享阳光。

22、快乐阅读月，发展扩视野，快乐阅读月，健脑练口才。

23、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。

24、在幽幽书香中尽享精神盛宴。

25、做文明学生，从此时此刻做起。

26、阅读与人生相伴，文明与城市同行。

27、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

28、欲览书山真面目，唯有身在此山中。

29、用细心观察生活，用恒心书写人生，用爱心保护书籍，用真心感悟生命。

30、让我们以书为友，让爱进行到底。

31、梅花朵朵开，书中暗香来。

32、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。

33、声音莫出藏心中，位置不用留他人。

34、不论何时，不论何地，心中一样亲。

35、阅读就像吃东西，不要偏食，要多样化，要开发出各种精神上的味酶。

36、做读书种子，扬正学精神。

37、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个人的阅读水平决定一个人的精神境界。

38、全民勤读，明理知书。

39、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大。

40、用书塑身，受用一生，以书会友，天长地久。

41、莫愁前路无知己，书中先哲寻君来。

42、知书达礼，爱书如己。

43、你的文明，大家的需求。

44、品读人文社会，开启书香生活。

45、知识改变人生命运，读书提升城市品味。

46、静以修身，学以养德。

47、人人爱读书，读书乐无穷。

48、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

49、文明学习