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教师阅读方案
伴随着社会的发展,我们会看到各种各样的范文,好的范文更具有参考意义,你是否在寻找一些可参考的范文呢?下面,我们为你推荐了幼儿园阅读教案精选(6篇),欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
幼儿园阅读教案(篇1)材料
1、绘本《想长脚的石头》
2、立体桌面教具:小鸡、小猫、蜈蚣各 1 个,一块贴有五官的石头。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。
玩法与建议
1.指导幼儿学会仔细观察画面,根据画面内容讲述故事的主要情节。
2.鼓励幼儿和同伴一起边看书边讲述故事,可通过提问帮助幼儿理解故事内容、扩展想象力。设计提问:小石头跟谁借过脚?小石头长脚的愿望是如何实现的?如果你也有一串石头项链,你想带小石头去哪里?去干什么?
3.引导幼儿在熟悉故事内容的基础上操作立体教具表演、讲述故事。
附
想长脚的石头
有一块小石头,光溜溜、圆乎乎的,就像小鸟生的蛋。小石头看到别人走来走去,心里很羡慕。
“小鸡,你把脚借给我好吗?”小鸡摇揺头,不肯把脚借给小石头。
“小猫,你把脚借给我好吗?”小猫摇摇头,也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来。小石头说:“大哥,你有那么多脚,借给我两只好吗?”蜈蚣摇头,还是不肯把脚借给小石头。
“唉,我自己要是能长出脚来该有多好!”小石头多么想到处去看看。
“呀,多漂亮的小石头!”ー个小朋友走过来,捡起了小石头。他把小石头做成了项链,挂在脖子上。
小朋友看电视,小石头跟着一起看。 小朋友唱歌,小石头在那里静静地听。
小朋友嚼泡泡糖,小石头闻着泡泡糖的香味儿。
小朋友到哪里,小石头也就到了哪里。小石头跟着小朋友,就像自己长了脚一样。
幼儿园阅读教案(篇2)活动目标:
1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备:
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导:
1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页的翻)。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察
查看更多>>伴随着科技的发展,我会运用到各种各样的范文,范文可以帮助我们自身的写作,好的范文是怎么样的?以下由小编为大家精心整理的“幼儿园阅读教案模板精选”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
幼儿园阅读教案模板 篇1活动目的:
1、学习观察图画中的细节,从而理解有趣的故事情节,知道遇到困难的时候可以请别人帮忙。
2、掌握阅读图书的基本方法,会按顺序地翻阅画页,并知道爱护图书。
3、培养幼儿阅读图书的兴趣。
活动准备:
袋偶(小猴、小狗);图书《雷诺的大痒痒》幼儿人手一本。
活动过程:
1、情境导入:
今天我们班来了两位小客人,瞧瞧是谁来了?(出示小狗、小猴)
小狗和小猴喜欢你们,想和你们握握手,愿意吗?(突然袭击挠痒痒)
还有一位朋友,它也想挠痒痒,你们想知道是谁吗?
2、观察理解,体验表达:
(1)出示图书《雷诺的大痒痒》,引导幼儿观察封面,提问:
封面上有谁?它们是怎样的动作?又是怎样的表情?(叠叠高:青蛙、小猴站在犀牛身上,蜥蜴站在小猴身上,小鸟站在蜥蜴身上,它们在微微笑。)
(2)引导幼儿观察第一页,提问:
a、画面上有谁?
b、雷诺在干什么?怎样的'表情?
(3)天越来越亮了,雷诺走着走着,突然停下来了,它怎么了?什么地方痒痒?
(4)雷诺用了什么办法让自己不痒,最后,有没有做到?
(5)谁想要帮助雷诺?猜猜小鸟会对雷诺说什么?
(6)雷诺听了小鸟的话,猜猜它会采纳小鸟的建议吗?你从哪里看出来?雷诺的姿势是怎样的?(引导幼儿学习词语:撒腿就跑)
(7)雷诺请了谁帮忙?青蛙能帮上忙吗?为什么?猴子呢?蜥蜴呢?
(8)没有谁能帮上忙,雷诺的痒痒跑掉了吗?你从哪儿看出来?猜猜小鸟这时候会对雷诺说什么?
(9)小鸟说要帮雷诺,雷诺相信吗?你从哪儿看出来?
(10)小鸟怎样帮雷诺?
(11)雷诺还痒痒吗?你从哪里看出来?(知道遇到困难的时候可以请别人帮忙)
(12)引导幼儿观察小虫:“到底是什么原因使雷诺有大痒痒?”
3、引导幼儿完整阅读一遍。
4、游戏:“挠痒痒”结束
幼儿园阅读教案模板 篇2【活动目标】
1、能跟随故事情节,站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。
2、体会故事中主人公遭遇的波折,理顺故事发展进程。
3、喜爱参与阅读活动。
【活动准
查看更多>>大家知道方案怎么写才规范吗?想要活动有序且顺利地开展。我们第一任务就是做一份方案。接下来励志的句子小编为您整理的“阅读比赛活动方案”会让您惊喜连连,欢迎本文为大家提供参考!
阅读比赛活动方案 篇1尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、x老师,尊敬的黎容胜所长,各位同事,下午好!
四时勤读,明理知书。阅读为学生点亮心灯,使学生心灵得到休憩、抚慰、滋养和鼓舞。快乐阅读,播种幸福的种子是我们的追求和梦想。遂宁高升实验小学把学生课外阅读活动课程化,开设了“个性阅读”精品课程。今天,我们在这里隆重举行“个性阅读”课堂教学观摩研讨的盛会,其目的是进一步推广学生绘本阅读和整本书阅读,观摩成都名校名师绘本阅读课堂教学,探究指导学生整本书阅读策略,交流学生阅读活动设计,让更多的教师,在自己的教室里创造儿童阅读的奇迹。让我们倍感荣幸的是,我们的活动得到了成都泡桐树小学的鼎力支持,得到了船山区语文名师工作室的指导,让我们再次以热烈的掌声感谢来自成都泡桐树小学的两位专家!
参加今天活动的还有船山区语文名师工作室的全体成员,有来自老池、三新、常林、新桥、复桥、保升、南垭、新太等兄弟学校的老师们,欢迎你们!为了确保本次活动顺利进行,在此温馨提示,请大家不要随意走动,保持会场安静,务必将您的手机调至震动或无声状态。谢谢合作!
今天的活动有三项议程,课堂教学观摩、专题讲座和互动交流。
现在,让我们走进精彩的阅读课堂,去感受阅读的魅力。首先为我们献课的是船山区优秀骨干教师、遂宁高升实验小学语文学科带头人夏铃老师,她为我们执教是整本书阅读《城南旧事》。执教的班级是六年级5班,班主任夏玲。
绘本阅读是引领孩子爱上阅读的敲门砖,成都泡桐树小学在儿童阅读推广方面走在了全省的前列,下面为我们献课的是来自成都泡桐树小学x老师,她为我们执教的是绘本阅读《》,执教的班级是五年级6班,班主任邓小洪老师。
x老师带领着一群小天使优雅地“散步”在绘本的世界里;让我们蓦然间发现,给孩子们读绘本是件很有意义的事情,那是一个不可思议的童话世界,与孩子们一起阅读,一起享受,走走、停停、想想„„世上最幸福的事情莫过于此!
3、小专题讲座:整本书阅读指导15:50—16:30
下面,活动进入第二项议程,敬请我们尊敬的成都泡桐树小学陈铁军校长,给予这次活动引领、提升。老师们,让我们一起聆听陈校长的指导!(掌声有请陈校长)
听陈
查看更多>>时间过得真快啊,转眼间就要开始新的学习了。编写教学计划可以让新学期的教学目标更加明确,您是否在为编写学科教学计划而感到困扰呢?不用担心,我们为您准备了这个“课外阅读教学计划”,它非常实用。请您仔细阅读以下内容。
课外阅读教学计划(篇1)一、指导思想
细水长流,汇成大海。通过开展课外阅读活动,让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,让他们亲近文学,走进书籍,相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶!
孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育才得心应手。读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。我们设计这次班级读书活动,是要用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,打造书香班级。
二、活动目的
1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的视野,提高学生的内在素质与修养。
2、激励老师与书本为友,与大师对话,用优秀文化浸润心灵,完美自我。
3、努力建设“书香班级”,营造良好的读书氛围,师生共同体验阅读的快乐,努力创建“学习型班级”。
三、活动主题
阅读,快乐,成长。
四、必读书目
《童年》《假如给我三天光明》。
五、活动对象
超化镇中心小学五(3)班师生。
六、活动口号
我阅读,我快乐,我成长。
七、阅读目标
1、通过课外阅读,让孩子们喜爱读书,获得自主阅读的快乐。让书伴随孩子们成长。
2、通过课外阅读,提高学生的综合素质,掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。
3、通过课外阅读,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。
4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
八、实施措施
1、记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上,走进教室就看书。要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上“事情做完就看书。”
2、以身作则,从老师自身做起,每次做到和同学们一起读书。
3、课前:每天“三分钟演讲”。
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