计时器课件

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教学内容：

义务教育课程实验教材（北师大版）二年级下册第69、70页的内容。

教学目标：

1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握整十整百数的加减法的计算方法。

2、让学生通过独立思考，合作、交流等方式体验到整十、整百数加减法算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。

3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。

教学重点：

正确地计算整十、整百数的加减。

教学难点：

探索并掌握整十、整百数加减的口算方法。

教学过程：

一、创设生活情境，激发学生兴趣。

1、谈话引出课题。

师：同学们，今天老师的朋友大明新买了一套房子，准备新买一些家用电器。

咱们也跟他们一起去瞧瞧，好吗？

（板书主课题：买电器）

2、商品价格竟猜，发展学生数感。

（多媒体出示四种电器图：洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇）师：想知道这四种电器的价格吗？现在我们就来猜一猜。

洗衣机--5张100元。

电冰箱--电冰箱的价格是由9个百6个十组成的一个数。

电视机--三位数，最高位是8，其余各位是0。

电风扇--由2个百组成的。

二：引导交流，探究新知

1、师：大明掏出钱包时，发觉裤袋里只有1400元，你们觉得他应该先买那两样呢？

生：可能回答：先买洗衣机和电视机。

（课件出示问题：买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？）

师：你知道怎样列算式吗？

（板书：800+500=）

2、师：结果是多少呢？

（1300）

师：你来说说你是怎么算的？

生1：我是先数5张100元，再数8张100元，一共是1300元。

生2：因为5+8=13，所以500+800就是13个百，即1300。

生3：先在计数器拨上500，再加上800即1300。

生4：800+200=1000，1000+300=1300

师演示：①人民币②拔珠

三、自主练习，巩固深化

1、师：用课件出示试一试的内容。让学生用他们最喜欢的方法算一下吧。

（1）1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱？

300元

师：谁来说说你是怎么

教师的一部分工作就是制作自己的教案课件，这需要教师不断设计完善每份课件。教案是教学活动的规划蓝图。如果您正在寻找优质文章，我们向您推荐“细胞器课件”，看完后不妨收藏本页！

浙江省临海市白云高级中学高中生物 各种细胞器的结构与功能教案 新人教

版必修1 【课时目标】描述各种细胞器的结构，说出不同细胞器的主要功能。【课时重点】各种细胞器的结构与功能的统一。【课时难点】各种细胞器的结构与功能的统一。【尝试练习】

细胞膜以内的大部分物质构成了。细胞质中有各种 和透明、黏稠、流动着的液体。细胞器是 的结构，一般有 包被，如

等，有些也没有膜包被的，如。

一、内质网和核糖体

1、内质网：（1）结构：是由一系列 膜构成的囊腔和细管组成的。单位的组成与结构与质膜相同，即由 为基本支架。其实细胞内的膜组成成分与结构都与质膜是相同的。

（2）分类与功能：①粗面内质网：附着有 颗粒；通过网中细管运送粗面内质网上的 合成的蛋白质到高尔基体及细胞其他部位。

②光面内质网：无 颗粒附着；它的作用比较复杂，如人肝细胞中的光面内质网上有氧化酒精的酶，有些内质网中还有合成磷脂的酶。

（3）分布：向内连，向外连，使细胞内存在着一套复杂的。

2、核糖体：（1）结构：无 包被，由 组成。（2）功能： 的场所。

（3）分布：一部分游离在 中，一部分连在 上。

二、高尔基体：

1、结构：由一系列 膜构成的扁平小囊和由这些小囊产生的小泡组成。

2、功能：是真核细胞中的 系统，承担着 的任务。对粗面内质网运送过来的蛋白质，并分别运送到细胞内或细胞外的目的地。在植物细胞中与植物 的形成有关。

三、溶酶体：

1、分布：几乎存在于所有的 细胞中。

2、结构：细胞内具有 膜构成的囊状结构的细胞器，含有多种。

3、功能：能，如蛋白质、糖类、脂质、核酸等，称为细胞内的“ ”和“消化系统”。

四、线粒体

1、形态结构：光学显微镜下呈 状，在电子显微镜下可观察到线粒体是由内、外 层膜构成，外膜平整，内膜向内凹折叠而形成，两层膜间以及嵴周围是液态的。

2、功能： 的中心，其内有少量，能合成一部分自身所需的蛋白质。

五、质体：

1、分类：有 体和有色体两类。

2、叶绿体结构：外面有 层膜，内部是液态的，液态基质中有分布着 和其他色素的光合膜。

3、功能：白色体，叶绿体能进行。

六、液泡：

1、结构：由

我们用心整理为大家呈现最新的“变阻器课件”。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。希望这篇文章能够为您解决实际问题并提升自己的能力！

一、创设情景

选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。

小灯泡的亮度怎样变化?为什么会这样变化?

二、探究新知

1、变阻器

任务一：认识滑动变阻器

在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。那么，改变电阻有哪些方法呢?

1、 。2、 。3、 。比较而言， 简单易行。

学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。

长导线使用起来不方便，如何改进?

(1)滑动变阻器的构造有： 。

(2)滑动变阻器的原理： 。

(3)滑动变阻器的作用： 、 。

(4)铭牌： 、 。

(5)滑动变阻器的示意图和电路图： 、 。

任务二：会正确连入电路并会正确使用

练习使用滑动变阻器

① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了?为什么要刮去?

② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的?

③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零? 图2

依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。

(1)滑动变阻器应 在电路中。

(2)滑动变阻器的接线柱应 来连接。

(3)使用前，滑片 。

2、变阻器的应用

(1)电位器

(2)自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。

3、电阻箱

如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。

(1)变阻箱能 ，不能连续的改变电阻。

(2)变阻箱的阻值范围：

(3)变阻箱的原理：

三、自我诊断

1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。不正确的接法是____、_____。由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。______与______的效果一样，滑片p向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片p向右滑动阻值变_______。_____、___两接线柱相当于一个接线柱。

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1、知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。

2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。 过程与方法

1、利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究。

2、利用 图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

1、教学重点：探究决定电阻大小的因素;变阻器的构造和使用方法。

2、教学难点：控制变量法的运用，会用变阻器改变电流和电压。

1、什么是电流?

电何的定向移动形成电流。物理学中用每秒钟通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱。用符号i表示，i=q/t，单位安培，单位符号a。 测量工具;电流表：。要串联在电路中使用，不能直接接在电源两级，什么是电压?

电荷的压力差。有电源提供，符号u。单位：伏特，用v表示。测量工具：电压表，符号v，使用时要并联在电路中使用，可以直接接到电源两端。测量○哪个用电器两端的电压，只要用电压表“抱一抱”这个用电器。

电流表因为内阻很小，分析电路时刻直接当成一条导线。

电压的内阻很大，电流很小，分析电路时，刻看成开路。那到底什么事电阻呢?今天我们就一起来认识一下电阻。

1、电阻就是导体对电流的阻碍作用。

电阻与电流有这样一个关系：电压一定时，电流越小电阻越大，电流远大，电阻越小。

3、单位：欧姆，简称“欧”，符号ώ，(解释ώ的读法和写法，并让学生上来写)

4、我们知道他的单位是ώ，那1ώ到底多大呢?导体两端给1v的电压(电荷的压力差)通过的电流为1a时，1ώ的单位是比较小的。有一些电阻较大的，那需要用较大的单位来表示，比ώ的答单位有千欧kώ、兆欧mώ，这里要注意兆欧的符号m是大写的，m的单位比k大1000倍，1kώ=1000ώ,1mώ=1000kώ，

5、一个小灯泡的电阻大约10ώ，像我们实验室用的 导线，一条导线只有约0.001ώ