快乐王子教案

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教学目标

1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

si，借助听琴感受其音高。

3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学内容

聆听《加伏特舞曲》

聆听《霍拉舞曲》

表演《假如幸福的话拍拍手吧》

表演《哈里啰》

第一节课时：7－1

教学内容：

1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；

2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》

教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开始部分：

入座！

2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

（2）分声部读一读。

（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

编创与活动；si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

si与自己学过的音随意编唱。

三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》

第二节课时：7—2

教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》

教学目标：

1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：

一、开始部分：

问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次

（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

（2）听乐曲，分别学做动作表演。

2、聆听

（欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》

通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生

如何写一份优秀的心得体会？当我们经过努力，成功完成了一个阶段的目标后，此时的我们不需要吝啬我们优美的文字。经常写心得体会，可以很好的提高我们的思考能力，经过反复比较“快乐王子心得体会”被我们评为精品文章之一，仅供参考，我们来看看吧！

他是王子，身上绚烂夺目，眼睛像清水河畔的紫罗兰，嘴唇像红色花瓣。

在以前映入眼帘的是快乐，是笑与甜，后来，他看的越来越远，越来越悲伤，他看到了为生活而担忧的穷人，为住处而烦恼的流浪汉……他为了救济穷人，把金叶子做的外衣，宝剑上的红宝石，甚至是蓝宝石眼睛，他都毫无保留的送给了穷人，但最后他那丑陋的外表让人们厌恶，被丢进熔炉。

他，就是快乐王子!

快乐就是开心吗?是幸福吗?不，快乐王子的快乐更在于是奉献!

他本是一个华丽的王子，但一个个痛苦不堪的穷人映入他的眼帘时，他是怎么做的?奉献!他不在乎自己的荣华富贵，将身上的一切，都奉献给那些需要帮助的人。

这是一种美丽的精神。

在汶川大地震时，那些勇敢的志愿者便是如此。他们在炎日的照射下，搬开一道道钢筋，翻开无数片石板，拯救了无数条生命。

他们是好样的，为了那些生命，身上却覆盖着圣洁的白花。不管是忧伤，还是美丽，那就是生活……

身上发生的事：在学校食堂分菜时，我就把好的分给自己;自己做了什么坏事，却想把责任推卸给参与其中的人等等。一想起这些事，我就十分愧疚，心想：我以后绝对不能再这么做了，我要向醒悟的巨人学习!

《快乐王子》是本好书，有许多人物的真善美都值得我们学习，我一定要经常翻阅。

最近我读了一本书：《快乐王子》。这本书主要讲述了：快乐王子的雕像耸立在城市上空，。他满身贴着薄薄的纯金叶子，一对蓝宝石做成他的眼睛，一颗大的红宝石嵌在他的剑柄上灿烂闪着红光，他得到了许多人的称赞。

在某一个夜晚，一直小燕子飞到他身边……

小燕子一直陪着快乐王子，一直一直，直到死去……

快乐王子因为不愿意让别人痛苦，把自己身上的宝石、纯金……送给那些悲伤的人，让他们快乐起来。

我认为，快乐王子是美的化身，他很真诚、也很善良，前面快乐王子让悲伤的人快乐起来，那种幸福的场面，但谁知最后结局就是快乐王子的心(铅心)碎成了两半，是为小燕子伤心，他没办法救活小燕子，只能伤心的看着小燕子死去，因为小燕子正是为了和他在一起，才被冻死的。

在回到现实，想想，在今天的社会里很多人

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鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。

从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。

1、大声自读；

2、指定学生朗读全文。

3、让学生思考以下问题：

文章的`题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？

课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。

1、书写生字、生词；

2、熟读全文，并反复朗读课文第2自然段。

教学目标：

1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象

2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释

3.激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神

课时安排：

一课时

教学用具：

多媒体

教学流程：

一、情境创设

借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗?你想探索他们的缘由吗?那么让我们一起跟随作者来体验

学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、整体感知

1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受?

2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评

3、初读课文，划出有关语句交流、讨论

4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚(运用课文中和生活中的知识来说明)

5、细读课文找出相关语句交流、讨论

6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。

三、心智启发(教师根据学生实情做激励性评价)

1、么道理?

当你和别人聊天的时候，有些人喜欢在社交平台分享自己喜欢的句子，句子能让人心情愉悦，也能让心情低落，你一般都喜欢些什么类型的优质文案呢？以下为小编为你收集整理的快乐王子读后感(精选6篇)，希望能对你有所帮助，请收藏。

今天我读了童话《快乐王子》，它是著名作家王尔德写的一本非常著名的童话小说。

这个童话故事描述的是快乐王子是一座雕像，他浑身金黄，眼睛是用蓝宝石做的，他身上的披风是用金叶子做的，手中握的宝剑的剑柄上镶嵌着一颗闪闪发光的红宝石。快到冬天了，快乐王子想让大家快乐起来，让空气中充满快乐的气息而忘记冬天的寒冷，他请来一只燕子，请它帮忙把他的眼睛给一个已经快饿晕的青年男子，让他能够得到食物，把他的红宝石给了一们缝衣服的善良而又贫困的老奶奶，能让老奶奶生活变得好进来，最后他把他的金叶子披风给了很多贫困的老百姓，大家都非常开心，整个社会充满着快乐。快乐王子也很开心，因为他帮助了别人，最后他变成了人。

快乐王子因为帮助人，变成了他非常想当的人，这就是俗话说的好人有好报。读完这个故事，我深深的被快乐王子和小燕子为了帮助别人完全不顾牺牲自己的精神所感动。为了美好的明天和幸福的生活，我们也一定要多帮助别人，奉献出自己的光和热，让这个世界充满着快乐！

这几天，我偶然的翻阅起了20xx年，1月份的《红领巾》，在书中，我看到了那片我看过许多遍的《快乐王子》。这次一读，我对这篇文章又有了另一番见解。

讲的是，一座雕像，他是一个王子，浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的红宝石，大家都很羡慕这座雕像。有一天夜里，一只小燕子在他的脚边歇了一会儿，它落在了队伍的后面，可他看到自己的房子漏水了——快乐王子哭了，他请求燕子将它剑上的红宝石送给一个贫穷的妇女，于是，燕子答应了帮他，后来，燕子又将他的双眼送了人，连身上的金叶片都一一啄下来，帮他送人，最后，人们推翻了这座雕像。

我觉得快乐王子很像我们身边的一种人，那就是老师，老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师就像园丁，辛勤地浇灌着我们这些祖国的花朵;老师就像……老师，谢谢您!!!

他不是那只最后变成白天鹅的丑小鸭;他不是那个最后和奶奶飞入天堂的卖火柴的小女孩;他不是那个最后和王子一起生活在一起的白雪公主。他并不是那么引人注目，但他却