快乐工作读后感

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立体图形的复习(教学片段一）

（周锐李绮）

—读《快乐课堂.小学数学》

教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级第二册

教学过程：

（一）游戏引入

师：今天咱们一起来上一节立体图形的复习课。（板书：立体图形复习）

1、从正面观察

老师：我学了三个立体图形，分别标着1号、2号和3号。请猜猜是什么数字？从正面看是这样的：

（出示图）

学生1：我认为1号是长方体，2号是立方体，3号是圆柱体。

师：一定吗？

学生2：2号可能也是长方体，因为有特殊的长方体情况。两个相对的面可能是正方形，所以2号也可能是长方体。

生3：我觉得3号也有可能是长方体，因为它正面是长方形。

学生4：我想这三个可能都是圆柱体，因为圆柱体和3号是一样的，它的边也可能是正方形的。

师：嗯，圆柱要是从正面看的话也可能是这样的图形，非常好。

也就是说，我们不能确定它们必须从前面的立体图。

2、从侧面观察

让我们从侧面看。 您此时发现什么？

（出示图）

学生1：从侧面看，第一个和前面的不一样。我想应该是长方体。因为它的相对面应该相等，并且它有两个面。

如果它是一个特殊的盒子是不可能的。第二个正方形的面积相等，所以第二个正方形应该是立方体。第三，因为从前面或侧面看都一样，所以我认为应该是一个圆柱体。

学生2：我认为没有办法确定2号和3号的数字。气缸的正面和侧面应该看到相同的图形。

师：那你认为2号也有可能是？

生：圆柱体

2号可以是立方体或圆柱体。 那三号呢

盛：3号可能是长方体。可能是个圆柱体。

师：1号呢？

生：1号一定是长方体。

我们已经确认了1号，2号和3号，但我们不确定。我们该怎么办？

生：还得从上面看。

3、从上面观察

（出示图）

从上面看，2号必须是立方体，3号必须是圆柱体。

师：一定吗？

生：一定。

老师：通过对三个面的观察，我们确定这三个立体图形是长方体、立方体和圆柱体。

老师设计了一个猜谜活动，让学生从不同的方向观察数字。学生不仅需要从头脑中调出观察物体的知识经验，更需要想象图形的样子，并结合图形特征进行辨析与思考，这一过程增加了学习的趣味性，使学生感

毅然执着地阅读书籍，是一项无需他人教导的事情，最主要的是要看自己是否具备决心和毅力。当我们对待作者的作品产生不同的观点时，你是否也在思考如何构思自己的读后感呢？如果你对“快乐大本营读后感”感兴趣，那么这篇文章绝对不容错过。

每到星期六的晚上，我都会拿起遥控器，观看湖南卫视的快乐大本营。每当我看快乐大本营的时候，都有着准备笑抽的准备，因为快乐大本营非常搞笑，看着看着，连晚饭都想笑喷出来。

快乐大本营有5位主持人，分别是快乐的何炅，帅气的李维嘉，聪明的谢娜，憨厚的海涛，斯文的吴昕，他们每个晚上都会为我们带来精美的节目，散播着笑容。

快乐大本营是主持人邀请一些明星或者成功者，然后和他们讨论他们的生活，时不时传来欢声笑语。谈论完了后，他们会进行各种各样的好玩的，搞笑的游戏，令大家非常开心，可以欢乐地度过周六晚上。

5位主持人为我们带来欢乐，可他们却牺牲了自己的时间：他们一直要把做节目，给观众欢声笑语作为第一，把自己的时间花在我们的身上，给予我们快乐。

其实，社会上这种人是挺多的，为大众服务，却不求回报，他们这就是大公无私。我们应该多学习这些人，为社会服务，这样大家的生活都会变得美好 专注写作，变得和谐。

大家一定也要看《快乐大本营》哦，这是他们的心血，不能辜负他们呀！

“快乐大本营，天天好心情！”一听这口号，你一定会想到脍炙人口的快乐大本营。如果你问我最喜欢的电视节目是什么？

我会毫不犹豫地说：快乐大本营！“如果你不快乐，就看快乐大本营。

如果你很快乐，就更要看快乐大本营！”我可是快乐大本营的忠实铁粉，不光看大本营时快乐，看之前也快乐，因为要看我期待一周的节目了。

所谓的快乐家族，也就是快乐大本营的五个主持人：谢娜、何灵、杜海涛、维嘉和吴昕组成的。不多说了，快乐大本营开始了！

只见快乐家族随着**的节奏，跳了一段欢快的舞蹈。你看，吴昕的红裙子一直随着舞蹈摇摆。你看，谢娜的两个辫子甩了起来。

**停了，这期的主题是“恭喜恭喜”，经过主持人短暂的谈论，自然的过度到了今天要请出的嘉宾——“丑女无敌”电视剧中的五个演员。“丑女无敌中裴娜是女人中最有女人味的，家明是男人中最有女人味的！”谢娜一开口，只听一片大笑声。

是什么让观众这么开怀大笑的？会不会是他们独特的长相？因为吴昕和维嘉的大鼻子和谢娜的大眼睛给我留下了深刻的印象。

由于我们工作的严谨，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，在哪里可以找到相关的范文呢？经过收集，小编整理了学习的快乐读后感(必备4篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！

把学习变成一件快乐的事儿

在14年的小学英语教学中，我一直认为阅读教学是重点也是难点，特别对于我校的孩子而言，那更是难上加难。因为百分之九十的孩子都是流动儿童，其中有部分孩子的启蒙教育几乎为零。他们在各科学习中相较于城里的孩子略显吃力，在英语学习上就更为为突出，尤其是英语阅读。孩子们总会感到力不从心，不知所措。他们在阅读中不仅没有体会到其中的乐趣还把他们当成了洪水猛兽。

如何做才能让孩子们在英语阅读中体验到快乐呢？王蔷老师主编的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书给了我很多启发。在此我想分享我认为最重要的两点。

阅读素养不单指阅读能力。

曾经一谈到提升孩子的阅读素养，我总会狭隘的认为就是指提升阅读能力，而提升阅读能力也就是指加强语言知识和阅读理解。读了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》让我对阅读素养有了全新的认识和理解。王老师提到阅读素养包含了阅读品格和阅读能力两大内涵。阅读能力是阅读品格的基础，阅读品格是阅读能力持续发展的有力支持,两大内涵是相辅相成缺一不可。在阅读中，我逐步明白作为英语教师在关注孩子阅读能力的同时，更要挖掘他们学习阅读的动力，就是要加强阅读品格的培养。在这一块上我很欠缺。因为我把糟糕的生源作为了阻碍孩子学习英语的客观条件。我觉得孩子们能把教科书中的阅读语篇弄清楚搞明白就已经不错了，如果再给他们推荐其他英语文本，似乎是增添负担。但我却忽略了阅读能力的提升恰恰需要良好的阅读习惯及更多的阅读体验才能实现的真理。因此，在教材之外，还应根据孩子的实际情况，选择一些适合他们的英语读本，按照分级阅读提供的参考，逐步引导孩子养成英语阅读的习惯，从易到难，逐渐增长。让他们在分级阅读中通过图文并茂的形式，提高他们的阅读兴趣，完善他们的阅读素养，从而在英语学习中完善情感和人格。

在阅读中对学生思维能力的培养很重要。

阅读教学的模式与方法很多，教师可以根据孩子的英语阅读素养水平、选择适切的教学模式与方法。在书中，王老师列举了图片环游教学法、拼图阅读教学法、持续默读教学法和阅读圈教学法。无论是采用哪一种教学方法，无论是讲述哪一个教学案例，王老师

在日常的生活当中，我会运用到各种各样的范文，范文可以运用到不同的场合，你是否在寻找高质量的范文呢？由此，有请你读一下以下的“奉献与快乐读后感(推荐3篇)”，更多信息请继续关注我们的网站。

《奉献与快乐》读后感

在这个物欲横流的时代，人们往往只注重自身的利益和个人追求，而忽略了生活中的奉献和乐观。然而，在贫富分化越来越严重的社会中，我们应该重新审视和思考什么才是真正的幸福。《奉献与快乐》这本书，给了我很多启示和思考。

《奉献与快乐》这本书，作者通过细致地剖析社会上的许多现象，谈到了奉献和快乐等主题。初次阅读，感觉作者的文笔紧凑，行文流畅，信手拈来，字字珠玑。每个章节都表现出作者的思考理念和自己的先进价值观。

书中涵盖了很多方面的内容。其中包括关于为人处事的思考，帮助别人的良苦用心，和钻研事业的专注和执着。而在这过程中，奉献和快乐这两个字，是不容忽略的。作者认为，只有通过奉献，人们才能真正感受到快乐的真谛。我们不能只关注自己的利益，而应该站在更高的角度去思考，看到别人的需要和困境。

我特别喜欢书中的一句话：“有一个道理，激流勇退，方显潇洒。”这句话告诉我们，面对生活中的困境和挑战时，我们应该学会退让和放弃，通过奉献的方式来换来真正的快乐。作者以一系列奉献的例子说明了一个人通过奉献带给自己和别人的快乐，如同一池荷花的香气扑鼻而来，散发着无比的美好和净化。只有通过奉献，我们才能真正领略到人生的美好与价值。

此外，作者还在书中强调了健康和平衡的重要性。在追求快乐的同时，我们也应该关注自己的身体健康和情感平衡。只有这样，我们才能拥有一个坚实的同行伙伴，并分享彼此的快乐和悲伤。

总之，读完《奉献与快乐》，让我感悟颇深。值得大家一起阅读和探讨，共赴人生旅程。每个人都应该用自己的热情去铸造生活中的每一个奇迹，充实自己的人生，让自己的快乐不仅属于自己，也属于身边的每一个人。只有这样，我们才能真正体验到快乐与幸福的感觉，助力实现自身的价值与使命。

作为人类，我们都渴望着享受快乐的时光，不管是在工作中，人际关系中还是生活中。但是，在这渴望快乐的同时，我们也应该意识到，只有在奉献中，我们才能找到真正的快乐。在这篇文章中，我将深入探讨奉献与快乐的关系，并阐述我对这个问题的看法。

首先，让我们来看看奉献到底意味着什么？奉献是一种无私的给予，是把