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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
蓝天恐龙课件
教案课件是每位教师在开学前都需要准备的教学材料,每位教师都需要认真规划教案课件。课堂教学的效果直接与教师的教案质量相关,因此教案课件应该从下面几个角度来编写。
首先,教案课件应该清晰地表达教学目标和内容。在编写教案课件时,教师应该明确课堂教学的具体目标,确保学生能够明确知道课堂要达到的效果。同时,在编写教案课件的内容时,教师应该简明扼要地呈现出每个知识点或技能点的重要内容,以便学生能够理解和掌握。
其次,教案课件应该合理安排教学步骤和时间分配。在编写教案课件时,教师应该根据学生的学习特点和教学的逻辑性,合理安排教学步骤和时间分配。这样可以确保教学过程的顺利进行,学生能够有针对性地进行学习,提高学习效果。
再次,教案课件应该包含多种教学资源和方法。在编写教案课件时,教师应该考虑到学生的多样性,提供多种教学资源和方法,以满足不同学生的学习需求。例如,可以包括图片、视频、实例等多种教学资源,采用讲解、讨论、实践等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
最后,教案课件应该符合教学要求和教材要求。在编写教案课件时,教师应该遵循教学要求和教材要求,按照课程标准和教学大纲来设计教学内容和活动。这样可以确保教学内容的科学性和有效性,促进学生的全面发展。
以上是编辑整理的有关教案课件的内容,希望能对您有所帮助。感谢您的阅读与收藏!
秋天的怀念课件【篇1】教学预设:
1、 在秋天的回忆中,理解母爱的内涵。(母之爱)
2、 在怀念的情意中,感受爱母的思绪。(儿之思)
3、 在秋天的怀念中,获得自己的思考。(我之悟)
层次目标:读出感情,读出韵味,读出思考。
一、导入
同学们,上周六,我到深圳参加一个课改研修班,晚上,到书城闲逛,突然,一本书吸引了我,那是史铁生的《灵魂的事》。史铁生,是一位苦难的作家,他是北京人,1951年生,今年54岁了。16岁毕业于清华附中,当他正是风华正茂的时候,18岁去延安地区插队;21岁时,当他活到最狂妄的年龄时,却因一场大病,双腿忽然残疾了,一个本是活蹦乱跳的男孩子,突然间不能走路了,只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。后来又受到尿毒症、肾衰竭等病症的残酷折磨。有谁能经受住这种苦难呢?我沿着文学翻动书页,我的泪水也悄悄地涌满了眼睛。
史铁生的母亲也是一位活得最苦的母亲。每次儿子摇着轮椅动身前,她便无言地帮他上轮椅,看着他摇车拐出小路,每一次她都是伫
查看更多>>您是否正在考虑怎么样才能写好周记?周记是一种特殊的记录世界的方式,在日常的学习生活中,许多人都会写周记。探索“我的恐龙日记”的秘密内容接下来请阅读,希望本页内容能帮助到您!
我的恐龙日记(篇1)大家好,相信你们壹定对我不会感到陌生吧,我就是生活在距今大约6500万年前得史前动物——恐龙。
虽然我们恐龙化石在地球上存在了数千万年,但是直到十九世纪,人们才知道地球上曾经有过这么壹种奇特得动物。说起“恐龙”名字得由来,还有壹段故事呢!1820年,英国壹个叫曼特尔得医师首先发现了我们牙齿得化石,知道可能是某种庞大爬行动物所有,取名“禽龙”。1841年,当时壹位杰出得科学家理查·欧文爵士,才将我们正式命名为恐龙,学名得意思是恐怖得蜥蜴,从此揭开研究恐龙得热潮。
我们恐龙得种类很多,大约有900多种呢。所以我们得体形和习性相差很大。其中个子大得可达45米,有几十头大象加起来那么大:小得却不足壹米,跟壹只鸡差不多。就拿食性来说,我们恐龙有温顺得素食者和凶残得食肉者,还有荤素都吃得杂食性恐龙。6500万年前得地球可是由我们统治和称霸得啊,无论天上、陆地和海里都有我们恐龙得身影。为了大家更加了解我们,我就给你们讲讲我们恐龙家族中比较有特点得壹些恐龙吧!
以前人们壹直认为恐龙和今天得爬行动物壹样,都是壹生下蛋就走开,根本不管它们得孩子会怎么样,其实不全是如此。有壹种恐龙,它得幼龙是在巢中由父母来养育得,它们列队外出得时候,大恐龙在两侧,小恐龙在队列中间受到保护。它每次能生25个蛋,这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩得植物,大恐龙就要不辞辛劳得到处寻找食物,多辛苦啊。于是,科学家给它们取了壹个很有人情味得名字:慈母龙。在加拿大得雷德迪尔河沿岸,有壹种恐龙叫阿尔伯特龙,与壹般恐龙相比,它们得身躯要小壹些,但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑得速度极快,据估计,短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙得可怕之处还在于它得嘴巴特别大,里边排满了尖利得牙齿,能咬穿坚硬得骨头,更不用说其他恐龙得厚皮了。另外它们得前爪像老鹰壹样非常尖锐,任何动物被它抓住都难以逃脱恶运,你们在恐龙园里应该看到过它得样子吧。
我们恐龙和其他生物壹样,都会经历产生、繁荣和灭亡得过程,这是壹个生物演化史得必然规律。但是我们恐龙突然从地球上消失还是壹个谜啊,这个谜还等着你们来解开呢!!
我的恐龙日记(篇2)今天,
查看更多>>笔者决定共享一篇十分有用的“课件”,以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分,因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。
课件 篇1教学目标:
1.通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高认读能力。
2.复习巩固学过的偏旁、生字、词语。
3.抄写句子,初步建立句子的概念。
4.看图说话,培养学生的语言表达能力、认识能力。
教学目标:
1.通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音,提高拼读能力。
2.复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。
2、提要求:学习练习,我们必须搞清每一道习题的要求,开动脑筋,把学过的知识更好地复习巩固。
1、指名读题。明确要求一比、二读。
2、自由轻声读,告诉老师你发现了什么?(这些字母的形状很像)。
3、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组有什么不同。
4、复习顺口溜,帮助区分。
5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。
1、读题,明确要求。
2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单元的小字头和目字底。
3、学生独立写,校对。
注意“力字旁”错答成“劳”,“劳”是“草字头”。
1、组字开花游戏。
花蕊内写“果”和“学”,比比哪组的花瓣多。
2、卡片出示第3题的词语,认读并想想词意。重点说说哪些是水果?
3、任意挑选一个词说一句话。
4、指导在作业本上抄写词语。
5、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。
教学目标:
1.抄写句子,初步建立句子的概念。
2.看图说话,培养学生的语言表达能力。
1、指名读句子,一齐读一读。
2、两个句子分别告诉我们什么意思?
谁在什么地方干什么?
3、再读句子,分别说说句子中有哪几个词?
4、补充练习:出示有关插图,用“什么时候,淮在什么地方干什么”说。
5、指导抄写句子:抄写时不要看一个字抄一个字,要以词为单位来抄,标点符号也要抄上。抄完后再读一读,看看有没有添字漏字。
1、看图说说图上的动物,用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。
随机出示动物的名称。
2、中上生指点两种以上动物,进行连贯说话,用上“有……还有……”的句式进行说话。
3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的?
指名后,示范说:羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。
4、
查看更多>>教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品,这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念,为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中,励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容,敬请继续阅读。
授课课件【篇1】一、创设情境,激趣导入
①语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?
②直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)
③读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题读后有什么疑问吗?
二、默读课文,整体感知
默读课文,说说读懂了什么?
三、逐段朗读,探究发现
①朗读、理解第一自然段。
a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。
b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)
c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)
d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。
e.再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是为什么这些植物开花的时间会不同)
②顺势深入,探究解惑。
a.默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
b.交流并朗读植物开花的时间,与有着密切的关系和还有的花,需要昆虫传播花粉,等句子。
c.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
四、据理推测,合理想象
①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。
②全班交流。
当堂作业
①学习生字,交流学法。
a.出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。
b.书写生字。
②
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