老舍教案

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是成功教学的必备条件，那有哪些值得参考教案课件呢？经过长时间的整理和编辑我们终于准备好了今天的“老舍《猫》教案”，请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏！

教学内容：

四年级上册第15课《猫》

教学重难点：

1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

教学过程：

一、课首：

单元小诗《动物小素描》

二、回顾课文：

上节课，我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同，它给你留下了什么印象？

这节课就让我们走近这只猫，了解它的特点吧！

三、出示自学提示：

1、朗读课文第1——3自然段，找出描写大猫性格古怪的句子，用“~~~~~”画出描写小猫可爱的句子用横线画出来，用“?”标出关键词，边读边做批注。

1、教师巡回指导。

2、对子组互相检查对方的学习情况。

五、汇报交流，教师点拨。

（一）体会古怪，感受淘气。

看到同学们胸有成竹的样子，收获一定挺大，现在来汇报一下吧！

1、谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方？能把你画出的相关词句读给大家吗？

2、学生交流汇报，教师点拨：这一段是围绕哪句话写的？“古怪”是什么意思？

3、学生交流汇报：老实有什么表现？

4、教师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”，并指导学生朗读。（乖巧的女生一定能读好。）

5、学生交流汇报：猫的贪玩表现在哪里？

6、教师指导学生抓住关联词“任凭??也??”感受猫的贪玩。

（顽皮的男生，找到你们平时贪玩的感觉，好好读读！）

7、学生交流汇报：猫的尽职从哪里看出来？

8、教师引导学生抓住“屏息凝视” 、 “一连就是几个钟头” 、 “非??不可”理解猫的尽职。（尽职的班干部们，用生动的朗读来夸夸和你们一样尽职的猫吧！）

9、这只猫真是———老实、贪玩、尽职啊！我们班上也有具有这些特点的同学，他们古怪吗？那为什么说猫古怪呢？谁能用上关联词把“老实、贪玩、尽职”这三个词连起来读读。

10、出示幻灯片小结并过渡，对了，它变化无常，令人难以捉摸。这就是（）的猫，作者说它古怪的时候带着深深的喜爱。

11、猫的古怪还有什么表现呢？（高兴，不高兴，怕，勇猛。）蹭：摩

导师将根据教材的核心教学内容来编写教案与课件，在这方面，我们需要认真地撰写每一份教案课件。只有仔细策划的教学教案和课件才能获得学生的好评。那么，如何编写优质的教学教案呢？根据您的要求，我已经整理好了以下信息：“老舍《猫》教案”。希望这篇文章能给您带来快乐，这也将是我成功的体现！

［教学目标］

［知识与能力目标］

1、掌握字词，理清课文叙述顺序及线索，整体感知课文内容。

2、感悟作者思想感情及文章蕴涵的深刻哲理。

3、体会文章细节描写和对比手法的运用。

［过程和方法目标］

在学生预习和教师创设情境的基础上，引导学生自主、合作、探究（叙述故事——分析形象——探究主题——个性体验），培养学生学习兴趣，强化学生学习体验，掌握分析形象和理解主题的能力。

［情感态度与价值观目标］

学习客观公正的待人处事方法；学习严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神；形成关爱动物、善待生命的情感……

［教学重点］

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等，着重理解第三只猫的悲惨遭遇及作者所要表达的思想感情。

2、感悟文章蕴涵的哲理。

［教学难点］

2、教师小结：同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫，下面就让我们聆听他这段感人的养猫故事，体验一种发人深省的快乐与悲伤！

1、速读课文，概述课文内容。

外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。

3、根据填写的内容，复述几只猫的故事，要求复述得简洁生动。

1、开展“断案”活动（依次出示幻灯5、6、7），了解第三只猫“受冤”的经过，激发学生探究兴趣，深入理解“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”的原因。（依次出示幻灯5、6、7）

2、朗读第30——34段，深刻体会作者思想感情。

生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并讨论：怎样才能减少彼此之间的误会？（出示幻灯9）

六、再次跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？

2、首尾呼应和伏笔的设置。

3、描写细致生动。

本文以养猫为中心写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为主线来叙述，三起三落，构成一段家庭养猫悲剧史，表现作者的正义感、同情心、和严于解剖自己的精神。这哪里是写猫，分明是一幕事态人情的写真。学完此

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动，写一篇教案课件要具备哪些步骤？您可能会对“老舍我的母亲教案”有些好奇不妨阅读本文了解更多，本文仅供参考之用希望能对您有所帮助！

学习目标：

１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”１３个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。

２、正确、流利的朗读课文。

３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。（重点）

教学流程：

一、精彩一分钟

值日组长组织，今日话题：母爱

分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。

二、导入新课，明确目标

1、母爱就像一场春雨，润物无声；母爱，就像一首情歌，绵长悠远。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。 儿女还没来得及报答，母亲却永远的离去了，怎能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。这节课，我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡的母亲，伟大的母爱。

2、指明读本课学习目标。

三、检查预习（课前·预习）

１、组内听写词语。（重点强调易错、难写的生字词的书写。）

２、交流自己弄懂的词语。例：出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。

四、初读文章，整体感知

出示学习任务：

默读课文，弄懂每个自然段的意思，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些事情？运用段意合并法概括文章的主要内容。

学习方式：自学+小组合作

（注：课文篇幅较长，因此采用小组合作的方式进行，组长分工，每人负责若干段落的阅读，最后汇总）

五、展示汇报，交流成果

１、围绕尝试探究问题一，找１—２组进行学习成果的汇报交流，其他小组进行补充。

交流预设：文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家，总是给亲友邻居帮忙，在兵变的年代，母亲从不慌不哭，为我上师范筹巨款，除夕夜母亲送我回校，过七十大寿时，因思念儿子而寝食不安。

２、尝试探究二：理清文章的写作顺序。

文章是按照什么顺序叙述这些事情的？请你用跳读的方式，从文中找到体现写作顺序

老舍名言

1、他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼著他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。老舍《四世同堂》

2、如果不随时注意观察，随时记下来，哪怕你走遍天下，还是什么也记不真确，什么东西也写不出。老舍

3、这世上真话本就不多，一位女子的脸红胜过一大段对白。老舍

4、谦虚使人的心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。老舍

5、母亲的心是儿女们感情的温度表。老舍《四世同堂》

6、一个人爱什么，就死在什么上老舍

7、生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。老舍

8、乱世的热闹来自迷信，愚人的安慰只有自欺。老舍《骆驼祥子》

9、老舍先生说：人，即使活到七八十岁，有母亲在，多少还可以有点孩子气。失去了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，但却失去了根。有母亲，是幸福的。只要有母亲在，你就有最后的包容和依靠。老舍

10、旧的历史，带着它的诗、画，与君子小人，必须死！新的历史必须由血里产生出来！老舍

11、人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。老舍《我的母亲》

12、山洪巨浪冲破了石堤，毁灭了村庄，淹死了牛马，拔除了老树，而不能打碎了一点渣滓。老舍《四世同堂》

13、愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。老舍《骆驼祥子》

14、作家必须先胸有成竹地知道了人物的一切，而后设身处地的写出人物的话语来老舍

15、看生命，领略生命，解释生命，你的作品才有生命。老舍

16、侵略者要是肯承认别人也是人，也有人性，会发火，他就无法侵略了！日本人始终认为咱们都是狗，踢著打著都不哼一声的狗！老舍《四世同堂》

17、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来老舍《骆驼祥子》

18、雨下给富人也下给穷人下给义人也下给不义的人其实雨并不公道因为下落在一个没有公道的世界上老舍《骆驼祥子》

19、苦人是容易死的，苦人死了是容易被忘掉的。老舍《骆驼祥子》

20、儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。老舍《我的母亲》

21、真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。老舍

22、哲人的智