历史说课课件

最近讀了一篇介紹「初中历史课件」的網路文章，現在與大家分享，相信經過這頁的閱讀後你會對此有所了解。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現在著手準備教案課件也不遲。同時要清楚知道一份優秀教案課件，也能快速梳理各個知識點。

一、说教材

过渡语：教材是学生学习知识的重要来源，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是部编版初中历史八年级上册第六单元第22课的内容，主要介绍了推动抗日战争取得胜利的原因，如全民族坚持抗战、中共七大等，以及抗战胜利的伟大意义。通过本节课的学习，可以帮助学生认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

二、说学情

过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

八年级的学生在日常学习过程中已经对抗日战争胜利的相关史实有了一定了解，但是对于抗日战争胜利的原因以及伟大意义缺乏系统梳理，而且其发现历史问题、分析历史问题和解决历史问题的能力还有所欠缺。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以提高学生学习历史知识的综合能力。

三、说教学目标

过渡语：结合教材的内容和学生的情况，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及其伟大意义。

【过程与方法】

通过呈现史料及小组讨论的方法，探究抗日战争胜利的原因及伟大意义，锻炼论从史出、史论结合的史料实证能力和合作探究能力。

【情感态度与价值观】

通过学习本课，认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

四、说教学重难点

过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。

【重点】

全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实。

【难点】

抗日战争胜利的原因及伟大意义。

五、说教法学法

过渡语：为了突出重点、突破难点，我将采用问答法、情境创设法、小组讨论法等教学方法。

六、说教学过程

过渡语：众所周知，教学过程是区分一堂好课的最主要的方式，接下来我会具体谈谈这堂课的教学过程。

环节一：导入新课

过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了视频导入法。

在栏目小编精心挑选和编辑后，我们终于推出了最新的“人教版历史课件”。读者可以参照本文，希望你会喜欢。教案和课件在老师上课中扮演着重要角色，规划好教案和课件是每个老师每天必须完成的任务。同时，学生的反应也是教学过程中不断发展的动力之一。

教学目标：

1.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。

2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。

2.自主、合作、探究法。

1.激情导入。

同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像，让学生欣赏。

2.板书课题。欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽，草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问，这节，我们一起来学习12.《草原》这篇课文，板书课题：草原

1.同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原，课文写了草原什么呢?板：景色美丽热情好客。

在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中，喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手，喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。(看来呀，萝卜青菜，各有所爱)现在，大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。

三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容

1.自读自找(不理解词、句、其它问题)龊献鳌⑻骄(不懂的问题)鱿嗷テ兰邸(以小组为单位)

2 .各小组汇报学习情况，师生共议疑问。

①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题?

②除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题?

未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻，教学中采用“实物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。

学生提不到的问题，让学生思考解决。如：a.一些难理解句子，弄清其意思。b.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?c.……，刚才大家自主、合作、探究精神很好，解决了很多问题，面对景色如此美丽的草原，如果不进行细细品

教案和课件是教师工作的重要组成部分，因此需要我们教师精心打造适合自己的教学课件。只要教案和课件写得充分、详尽，教师的教学水平自然也会更加高超。今天励志的句子小编为大家推荐一篇关于“初二历史课件”的优秀文章，相信会对大家有所帮助！

教学目标

1、知识与能力：知道农业、手工业社会主义改造的形式;资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。

2、过程与方法：引导学生用历史的观点分析问题;填充小故事辅助提高学生兴趣;适当补充一些课外材料让学生阅读。

3、情感态度与价值观：认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。

教学重难点

重点：三大改造的形式。

难点：三大改造的实质

教学过程

(一)创设情境，导入新课

播放：歌曲《社会主义好》

社会主义好,社会主义好

社会主义国家人民地位高

反动派被打倒

帝国主义夹着尾巴逃跑了

全国人民大团结

掀起了社会主义建设高潮

建设高潮

教师：上述图片中涉及的人物是谁?

学生：新中国的缔造者毛泽东主席。

教师：该图片展示的是我们新中国的缔造者毛泽东主席。正如歌曲中唱的那样，他领导中国人民打倒帝国主义，打倒反动派，建立新中国，人民翻身做主人。全国人民大团结，掀起了建设社会主义革命高潮。今天我们来学习新中国成立之初，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业进行的三大改造。

(二)教师引领，合作探究

教师：“三大改造”具体指什么呢?

学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

教师：新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，“一五”计划完成时，我国工业发展迅速，但农业、手工业发展相对缓慢，还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式。如何改变这种落后的局面呢?

一、众人划桨开大船——农业、手工业合作化

教师：1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。农民分到了土地，成了土地的主人。农业生产有了恢复和发展。然而，我们在享受巨大欢喜的同时，也有不利于农业发展的因素确实存在。

思考：在土改农民分到土地后，有哪些因素是不利于我国农业的发展?(阅读教材23页第一自然段)。

学生：一家一户分散经营的，缺乏生产工具、资金，一家

教案和课件是教师上课时极为必要的工具，当然对于教案的编写，内容必须得非常完善。为了保证教学目标的达成和学生的学习效果，编写教案必须注重信息的科学性和准确性。如果您对“历史课件”这个话题感兴趣，那么这篇文章绝对值得一读，我强烈建议您将本页收藏起来，以便随时阅读。

基础知识目标：

汉武帝实现大一统的政治、思想、经济和军事措施。理解其内容、作用、影响。

能力培养目标：

培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。

情感态度价值观：

进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，进行历史唯物主义基本观点的教育。

教学重点：

尊儒术兴太学、开发边疆。

教学难点：

“大一统”的含义、“推恩令的内容和作用

一、导入新课：

放电视剧《大汉天子》的主题曲，创设历史情景，使学生注意力集中，并引发思考，问：

1、讲的是汉朝哪个皇帝的故事?

2、你知道关于汉武帝的哪些故事?

历的汉武帝究竟是怎样一个人?今天穿越时空，置身西汉，走近大汉天子——汉武帝。

二、教授新课：

歌中唱到“守业更比创业难”，西汉自高祖刘邦建立以来，历经惠、文、景帝几代人努力，到武帝时，他不但守住这份业，而且还发扬光大，今天把中国人称为“汉人”，把我们的语言叫“汉语”，就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。我们一起来看一下汉武帝是如何守住这份业的.?

(展示)汉武帝在文治方面做的`如何?

用5分钟的时间，学生阅读课文，自主学习。分为3组，分别找政治、思想、经济面临的问题?有什么措施?起什么作用?各组学生相互提问、解答。

政治：王国问题→颁布“推恩令”→内容→作用：政治上一统于皇帝，加强中央集权。

(问)与景帝的“削藩”有何不同?(景帝用武力“硬”的，武帝用“软”的，手段更高明、更巧妙)。

(过渡)但是，削弱王国实力的做法，在当时招来了诸子百家的责难，他们由于立场不同，议论纷纷，甚至朝廷，谩皇帝，面对这种局面，汉武帝怎么处理?

思想：主张“罢黜百家，独尊儒术”(废除诸子百家的学说，惟独推崇儒家学说。)兴办太学，推行儒家教育。看图观察太学的基本情况。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世影响深远。

经济：措施：(统一铸币、盐铁官营)→原因→作用：经济上一统于皇帝。

(展示)感受探究，讨论“五铢钱”为什么是天圆地方的形状?

这样子就从政治、思想、经济等各方面