六年级认识教案

为了更好地满足您的需求我们编辑了“六年级认识圆教案”，建议您多留意我们网站发布的最新资讯以及时开展营销活动。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教师教学思路的清晰体现。

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(六年级上册)》第56--57页

2、认识圆，了解圆各部分的名称。

3、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。

4、培养学生的观察能力，动手操作能力以及抽象概括能力，增强学生的合作意识。

5、让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用，了解数学传统文化知识，培养学生的爱国热情。

师：刚才同学们朗诵的传统文化的片断，非常精彩，今天老师也给你们带来了一些相关的知识，你能从中获取哪些有价值的数学信息呢？（出示课件）。

师：仔细观察这几幅图片，它们都有什么共同特征？

师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。那你不想把这美丽的圆画下来吗？

请同学们拿出画圆的工具，画出自己喜欢的圆。

师：很多同学都画出了自己漂亮的圆，但少数同学画得不够理想，你们猜猜他是什么原因没能成功的画出圆来？

其实，同学们刚才说的就是画圆时应注意的地方。

现在请同学们利用圆规画一个标准的圆。

［设计意图：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”动手操作的过程，不仅能使学生学得生动活泼，而且对所学知识能理解得更深刻，记忆得更牢固。看似简单的画圆问题，实则是让学生通过操作、观察、表述、概括等步骤，循序渐进地掌握用圆规画圆的方法，体验出平面图形之间的关系，为后续教学奠定好基础。从而培养学生自学的能力、用数学语言表述的能力，发展数学思维。］

同学们，通过你们的努力画出了这么美丽的圆，那在这之前我们还学过哪些平面图形？

生：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。（生汇报，师出示相应课件）

这些图形和圆有什么不同的地方？

对，它们都由线段围成的封闭图形。

这样弯弯的线我们称它为曲线。（课件出示曲线）圆就是由曲线围成的封闭图形。（课件演示圆）

俗话说圆是最美丽的几何图形，你想了解圆的哪些知识呢？

无论是求圆的面积还是求圆的周长，我们都必须先认识圆。（板书：圆的认识）

请学生拿出刚才的圆片来，然后象老师一样对折，使上下两部分完全重合，打开；反复从不同方位对折几次，这些折痕用铅笔画下来你发现了什么？

其实

在平时的学习生活中，我们可能会用到一些范文，写好范文能够给大家提供好的参考，我们一起来看看有哪些范文吧！考虑到你的需要，小编特地编辑了“认识学生教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

[教学内容]

三年级上册第二单元的学习内容是《认数》，本单元的学习是在学生认识了1000以内数的基础上教学认识10000以内的数。虽然本单元的知识点较多，但由于学生已有的经验比较充足，有相当部分的孩子在没学习新知之前已经能比较熟练地进行读数和写数。因此我们老师在教学时就没有必要把学生作为一张白纸来进行教学，必须要摆正老师位置，真正关注到学生的发展。举例教学认识非整千的四位数的片段来谈自己的一些做法和想法：

[案例呈现]

（黑板上呈现几个空白的计数器。）

师：小朋友，今天老师要和大家一起来认识一些数，你知道这个数是多少吗？（计数器上千位上是3粒珠子，百位上是1粒珠子，十位上是2粒珠子，个位上是5粒珠子。）谁能到上面来教一教大家写这个数，并说说这个数该怎么读？它的组成是什么？

⊙孩子们觉得老师出的题目太简单了，都抢着要上来讲解。

生：这个数读作三千一百二十五，千位上是3就读三千，百位上是1就读一百，十位上是2就读二十，个位上是5就读五。

⊙第一个孩子非常到位地把这个数的读法说了出来，开了一个很好的头。

师：我明白了，你的意思是千位上是几，就读作（几千），百位上是几，就读作（几百）。

⊙在这样的点拨下，学生很顺利地总结出了读法。

师：谁来写一些这样数让大家读一读。

⊙学生举了很多类似的数字，都能顺利地读出来，有一生举一例：3089。请他在计数器上表示出来。

师：他举了一个与众不同的数，你知道这个数与众不同在什么地方吗？你会读这个数吗？读给你的同桌听，一会我们来交流，这样的数在读的时候要注意些什么？它的组成是什么？

生：3089读作三千零八十九。这个数的中间有一个零，要读出来的。

师：讲的真好，谁也能举出一些与众不同的数让我们来读一读？

⊙在这样一个很好的开头下，学生举出了中间有两个0，末尾有0的数，并且都能准确地读出来。

师：今天老师觉得大家非常地动脑筋，我们自己举了很多的例子，把非整千的四位数的几种情况一一列举出来，你能用自己的话来说说万以内数的读法和写法吗？

生：可以从最高位读起。

生：中间有一个0或者2个0都只要读一个零。

生：末尾的0不要读

[课后反思]

这节课始

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。 写好教案课件有助于教学时，避免发生意外状况，写好教案课件需要注意哪些方面呢？有请阅读励志的句子的编辑为你编辑的“三年级倍的认识课件”，阅读完此文建议您将其收藏备用！

课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。吨是一个计量单位，是我们需要学习和认识的，各位，我们看看下面的三年级吨的认识课件吧！

一、教学目标

（一）知识与技能：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。

2．能进行重量单位间简单换算。

3．培养学生的观察能力，估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。

（二）过程与方法：

使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

（三）情感、态度、价值观：

1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。

2．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

二、教学流程

（一）教学模式、方法和策略

本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来，与语文学习联系起来，让数学与语文，与生活真正地整合。

（二）具体内容

1．情境导入，激发兴趣。

首先观看投影《恐龙》，谈话：这是什么动物？你熟悉它们吗？

你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗？再出示1只恐龙，问：这只恐龙的体重是多少？（1吨）然后问：对于1吨你想了解多少？

（由投影导入，创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容，突出了学生的主体地位，激发了他们探索新知的欲望。）

2．感受体验，探究新知。

（1）电脑出示吨的形象，并且赋予吨生命，以吨的语气展示50千克1袋的`大米，20袋。揭示吨在生活中的应用，明确1吨=1000千克。

（借助直观演示，了解生活中的数学，生活中的吨，调动学生探索新知的兴趣。）

（2）让两名学生搬50千克1袋的大米，并且提问：如果1吨大米得搬几次？

（学生亲自体验，再

在日常的生活当中，我们总是会需要用到许多范文，不同的文章可以用在不同的场合，范文的撰写要注意哪些方面呢？以下是由小编为你整理的《一年级识字5教案》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读词串韵文。

2、认识图上所描绘的事物，并与所学词语联系起来，感受农村夏夜的情趣。

3、学会本课生字，能在田字格中正确、美观地书写。

教学重难点：

重点是正确、流利、有感情地朗读词串韵文，学会本课生字。

难点是感受夏夜的情趣。

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，谁能猜出来？出示谜语：

有种虫儿真奇怪，

一盏灯笼随身带，

黑夜点灯满天飞，

绿光闪闪真可爱。

2、真聪明！瞧，它来了！根据学生回答，出示图片和字卡“萤火虫”。

师讲解：萤火虫是一种昆虫，所以“萤”字下面是――（虫）！它还是一个―――（后鼻音），谁来喊喊它的名字？指名读、小老师领读，齐读。

3、一到夏天，萤火虫就会来和我们做朋友。让我们跟着可爱的萤火虫一起学习《识字6》，走进夏天美丽的夜晚吧！（板书课题，请学生跟着老师一起书空。）

【设计理念】针对低年级学生心理特点，设计谜语导入，用同学们喜爱的萤火虫引出课题，激发学习兴趣。

1、请同学们轻轻翻开书本，仔细地读一读课文，注意读准每一个字的读音。读好的同学请用端正的坐姿告诉老师。

2、同桌互相读读，同桌读得好，就送给对方一个大拇哥；读错了，请你帮助他纠正。

3、说一说你帮助同桌纠正了哪个词的读音？谁得到了同桌的大拇哥？

【设计理念】在学生掌握了拼音拐杖后，鼓励学生自主学习，用同伴互助互评的形式激励自学，能在较短的时间完成全体学生的自学监控、激励和评价反馈，提高效率。

瞧，这户农家小院的主人正在乘凉呢？我们快来和他们打声招呼吧！（出示词语：爷爷奶奶小丁丁）

②这几个词语中藏着一个秘密，看看他们的读音，你发现了吗？

③像这样表示称呼的词，你还能说几个吗？指名说。

④有了拼音宝宝的帮忙，小朋友读得真好，呀！小萤火虫把他们全带走了，你还会读吗？指名读。

⑤瞧，多幸福的一家人啊！我们一起热情地喊一喊他们。学生齐读。

②这一行词语中，哪些字音要注意？谁来做小老师提醒大家？

③萤火虫把这些拼音宝宝也带走了，谁还想读？

④图文对照，理解词语，帮助识记难认的字。

a出示竹椅图：

瞧，这是一把――（竹椅），它是用什么做的？