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芦花荡课件
每位教师都必须为每一堂课程精心准备教案和课件,并将其设计得更加完善。教案是教师不断调整和完善教学方式的重要工具。在您的支持和建议下,我们为您撰写了一篇题为“荷花的课件”的文章,非常希望您能与朋友分享本页内容!
荷花的课件(篇1)一、教学理念
让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴。
二、教学目标:
1、知识目标:学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。
2、能力目标:培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。
3、情感目标:欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。
三、教学重点:
理解白荷花开放的种种姿态。
四、教学难点:
想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
五、教法
学法
1、采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美。
2、利用多媒体课件,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,让学生伴随着教学过程的推进,入情,动情,移情,抒情,激发对大自然的热爱。
3、组织学生小组讨论,合作探究,解决教学重难点。
六、教学准备:
“荷花小站”设有六个部分,分别为“荷花文化”、“课文学习”,“荷花图展”、“荷花知识”、“网上资源”、“荷花论坛”。这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括供学生课后拓展性学习的资源。
七、教学时间:
两课时
八、教学过程:
第一课时
(一)咏读古诗,引入情境
师:导语:同学们,南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗、大家想读吗?
在音乐声中出示古诗《晓出静慈寺送林子方》:毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。让学生咏读想象,进入情境、(学生自由读)好!尽情地读吧!看看这首诗中描绘的是什么美景?(读、交流、板书:荷花)
师:在你的心目中,荷花是一种什么样的花?你喜欢吗?如果可以,想不想再欣赏欣赏?
(二)学生利用主题网站自主欣赏荷花图片、视频以及有关荷花的生物知识。
师:用一个词语或一句话说说你欣赏到的荷花的美。
师:同学们的词语很丰富,句子也很美。说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了,他看着荷花时仿佛自己也变成荷花少女,而且在风中翩翩起舞!我们一起来欣赏叶圣陶爷爷写的《荷花》。
(
查看更多>>如果您想寻找一篇有价值的文章励志的句子十分推荐“花种的课件”。教案课件是老师工作中的一部分,要是还没写的话就要注意了。教案是教师教学成效的有效衡量标准。阅读是一种好习惯希望以下内容能够为大家提供一些参考和帮助!
花种的课件(篇1)一.活动目标:
1.能按颜色标记帮花朵分类。
2.学习根据点数和花朵匹配。
3.发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
二.活动准备:
1.花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2.幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3.红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。
三.活动过程:
一.讨论活动
1.导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
2.幼儿讨论
哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说:你有什么颜色的花?有几朵?
4.请个别幼儿说一说
幼儿a:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿b:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
二.认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?
三.种花
1.认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师:在花园里你还发现了什么?
幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。
2.幼儿操作
四.赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五.结束活动
我们小朋友种的花可
查看更多>>由于我们工作的严谨,我们可能会用到一些范文,范文在我们的生活中随处可见,你是否在寻找一些可参考的范文呢?推荐你看看以下的青花瓷课件精选,希望能为你提供更多的参考。
青花瓷课件【篇1】《青花瓷》是湘教版五年级美术下册第十二课。去年就在我们班录过一次,效果挺不错,我觉得自己还可以把这个内容上出点新意来,所以这次又准备了这一课。录完后,觉得课设计的还不错,但还有很多的问题。
1.教学设计新颖,构思巧妙,思路清晰。
初识青花:用歌曲《青花瓷》引入新课,通过观看视频,初识青花;举办青花拍卖会,了解青花的文化内涵。
走近青花:观看视频,了解青花瓷的发展历史;阅读教材,了解青花瓷更多的知识。
创作青花:学生按要求选择自己喜欢的青花瓷瓶型采用剪、画的形式创作青花,教师给学生提供一些青花瓷纹样作参考;评选并展示优秀作业。
拓展青花:学生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用,以及独特的民族含义。
2.信息技术应用熟练,起到了高效辅助课堂的作用。本次大赛主要是用的就是希沃白板,之前也好好研究了一下白板的用法,那些先进的功能基本上都用到了,而且充分发挥了信息技术的作用。
1.时间把握不合理,前松后紧,学生创作青花的时间太短了,完成作品的学生太少。
2.教学内容设计太多,过于面面俱到,重点不突出。
3.教师的语言不够精炼,说话浪费的时间也比较多。
4.有几个环节设计不太合理,操作时有点浪费时间。
5.板书设计不太美观,内容偏多。
6.缺少对学生的评价。
7.创作青花的方法指导不到位,讲比较笼统模糊。
8.课堂气氛不够活跃,学生的学习积极性没被调动起来。
1.合理安排时间,精减教学内容,突出重点和难点。
2.教师的语言要精雕细琢,少说废话。
3.重新设计板书,突出教学重点。
4.努力细化每一个教学环节,方法指导要简介、明了、清楚、易懂。
5.设计学生评价,充分调动学生的学习积极性,让课堂气氛活跃起来。
6.增强时间观念,每个环节都再紧凑一些,争取再不浪费时间。
7.学会用手机拍学生作品传到一体机上。
现在修改设计的思路已经比较清晰了。争取早点修改好,上出理想中的效果。加油!
青花瓷课件【篇2】活动目标:
1、欣赏青花瓷的花纹装饰及其独特的色彩搭配,感受青底白花的美。
2、理解中心对称这一构图方法。
3、在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花
查看更多>>一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。写好教案课件,可以避免老师遗漏重要内容,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?关于“花开的课件”以下是我为您撰写的一些相关内容,我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读!
花开的课件 篇1主题:栀子花开
范文:
栀子花开,是春天的象征,也是美好生活的寓意。它娇艳欲滴的花朵,散发出香气,吸引了许多游人驻足观赏。栀子花开教案,旨在通过栀子花的故事,传达人们对美好生活的追求和向往。
第一部分:栀子花的描写
栀子花是一种生长在热带和亚热带地区的常绿灌木植物,它的花朵呈丰满的圆形,花瓣洁白如霜,光泽鲜艳。栀子花的花期一般在春季,当春天来临时,整个花坛都被栀子花的香气所笼罩,让人仿佛置身于花的海洋中。
第二部分:栀子花的美丽寓意
栀子花的美丽寓意是人们对美好生活的向往和追求。栀子花的花朵娇艳欲滴,代表着生活的艳丽和多彩。它散发的芳香,让人陶醉,代表着生活的馨香和甜美。栀子花开的美丽寓意,让人们坚信只要追求美丽、向往幸福,就会获得属于自己的美好生活。
第三部分:栀子花的故事
栀子花开的故事源自古代一个爱情传说。相传有一对青年男女,他们深爱着彼此,但却生活在不同的村落,每天只能通过一座山峰相望。他们深感思念和相思之苦,于是决定以每年春天栀子花开的季节,各自以栀子花为信物,来表达彼此之间的思念之情。从此以后,每年春天的栀子花开,他们就相约来到山峰上,用栀子花来诉说爱情的美好。他们的感情在栀子花的见证下越发深厚,最终他们相濡以沫,过上了幸福的生活。
第四部分:栀子花开的教育意义
通过栀子花开的教育意义,我们可以向学生传达追求美好生活的重要性。栀子花开的美丽寓意,告诉我们只有通过不断努力和追求,才能获得生活的美丽和幸福。同时,栀子花开的故事也告诉我们,爱情是需要用心经营的,只有通过彼此的关心和付出,才能让爱情更加深厚和持久。
结语:
栀子花开的教案,带给我们的是对美好生活的向往和追求。通过栀子花的美丽寓意和故事,我们明白了只有不断努力向前,才能获得属于自己的美好生活。希望每一个人都能用心追求自己的梦想,让生活像栀子花一样绽放出美丽的花朵。
花开的课件 篇2栀子花开教案
范文一:鲜花怒放的栀子花园
导语:栀子花开是四季芬芳的预示,它代表着希望与美好,栀子花开教案致力于传达栀子
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