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励志的句子

芦叶课件

  • 猫课文课件

    根据您的要求我整理了以下信息:“猫课文课件”。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。设计教案需要结合教师教学风格和特点。热烈欢迎来读这篇文章希望它能为您提供一些有用的知识和经验!

    猫课文课件 篇1

    《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声,本文读起来有一种亲切感,也增加了学生对大自然现象探索的吸引力,激发了学生探索科学的兴趣。

    本课是二年级的语文课,涉及到的`是自然当中一种普通物理现象,但大多数学生对回声知识了解的不够多,多数学生不知道“回声”是怎么回事,因此,课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会,学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

    1、认识6个汉字,会写8个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

    3、可联系上下文读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣。

    4、通过朗读课文感受祖国语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养学生热爱大自然的思想感情。

    1、本次教学通过创设一定的情境,采用边读边悟组合式教学。在教学中,多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作,交流。培养学生创新能力,在小组讨论中学会语言合作。

    2、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声,课堂上大家交流,让每个学生积极参与,锻炼口头语言的表达能力。

    1、教师准备:收集有关回声的录像带;设计识字的相关课件,创设一定的情境;体会美感的伴奏带;设计引导性问题。

    2、教学准备:

    收集有关回声的资料;预习课文;自己尝试学习生字;查阅相关资料,联系上下文理解词语。

    同学们,自然界里有许许多多美妙的声音,你们想听一听吗?(生:想)今天我们就来学习一篇有趣的课文──《回声》(板书课题)

    小朋友回声是什么声音?在哪能听到回声呢?读了课文后你就能知道了。

    1、学生自读课文,自己解决不认识的字。

    2、检查认读情况。

    3、放伴奏带老师范读课文,学生仔细倾听,熟悉课文,巩固生字。

    4、看动画,进一步熟悉课文,然后自由读课文,指名读,开火车读。随时纠正错字。

    猫课文课件 篇2

    一、说教材:

    《金字塔》一文条理清晰,重点突出,语言平实流畅,描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外

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  • 爱课程课件

    对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是提升教学效率的重要工具,网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?以下是编辑为您整理的“爱课程课件”经验分享,欢迎你的到来愿这篇文章能够满足你的好奇心并请与你的网友分享!

    爱课程课件(篇1)

    1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

    2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

    2、合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。

    1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?

    2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

    师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

    (二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?

    (2)出示“七星瓢虫”画面,点数瓢虫身上的小圆点,了解“七星瓢虫”的名称。

    (1)教师:又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

    (2)出示“青蛙”画面,你们知道青蛙有什么本领吗?

    (3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)

    (1)教师:这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (2)出示“蜜蜂”画面,师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

    让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

    (三)小结三位小动物的特征。

    (1)师:刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)

    (2)师:我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)

    (3)师:每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我,我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?

    课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动,带上大头娃娃,分别请幼儿猜测,幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (四)结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

    师:这个

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  • 安全课课件

    需要了解有关"安全课课件"的相关知识的朋友们可以阅读本文,欢迎大家参考。作为教师职责的一部分,编写教案和课件是必要的,但教师也必须明白,教案和课件并不是随随便便就能完成的。教案的编写是朝向科学化管理和规范化教学的重要手段。

    安全课课件【篇1】

    夏季来临,恶劣天气逐渐增多。台风过境总会伴随着下雨,在气温逐渐升高的同时,狂风暴雨肆虐,这时会存在许多安全隐患,我们该怎样保护好自己呢?xx日上午中心幼儿园xx园区大班年级组邀请了xx爸爸给全体大班幼儿进行了台风安全讲座。

    一、什么是台风

    台风是热带气旋的一种。气象学上,台风专指xx西部洋面上发生,近中心最大持续风速达到12级及以上(即每秒32.7米以上)的热带气旋。在xx或北xx东部则被称为飓风。

     二、台风的危害

    台风给广大地区带来了充足的雨水,成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是,台风也总是带来各种破坏,它具有突发性强、破坏力大的特点,是世界上最严重的自然灾害之一。台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。

    三、台风来了怎么办

    1.经常看新闻或者是收听广播,随时关注台风预警信息,留意人身财产安全。

    2.避免外出,尽量留在屋内室内或其他安全场所避险避风,不在屋内的人群发生伤害的危险是留在屋内人群的4倍。

    3.台风时,要立即躲进坚固的混凝土建筑物中,不能住在危房里。

    4.预备好收音机、照明用具,并储存足够两三天用的饮水、食品与燃料,以防断电、停水与缺粮。

    5.台风来临前,应检查屋顶、门窗及墙壁,并使排水沟保持通畅以免积水。

    6.及时将放置或悬挂在阳台上的各种物品收回到室内,避免坠落砸伤行人。

    7.不要靠近大树、广告牌、电线杆、高压线和高大建筑。

    8.切断室内电器及有危险的室外电源;台风侵袭时留意熄灭炉火,以严防发生火灾。

    9、关好门窗,不要靠近向风的窗户,以免被强风吹破的玻璃碎片弄伤。

    10.预备一些防台风的用具,例如沙包等东西。

    11.台风反复性较强,一阵台风过后,切勿以为风暴结束,台风可能以雷霆万钧之势卷土重来,万万不可放松警惕。

    安全重于泰山,安全是孩子健康成长的守护。我们应该时刻将安全牢记于心中,让灾害远离我们的生活。

    本次家长助教讲座给幼儿普及了相关的防台基本知识,增强幼儿的自我安全意识,学会如何防范和保护自己,通过家园共育让我们共同呵护孩子生活的每一天。

    安全课课件【篇2】

    活动目标:

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  • 音乐课课件

    “音乐课课件”这本书不仅提供了许多启示和思考,还可以通过阅读后与朋友们分享。教案课件是老师工作的重要组成部分,因此老师应该认真撰写每一个教案课件。在制定教案时,教师必须按照规律化教学过程进行。

    音乐课课件【篇1】

    教学目标:

    1、能按要求上口琴课。

    2、通过口琴吹奏,培养对口琴学习的兴趣。

    3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律,尽量找准音的位置,吹准音高。

    4、尽量做到连贯和流畅。

    教学重难:

    快速找准位置,用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。

    教学准备:

    师生准备口琴一把。

    教学过程:

    一、常规训练:

    二、基本训练:吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲

    1、准备

    2、口型

    3、吹奏

    2/4 ||:1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —:||

    2/4 ||:1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —:||

    2/4 ||:1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2:||

    2/4 ||:1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —:||

    4、抽查:

    三、复习吹奏《小星星》

    四、教学《多年以前》

    聆听

    1、播放歌曲,学生聆听。

    2、跟唱歌曲;

    3、教师有感情地弹奏,学生思考:歌曲体现的是一种怎样的心情?

    4、教师介绍歌曲:

    视唱

    1、出示乐谱:引导学生观察,找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

    5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

    2、学生唱曲谱:

    3、随琴轻声唱歌词,表现力度和情绪。

    学奏

    1、教师示范吹奏全曲:

    1)教师示范:学生观察

    2)说一说你观察到什么?

    3)教师小结:

    连贯和流畅,气息均匀,口琴滑动。节奏型:x xx|

    2、跟老师一起学一学第一句:

    试着快速找到音符“1”的位置,往左滑动口琴,吹准音;

    3、学生自主练习:教师巡回指导。

    4、检查:逐个、小组、大组吹奏,评价。

    5、齐吹:

    6、展示与评价

    五、教师小结:

    六、作业布置:

    1、洗口琴

    2、将练习曲抄在本子上

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