妈妈项链教案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。“妈妈睡了教案”是一个备受关注的话题我们也想发表一些见解，请认真阅读本文谢谢！

1、有感情地朗读课文，感知文章内容。

2、理清文章脉络，感悟作者思想感情。

3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。

4、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

1、感知文章内容，理清脉络，感悟作者思想感情。

2、了解“母亲”为人处事对作者的影响。

3、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读《胡适自传》、《先母行述》，拓展视野。

两课时。

1、给下面加粗字注音：

文绉绉 绰号 庶祖母 吹笙 摹画 眼翳 舔去 侮辱

2、解释下列词语：

责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。

广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。

仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们学习胡适的《我的母亲》。(请听《妈妈的目光》)

胡适简介。

首先由学生简介，后教师补充：

胡适(1891～1962)，现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。

从这些文字中，我们可以看出胡适的母

随着生活水平的提高，我们经常会需要使用到一些范文，写好范文能够给大家提供好的参考，你是否在寻找高质量的范文呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“妈妈节教案范例”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

教学目标：

1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，感受作者爱国的拳拳之心。

2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对两位母亲异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。

3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点：

引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程：

一、快速浏览读课文，思考：课文主要写什么？表达作者怎样的情感？

指名学生回答，其他学生补充完善。

2、适时板书：崇高的敬意真挚的爱慕

过渡：让我们随着作者的思绪一起走进课文，学习作者是怎样表达这种感情的？

（从整体入手，梳理课文条理，了解课文主要内容，把握感情基调。）

二、细读课文，找出表达作者怀念母亲感情的句子或段落，集体交流。

教师提问：读了这段，你读到作者怎样的情感？

学生回答（痛苦、伤心、难过、孤独、悔恨、遗恨…）

2、指名读大屏上的句子，让学生想一想红色的词语的意思。

问：作者的愿望是什么？（出示资料）学生齐读：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。追问：这个愿望没能实现，作者是什么心情？学生回答。（遗憾、悔恨、自责、感到自己是个没有母亲的孤儿）

（抓住文中的重点词语，体会作者的情感。相机补充资料，让学生对作者的内心世界和生活环境更加了解，从而体会作者的这种怀念之情。）

问：缺少母爱，你会感到什么？学生回答：痛苦、孤独、寂寞…缺少温暖、欢笑、快乐…

小结：失去了母亲的孩子，只有痛苦、孤独、寂寞、悔恨、遗憾而没有温暖、快乐、欢笑，这就是一个孤儿的心境，这就是不全的灵魂。所以给作者带来的是“终天之恨”，这种遗憾、悔恨、自责，在作者的《永远的悔》中这样写道：（出示资料，学生自读）当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该

雪花⼉漫天飞舞，就像天上的仙⼥不⼩⼼把⾃⼰的珍珠项链弄断了，珍珠纷纷掉落于⼈间。~~还有哪些类似于此的句子？因此，栏目特意整理了珍珠项链文案，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1、金缘围合，翠绿饱满，感觉如此融合。

2、黛斯奇――低调的奢华，自然的馈赠！

3、如果⼀株⼀株看，梨树就像地下冒出来的⼀个⼜⼀个的喷泉，那花朵，就像是雪⽩的浪花⼉，就像明灿灿的项链。

4、不论时间去哪儿，它对你始终如一。

5、这就是我喜欢的首饰，我觉得通过自己的努力，一定可以买给自己，让自己享受到所有的开心与愉快！

6、没有再纯的黄金，没有再淳的真爱。

7、诠心诠意——最好的搭配给最爱的你。

8、纯品质，尚品位——纯尚珠宝。

9、我觉得这一刻我感觉到特别的激动，这就是我喜欢的首饰，我觉得能够得到她就是我人生之幸福！

10、有顺天亿黄金相伴，人生快乐无限。

11、可是这么多年过去了，他连一套房子都还没有，全家都是在租房住，日子越过越窘迫。

12、时间久一点，爱，更久一点。

13、通往美丽的钥匙，只在贝尔丝塔。

14、戴上了我俩的幸福，此生不摘下。

15、珠宝顺天亿，美满真如意。

16、别人的幸福好像珍珠。即使我无缘拥有，总算也知道世界上有这么美好的事物。

17、首语，永远站在时尚最前沿。

18、金呈祥，玉润和——诠心诠意。

19、什么是悲哀？茫茫大海。什么是欢乐？海底珍珠。不待从海底取出，或许已毁于中途。

20、是黄金，那就别去发电厂；是钻石的原石，没事别跑去金属精炼厂，好好找个珠宝切割工一起规划人生吧。

21、铨心铨意，让爱一路追随。

22、戴上金镶玉，高贵镶嵌着福气。

23、在一起的感觉真好——诠心诠意。

24、瞧！谁这么神奇，找来成千上万的珍珠送给小草小花把它们打扮得闪闪发光？噢！大自然赐给大地的礼物——露珠。

25、这种贝壳的外形很像天使的翅膀，雪白无瑕。我想它如果在浩瀚的大海里遨游的话，你一定以为是天使娃娃在向你游来呢！它的外壳上有一层层波浪形的条纹，如果你不仔细看，会以为它是海浪呢！每个成年的天使之翼石碱蛤的贝壳里都会有一颗晶莹剔透的珍珠。所以天使之翼石碱蛤是非常珍贵的了。

26、淘出来的珍珠――黛斯奇！

27、金镶玉，只为全心全意。

28、珠宝顺天亿，佳人最满意。

29、下水镇的星空与北京城大不相同，它低垂的让人

在网络上看到了一篇极好的文章介绍了“找鸡妈妈教案”，建议您收藏此页以备后用。对于刚入职的老师而言，教案课件的重要性不能小视，所以教案课件并非可以随意写写就行。制定良好的教案需要教师具备良好的教学素养。

《鸡妈妈找蛋》这节课意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。我的这节撕纸课也跟一般的撕纸课做出了一些改动，如果单单让幼儿照着黑线进行撕纸的话，对于小班的幼儿是有些难度的，所以我在黑线的旁边用牙签扎了很多的洞，让幼儿照着这轮廓孔撕的话会更适合小班的幼儿。

因此我的目标设定为了：1.学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。2.激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。

活动一开始我就出示了鸡妈妈的图片，让幼儿帮忙找一下鸡妈妈的蛋宝宝去哪里了？幼儿在找的时候我就拿出藏在纸上的蛋宝宝，引出第二部分，看蛋宝宝在哪里呀？幼儿都回答在老师手上，我又说：“对呀，这蛋宝宝太调皮了，藏在了这张纸上，那我们想想办法把这蛋宝宝给找下来吧，幼儿自由想象，可以用什么办法把蛋宝宝找下来，有些说用剪刀，有些说用撕，有些说用小刀割下来，幼儿都开动着自己的小脑筋，最后我说：“今天，老师就用付梓萱刚刚说的`撕的方法来把这个蛋宝宝找下来。怎么找呢？小眼睛看看鸡蛋的黑线的四周有什么特别的地方？”问好后，我把纸拿到幼儿中间去，让幼儿近距离的观察蛋宝宝的四周有轮廓孔，有些宝宝都能回答出来，蛋宝宝的四周有洞洞。我便开始示范幼儿怎么撕这个蛋宝宝，我特意编了一首简单的儿歌“一个鸡蛋手中拿，拇指扣在黑线上，另只小手沿着洞洞慢慢撕，撕一点扔一点”我在示范时一直提示让他们大拇指扣在黑线上，撕一点扔一点。撕好后告诉他们蛋宝宝的后面还藏着双面胶，等等让他们直接贴在鸡窝的准确位置（我示范了两次撕蛋），后来再请一名幼儿上来，让她示范撕蛋，在她撕蛋的时候我可以发现幼儿的一些问题，然后提出，让幼儿在接下来的操作中注意一点，叫上来的这么幼儿很要求完美，撕的很慢很好，由于之前撕蛋宝宝我示范了两次，我主要怕幼儿学不会，因此这里教师师范和幼儿师范的时间过于长了，如果我可以少示范一次，然后第一次的示范再准确一些，这样的一个时间分配会更好。

第三部分我就是让幼儿进行操作