美丽小兴安岭课件

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一、教材简说

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住树木积雪小溪小鹿木排等景物来描写；夏天，抓住树木雾太阳草地野花等景物来描写；秋天，抓住树叶松柏山葡萄榛子等景物来描写；冬天，抓住雪花树木西北风紫貂黑熊松鼠等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

三、教学建议

1．课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。教师可准备祖国地图，小兴安岭四季景色图或课件。

2．本课生字较多，字形比较复杂，要指导学生读准字音：涨是翘舌音，葱是平舌音，融涨葱挡是后鼻音，浸剑舔是前鼻音，要注意读准。认清字形：可用加偏旁的方法，如，张--涨；忽--葱；舌--刮；可以用换偏旁的办法，如，乱--刮，楼--缕；可以用猜谜语的办法。汇--一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。

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知识与能力：

1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字，学会“脑、袋、严”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

突破重难点：

重点：感受小兴安岭一年四季的美丽景色。

突破方法：教学过程中，教师既要利用多媒体课件展示小兴安岭的美丽风景图片，让学生获得直观的感知，激发研读课文的兴趣；同时又要指导他们抓住文章的关键词句进行品读，并在此过程中展开想象，以不断形成对小兴安岭美丽景色的感知。

难点：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

突破方法：一方面，教师需要让学生在感知小兴安岭美景及丰富物产的基础上畅谈自己内心的感受，在此过程中不断唤醒他们内心的喜爱之情；另一方面，还要借助感情朗读的形式，让他们在读中不断升华自己的认知，从而自然激发对祖国的热爱和赞美之情。

教法与学法推荐：

教法：情境激趣法，借助多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色以及丰富的物产，唤醒学生的美好情感体验，同时拉近与文本之间的距离；“扶放结合”法，在指导品读的过程中教师重点抓住四季中的春、夏两个季节进行重点指导，教给学生学法，然后放手让他们自主探究秋、冬两个季节，从而有效培养自主学习能力。

学法：读、画、思、议相结合法，在品读课文的过程中，按照教师的指导边读边圈画重点词句，同时深入体会词句的意思，并将自己的体会不断与同学、老师交流，实现对句子、文章情感的体会；朗读深化法，借助感情朗读反复练习，不断提升对文章情感的感知，同时培养良好的朗读语感。

师生齐准备：

教师：准备多媒体课件；搜集小兴安岭的图片、文字资料；歌曲《走进美丽的小兴安岭》。

学生：了解关于小兴安岭的资料；自主阅读课文，扫清认读障碍。

课时巧安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字，学会“脑、袋、严”等13个生字。理解相关词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容

经过仔细的分析，小编写了“美丽的花课件”，以呈现给您。学生在课堂上享受到生动有趣的学习体验，离不开老师精心准备的教案。如果您还没有编写教案，那就要引起注意了。教案的编写需要注重培养和养成思维方式和习惯。欢迎你观看并收藏！

《美丽的丹顶鹤》是苏教版国标实验教材第二册的一篇课文，我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，简约凝练，形象而传神地向读者呈现出丹顶鹤的优美神韵。课文主要写了丹顶鹤的美丽外形、姿态以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生的丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂，识字写字量适中，较为适合二年级学生阅读欣赏。

但是，作为老师我也从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受，还是认为对丹顶鹤喜爱得比较牵强，要让学生仅通过读书就能领略到丹顶鹤的美丽、高雅就更困难了。后来，通过不断地钻研教材，并通过各种渠道查找有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料等。在此过程中，我越来越深切地感受到了丹顶鹤的美丽和高雅，出现在我眼前的丹顶鹤都显得很有气质。当我拿起书来再读课文的时候，应该说我是情不自禁地将这种对丹顶鹤的喜爱、欣赏融入课文的字里行间。我想，这篇课文的教学就应该和孩子们一起进入这种情境。

基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，对第二课时的教学制定以下的教学目标：

1、通过对课文的朗读，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。

2、拓展学生的发散性思维，引导学生练习说话。

3、有感情朗读课文，进而背诵课文。

4、学会两个半包围结构的生字“虑、度”。

在教学时，课文第二、三自然段是课文的重点，也是我引导学生从课文中领略丹顶鹤的美丽、高雅的教学重点和难点，而开头和结尾两个自然段在教学中的比例相对较少。以下是我的教学设计：

一、复习导入

上课伊始，我通过提问引导学生回忆上节课刚刚认识的一种候鸟的名称，并让学生简单谈谈对丹顶鹤的印象。接着，以一幅丹顶鹤迁徙过冬的图片为背景，让学生朗读第一自然段，感受一群群丹顶鹤边飞边鸣的情境。丹顶鹤从遥远的北方飞来，给我们提供了近距离了解丹顶鹤的机会，也激发了学生学习课文的欲望。

二、精读感悟

这部分的教学，以二、三自然段为主品读感悟，品味美丽，是教

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。根据您的需要我整理了以下信息：“兴趣课课件”，再次感谢您的光临希望您能多多关注我们的网站！

活动目的：

培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。

教学要点：

1、掌握《萧》的节奏。

2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。

3、学生练习演奏。

4、检查、反馈。

教学准备：

谱子《萧》、竖笛

教学过程：

1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏

2、教学新知：

(1)熟悉节奏

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(2)熟悉《萧》

a、教师范奏

b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。吸气、运气之间的相互关系。

c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。

3、学生自由分散练习，教师巡回指导。

主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。

4、小组汇报，教师点评。

5、课外巩固练习：

（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练。

（2）能完全背谱后，要求人人会独奏，不做南郭先生。

指导教师：王梅陈荣生

跳棋兴趣小组周活动安排表

跳棋兴趣小组教案

第2周讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片显示跳棋，了解跳棋。跳棋可以由两人或更多人玩，最多6人，至少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。

谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜