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蒙氏棕色教案

  • 蒙氏倒教案合集

    我们特别为大家准备了这篇“蒙氏倒教案”的材料。如果这篇文章给您一些启示,请将其收藏起来以备参考。每位老师在上课时都需要准备教案和课件,我们需要花时间专心致志地撰写教案和制作课件。只有做好教案和课件的前期设计,我们才能按照既定的质量和数量达到预期的教学目标。

    蒙氏倒教案 篇1

    本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算,因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算式,体验成功感,从而激发幼儿对计算的'兴趣。——《蒙氏数学·第5册》

    幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。

    1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。

    2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。

    在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。

    1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。

    2.学具:算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42页。

    师幼互相问候。

    走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。(教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,教师说:“我拿1个球碰你几个球?”幼儿答:“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

    (1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

    (2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。

    (3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。

    (4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队排头幼儿跑向“碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得

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  • 蒙氏教育格言

    1、在帮助孩子健全发展的过程中,最常被人忽视的,就是人性的特质――孩子精神上的需要。

    2、孩子们喜欢安静练习与自由选择。

    3、对幼儿来说,妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。

    4、教育的唯一要求就是;借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

    5、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境,必须努力了解儿童的需要。

    6、我们对儿童所作的一切都会开花结果,不仅影响他一时,也决定他一生。

    7、我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。

    8、人的手十分精细和复杂,它不仅使心灵得以展现,还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。

    9、早期经验塑造幼儿的大脑。

    10、生命的纪律是秩序;智力的纪律是专注;行为的纪律是顺从。

    11、反复练习是儿童的智力体操。

    12、我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。

    13、从受孕到四岁,个人发展了其智能的50%;从四岁到八岁,则发展另外的30%。

    14、当我们把羁绊孩子的人为事物,以及自以为是用来教导孩子规矩的**放置在一旁是地,我们就会看到孩子崭新的一面。

    15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始,让孩子自己来把事情完成。

    16、行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

    17、任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。

    18、人类的高贵来自于你就是你,你不是别人的复制品。

    19、和其它动物相比较,婴儿在出生以后,要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

    20、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

    21、尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。

    22、孩子越能够专心,就越能从工作中得到平静,就越能发自内心地纪律或规则。

    23、当我们探讨人类和环境的关系是,我们发现,与其说是人去适应环境,倒不如说是人创造一个环境来适应自己。

    24、智慧通过工作得以实现。

    25、我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。

    26、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。

    27、岁定终生!

    28、必须容许孩子选择物品,这可以让原来的发展得以持续,清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

    29、作为一名保护者,父母可通过拥抱与孩子接触。

    30、快乐生活的秘

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  • 2024蒙氏数学4教案

    平时的生活中,范文的用途越来越广,范文能够运用到我们生活的方方面面,你可能正在找一些相关内容的范文,以下是小编精心收集整理的2024蒙氏数学4教案,带给大家。欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

    蒙氏数学4教案 篇1

    教具 加法板 在30�m×42�m的板上画横18格纵12格的方格,上端写1-18阿拉伯数字(1-10是红字,11-18是蓝字)。10的旁边画一条纵的红色分隔线。 定规 红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸,故称为置之不理规。 蓝色定规……当成加数使用。有1-9共9支,数字写在木板右端。 红色定规……当成加数使用。有1-9共9支,上面标明数字与刻度。 b.提示[a]――10的基本加法练习(10的构成) 1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。 2、右侧同样排列红色定规。 3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面,也取红色定规9排在板上。老师说:“1加9是10。” 4、这时指着答案10和红线,(加法板上段所印的数字代表加算的答案。) 5、其次取2的.蓝色定规和8的红色定规放在板子上,“2加8是……10”跟着指答案10和红线。 6、同样进行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部结束。 7、让小朋友注意到每个组合的结果都是10。 8、依小朋友的要求,让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。 提示[b]――构成11-18的加法练习   1、先把蓝色定规拿走,在加法板上放2的定规,再放9红色定规。 “2加9等于11”老师指数字11说道。 2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。 “3加8等于11” 3、同样地进行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11 在加法板上排列出全部的组合。 4、把红、蓝定规全部归回原位。 5、其次拿掉蓝色定规2,在板上放3的定规,及红色定规9。 “3加9等于12” 6、以下同样地全部进行答案为‘12’的加算。 7、其次进行答案为13,14,15,16,17的各组组合练习,一直到最后‘9加9等于18’为止。

    蒙氏数学4教案 篇2

    1、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

    2、 了解标记的含义,对符号有一定的敏感性。

    3、喜爱操作探究,能积极主动地思考并尝试提出

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  • 蒙氏数学4的教案四篇

    在教师平常工作中,有许多任务需要完成,其中之一便是准备教案和课件。而在编写教案和课件的同时,老师不能草率应付。教案是提升教师教育和教学水平的重要手段之一。底下是由本站栏目小编精心挑选的“蒙氏数学4的教案”,相信这些信息对您会有所帮助!

    蒙氏数学4的教案 篇1

    活动目标:

    1、 认识红色、黄色、蓝色三原色。

    2、尝试将相同颜色的物体配对,锻炼幼儿的动手操作能力。

    活动准备:

    1、 教具准备:“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;

    2、 教具准备:“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。

    活动过程:

    1、 热身活动

    教师幼儿相互问候走线,进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线,教师变换两臂动作:屈肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿模仿。另一教师在另一处 ,给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。

    2、 集体活动:

    创设情境:教师里来了三位新朋友,他们是小红、小黄、小蓝。

    (1) 认识红、黄、蓝三原色

    (2) 颜色配对

    (3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对

    3、游戏活动

    4、交流小结,收拾学具。

    蒙氏数学4的教案 篇2

    设计意图:

    因本班孩子年龄较小,为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间,我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动,让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

    活动目标:

    1、学习将两种实物进行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序,并能讲述排列的规律。

    2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

    活动准备:

    1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

    2、每个幼儿一份作业单。

    活动过程:

    1、在教师的引导下,复习a―b方式的排序规律,为动物排队。

    (1)出示图,教师:小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子图片),我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a―b的排序规律。)

    2、学习a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的规律为动物对应排队。

    (1)(出示a―bb―a―bb形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

    师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

    (3)让幼儿接着排。

    3、启发幼儿想出另一种排序方式。

    师:小鱼和老虎还

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蒙氏棕色教案专题给大家精心整理提供有关蒙氏棕色教案、精选蒙氏棕色教案等,想了解更多内容,欢迎关注并收藏本栏目。 更新时间:2024/05/30