泥塘教案

每一位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，如果有老师还没完成的话就必须尽快完成。学生们的反馈可以帮助教师更准确地调整教学策略。励志的句子经过慎重考虑，为您编辑了“玩泥巴教案”，但请注意这些统计数据只供参考，具体情况还需要进一步了解。

活动目标：

1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。

2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。

活动准备：

泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。

活动过程：

一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？

二、幼儿玩泥巴：

（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。

（二）集中讨论，解决重点、难点。

1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？

2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。

3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？

4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）

（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。

等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。

三：讲评：

这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。

中班体育活动教案《玩泥巴》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱，通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快来看看幼儿园中班体育活动《玩泥巴》教案吧。

教学目标

1通过触摸、捏、闻、听、做，我们可以丰富我们对泥的感知，了解它的可塑性。

2通过听和说，可以丰富土壤的联想，建立土壤的情感，热爱自然。

三。通过玩泥巴，激发泥塑的欲望，锻炼动手能力。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5、感受作品的美感。

教学重难点

1教学重点：让学生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的乐趣。

2教学

由于我们工作的严谨，我们时不时会需要用到一些文章，高质量的范文能得到更多人参考，你可能正在找一些相关内容的范文，以下是小编为大家整理的“泥石流教案4篇 ”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

泥石流是我国比较常见的一种自然灾害，泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有几分钟，是一种广泛分布于世界各国一些具有特殊地形、地貌状况地区的自然灾害。但是攻击性和伤害性非常的大。那大家是否了解防泥石流应急预案呢?

应急措施

1、组织机构设置

(一)成立现场应急指挥部： 指挥各小组按预案有序实施抢险及人员的疏散，对出现的泥石流事故所需的物资、设备和人员安排及时做出决定。

(二) 指挥部下设各分小组负责组织抢救受困人员、疏散物资的工作，了解事故现场需要抢救人员的数量和抢救地点危险程度并具体组织抢救。负责组织人员对应急泥石流措施进行实施。

(三)抢救疏散小组负责与现场撤离人员接应，对受伤人员进行医疗 处理，并且做好受伤人员的善后事宜。提供应急所需车辆、工具及物资。通过各种方法了解事故现场全面情况及其变 化，及时向现场指挥部提供真实可靠的情况。

2、应急处理程序

(一)在山体滑坡及泥石流事故发生后， 根据事故报告， 立即按本预案规定的程序下令启动应急预案。

(二) 各应急小组在山体滑坡及泥石流事故发生后，应立即按职责分工，赶赴现场组织抢险，并严密监视事故的发展，确保抢险人员人身安全。

3、事故处理期间,要求各岗位尽职尽责，联络渠道要 明确畅通，联络用语规范，认真做好有关情况的记录工作。

事故的预防 在山体滑坡及泥石流事故发生期间和终止后，要按照事故调查规程和本公司防止山体滑坡及泥石流事故措施要求， 及时分析和预测事故发展可能带来的后果，预先采取有针对 性地措施进行防范。 加强山体滑坡及泥石流事故易发部位的巡查。

可怕的泥石流小班教案

引言：

泥石流是一种自然灾害，给人们的生命和财产带来了巨大的威胁。因此，我们有必要通过小班教案来教育孩子们，让他们认识到泥石流的危险性，提高他们的灾害防护意识，并教给他们一些相应的应对措施。本文将详细介绍如何编写一份“可怕的泥石流”小班教案。

一、教案目标

通过本次教案，学生将会：

1. 了解泥石流的概念和形成原理；

2. 认识泥石流的危害和影响；

3.

每位教师在开课前都需要准备好自己的教案和课件，如果没有完成的话，就需要尽快完成。制作有针对性的教学课件可以满足不同层次的学生需求，那么我们应该从哪些方面来撰写教案和课件呢？关于“泥塑教案”，我们为您整理了以下的知识点，希望通过我的故事能够让您感受到生活的美好与希望！

大班泥塑教案二：《乌龟》

活动目标

1学会用水滴形，扁圆做成龟形。

2试着用各种材料和工具来装饰乌龟。

三。愿意与同行分享制作海龟的经验。

活动准备

泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

活动过程

1、 了解海龟的身体特征。

1、**海底世界的录像，幼儿仔细观察。

海底世界中有哪些动植物？

2再次欣赏**，重点介绍海龟的形态特征。

请谈谈乌龟的主要形状特征。

(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)

二、学习制作小乌龟

1.鼓励儿童尝试谈论制作乌龟需要哪种造型

水滴形、扁圆形等。

2、教师讲解制作要求

主要指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法，以及龟壳与四足的连接方法。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼儿动手操作，教师指导。

提醒孩子们，可以用工具在海龟的背部和脚上划出相应的图案，也可以做点图案。

引导能力弱的儿童制作简单的动物图像；引导能力强的儿童展示带有情节的性**。通过制作、水线、草等，使画面更加完整。

三、作品交流与分享

1、幼儿自由欣赏同伴作品

2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

3、教师小结

本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。

活动效果

本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

大班泥塑教案三：《小小手链设计师》

活动目标

1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2能够创造性地使用和搭配颜色来设计各种手镯。

三。尝试通过球、柱、水滴等基本形状的多样化排列，设计出多种手镯。

活动准备：20克白色模塑泥浆，10克其他颜色模塑泥浆，以及手链或**。

活动过程

教师先出示多种造型的手链实物或**，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请儿童选择最漂亮的手链并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链

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幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我

活动目标

1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。

2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

活动准备

1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。

2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。

3．幼儿人手一面小镜子。

活动过程

一、师生一起玩照镜子游戏：找一找自己头部特别的地方

师：你觉得自己什么地方最特别?

幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的

教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。

二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象

师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。

你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?

幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛

教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。

三、幼儿创作特别的我

1．师：老师也想变一个特别的

我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮特别的我。

2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?

3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：你为什么要这样变?你想用什么材料来装扮自己?

4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。

四、交流展示幼儿作品(见附2)

1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。

2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?

3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。

教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己