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拍拍手教案
平时的生活中,我们总是会需要用到许多范文,范文可以运用到不同的场合,范文主要包含哪些内容呢?因此,栏目特意整理了拍手拍手教案范例14篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
拍手拍手教案【篇1】一、课前导入
1.同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文,看看动物的世界是怎么样的?
2.出示本课时教学目标
【设计意图:提出核心问题的方法来导入本课,使学生明确了本课时的学习任务,增强学生学习的兴趣和责任感。】
二、品读释疑
1.自由读课文,说一说课文写了哪几种动物?
文中描写的动物有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
2.按照课文出现的先后顺序,依次是?
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
【设计意图:先整体感知课文大体内容,理顺课文脉络,先总后分的教学路线,为下面的学习起到提纲挈领的作用。】
3.学习第一小节
(1)指名读第一小节,从这一句你知道了什么?
(这一句是用打节拍的方式,告诉我们动物的世界是非常新奇的。)
(2)指导朗读:“很新奇”中的“很”要重读,声音要延长,突出新奇。
(板书:动物世界很新奇)
4.学习第2-8小节
(1)自由读2—8小节,用“____”画出动物是如何生活的语句?
(2)出示:“你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。”
这句话写出了什么?(孔雀锦鸡的相同之处。)(板书:孔雀伙伴是锦鸡。)
观察图片,想象一下,你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?
预设:我们这么相似,很可能是好朋友呢!
(3)仿写:仿照这一小节小节,自己写一写。
___________________________________
示例:(你拍八,我拍八,青蛙卫士护庄稼。)
(4)出示:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高,用拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞,就像是在写字一样。(板书:雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。)
朗读指导:“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
(5)你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”说明了什么?
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在,非常快乐。(板书:黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏)
(6)你拍八,我拍八,大小
查看更多>>今天励志的句子小编为大家准备了有关“音乐拍拍手教案”的内容,继续了解关于该话题的具体内容请您阅读下文。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教学内容与教学方式相结合的体现。
音乐拍拍手教案 篇1设计意图
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼欢快的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合中班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。在音乐教育活动中达成学前儿童语言教育总目标。
活动目标:
1、学会演唱歌曲内容。
2、在游戏中能有节奏地演唱,配上相应做动作,并大胆创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
音乐。
活动过程:
一、倾听歌曲旋律,有意识地摸鼻子、拍手
歌曲:摸摸鼻子拍拍手
1=c2/4
5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-|
摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,
5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-||
摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。
1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么?
2、老师除了做拍手动作,还在做什么动作?
3、现在请跟着我一边唱一边做动作
二、学唱歌曲
1.熟悉歌词。
2.教师示范唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
三、创编歌词与动作
教师:对了,刚才我们摸了鼻子拍了手,除了这些动作,还可以做什么动作?
我们怎么这些动作放进歌曲里呢?
四、合作表演
1.请幼儿每人找个朋友,香香两个好朋友可以做什么动作,然后进行表演。
2.换一个好朋友,再一起表演不一样的动作。
友情提示
此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。
活动延伸
小朋友们还可以试着把歌词改成摸摸耳朵拍拍手、摸摸肩膀拍拍手、摸摸肚子拍拍手等等,回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思
这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏,体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思
查看更多>>以下是栏目小编为您整理的与“对拍手歌教案”相关的内容,希望您赞赏该文的深度分析。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案反映了教师的专业水平和实践经验。
对拍手歌教案 篇1一、说教材:
1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人填写的原歌共有六段歌词,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会,课本中只出示一段歌词,其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教学目标:
(1)指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》,带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。
(2)感受和掌握附点八分音符的节奏。
(3)通过引导学生编创歌词和舞蹈动作,激发他们的创造力。
3、教学难点:
教唱这首歌曲的难点,主要是连续的附点八分音符的节奏,这在外国歌曲中经常见到,但在中国的创作歌曲中却很少遇到,学生们会感到很不习惯,所以教学中,教师设计了“节奏游戏”这个环节,为学唱歌曲做了一个铺垫。
歌曲第三句是一句有15个字的长句子,加上音乐情绪欢快热烈,对于一年级识字量比较少的学生来说,流畅演唱比较困难。
二、说教法:
在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法,示范法,情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,通过教师的引导,使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
四、说教学过程:
整个教学过程公分七个教学环节。
1、第一个环节:拓展思维,律动引入,激发学生学习乐趣。
用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云)。孩子们看这幅美丽的画面,你觉得还缺什么?引导学生想象创作。(课件是美丽的静止画面,教师提示学生缺少生机,活
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,如果你还没有写的话就要注意了。教案的编写需要着重培养轮廓性思维和深度思考,你是否在寻找合适的教案课件呢?励志的句子编辑为了让您满意,花费了许多心血制作了这份“节拍教案”。建议你将这个链接添加到浏览器收藏夹中,以便日常获取信息!
节拍教案 篇1【活动目标】
1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2、大胆模仿动物的动作。
【活动形式】集体或小组进行。
【活动规则】
1、轮流说出动物园里的动物名称。
2、一边说动物名称,一边模仿动物的动作。
3、不能说别人说过的动物名称。
【活动指导】
1、学习打节拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反复、连贯拍出节奏。
2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么?”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”,一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作,整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称,则游戏结束,该幼儿为大家表演一个节目,游戏重新开始。
【活动延伸】
1、可以增加游戏的趣味性和难度:大家加快打节拍的速度,幼儿说和做动作的速度也相应加快,训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2、可以变换游戏主题:如“开心果园”,说出水果的名称;“开心游乐园”,说出游乐园里的游乐设施名称;“汽车王国”,说出汽车品牌……
节拍教案 篇2幼儿园中班游戏教案:《离园前小打节拍》
1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2、大胆模仿动物的动作。
集体或小组进行。
1、轮流说出动物园里的动物名称。
2、一边说动物名称,一边模仿动物的动作。
3、不能说别人说过的动物名称。
1、学习打节拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反复、连贯拍出节奏。
2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么?”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”,一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作,整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称,则游戏结束,该幼儿为大家表演一个节目,游戏重新开始。
1、可以增加游戏的趣味性和难度:大家加快打节拍的速度,幼儿说和做动作的速度也相应加快,训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2、可以变换游戏主题:如“开心果园”,说出水果的名称;“开心游乐园”,说出游乐园里的游乐设施名称;“汽车王国”,说出汽车品牌……
节拍教案 篇3说教
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