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蒲公英的梦课件【篇1】《蒲公英》教学设计的范文
《蒲公英》教学设计的范文
一、教材分析:
《蒲公英》(苏教版第五册)是一篇寓言故事,通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果,告诫人们,在选择人选生道路的时候,不要被表面现象所迷惑,而应该听从前辈的指导,脚踏实地地做人,这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段,第一自然段写小降落伞们随风飘荡;第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐,第三自然段写种子们的不同选择,第四自然段写种子们的不同结局。
二、教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,懂得做任何事都必须实事求是,脚踏是地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。
教学重点:
1、会用“嘱咐”造句。
2、有感情地朗读课文、复述课文。感悟出故事所蕴涵的道理。
教学准备:课件
三、教学过程
一、复习导入
1、上节课,咱们一起学习了蒲公英,还学习课文中的一些生字词,现在,我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。
这些词你们还认识吗?指名读词。
2、看了这几个词,就会想到课文第一自然段中蒲公英的可爱样子。(花托 绒球 降落伞)
我们打开书,读一读书就知道了。生读第一自然段。
师:多可爱的小种子啊,这些小种子要去哪里?想不想做一做小种子,去旅行。
二、精读课文第二自然段。
1、导入:小种子飞起来了,你是其中的哪一颗呢?别急,太阳公公有话说,看看,他想和大家说什么?自己读读第二自然段。
师:有些小朋友读了明白了,有些还没明白,再读一读,这次,可以轻轻地读,看着屏幕,或者看着书。
2、师:这回读明白了吧,谁先来说。你把太阳公公的话又重复说了一遍,谁能把他的话说得简单点。
师:长话短说,也是一个本事,谁能说得更简单。
3.谁知道沙漠是什么样。指名说,一起看看图。
师:沙漠在太阳的照耀下闪着金光,所以太阳公公说,沙漠是?
师:那太阳公公说湖泊是什么样子的?
师:什么时候的湖才是银花朵朵的。
师:一起看图
查看更多>>在日常的生活当中,我们可能会需要一些学习资料等范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,你也许正需要一些范文作为参考,以下是小编为大家整理的“蒲公英课件集合 ”,还请多多关注我们网站!
蒲公英课件(篇1)教学目标:
1.读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。
2.朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。
教学重点:
朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识;了解课文是按照事情的发展顺序写的,体会作者表达的思想感情。
教学过程:
一.复习导入
夜深了,热闹了一天的城市渐渐安静了下来,蒲公英也进入了梦乡,做了一个甜甜的梦呢。那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢?
1.指名读出课文最后一个自然段
2.出示课件,学生品读
过渡:梦中的蒲公英快乐地笑了,而现实中的蒲公英快乐吗?她生活在一个怎样的环境里呢?让我们继续学习课文.
二.学习课文第一部分
1.学生自由朗读1-6自然段,思考什么问题一直困扰着蒲公英?
2.学生汇报:蒲公英担心开不出漂亮花朵
3.快速浏览课文,找出蒲公英担心开不出漂亮花朵的句子画出来。
4.课堂反馈:根据学生提出的句子投影出相应的文字内容,进行感情朗读和感悟。
5.椰子树伯伯是如何劝说、安慰她的?
6.课堂反馈:根据学生读出的句子投影出相应的文字内容,进行感情朗读和感悟
7.有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思?能用它说一句话吗?
8.分角色朗读1-6自然段,感悟蒲公英的忧心忡忡。
过度:听了椰子树伯伯的话,蒲公英怀着惴惴不安的心情,疲惫地入睡了。第二天一早,在唧唧喳喳的鸟叫声中,蒲公英醒来了,发现自己开花了!
三.学习课文第二部分
1.学习第七自然段
a.投影出示句子:“哈,开花!了真的开花了!蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯。
b.指导朗读感悟蒲公英的惊喜
c.‘迫不及待”是什么意思?谁能用这个词说一句话?
就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯时,不料却遇到怎样的遭遇?
2.学习蒲公英的遭遇部分
a.蒲公英有哪些不幸遭遇呢?自由朗读课文第八自然段,并与同学交流交流。
b.课堂反馈:有哪些不幸遭遇?
c.理解“震耳欲聋”,引导说话
面对这些不幸遭遇,蒲公英忍不住伤心地哭了。如果你是椰子树伯伯,你打算怎样安慰她呢?
d.学生想象,进行说话练习
e听了椰子树伯伯的话,蒲公英是怎么说的?
f.朗读感
查看更多>>本文旨在多方面探讨“公安类课件”的重要性。在教学过程中,教案和课件是重要的组成部分,现在正是编写教案和课件的时候。学生的反馈可以及时帮助教师评估自己的教学效果。希望读者收藏本文并分享给朋友们!
公安类课件(篇1)一、说教材
(一)教材分析
早期阅读《星星警察》选自海南20xx年版的幼儿教材《教学活动设计及教案》中的大班语言活动。
学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明:人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围,早期阅读是儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。
开展阅读活动,为幼儿提供阅读图书的经验,前识字经验与前书写经验;向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,产生对表征意义的联想。
早期阅读《星星警察》从幼儿所熟悉、平凡的生活中,以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿喜爱的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页多幅画面,展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动,有趣的情节画面能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋,星星模样的人会是谁呢?老鼠偷了东西后,它是怎么想、怎么说的?这个问题会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察画面,大胆想象角色的形象、动态、表情等变化。浅显的故事构思和富有情节、形象的画面,适合幼儿阅读水平,这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的对比,萌发幼儿爱憎情感;帮助幼儿逐步学会阅读的技巧,成为积极参与作用的语言加工创造者的好教材。
(二)活动目标
美国国家研究院早期儿童阅读委员会的研究报告提出:阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。研究者们还大声疾呼:阅读是学习的基础。而今天的幼儿是新世未来的主人,在社会和经济发展迅速的今天,对幼儿提出了很高的要求,从学会到会学,即通过学习,不仅仅只局限于学到某些知识,记住某些东西,而是更应通过自身的努力,掌握学习的方法。
根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出:帮助幼儿掌握早期阅读的技能,提高他们对书面语言的敏感水平要求,结合本班幼儿在阅读学习方面的实际情况:口语表达能力发展迅速,积累了一定的听故事和阅读图书的经验;但尚不能较恰当地把前后画面联系起来理解故事的内容,阅读缺乏流畅性;对角色的动态、表情的观察不仔细,普遍不能用适当的语句描述角色的不同心理活动
查看更多>>在接下来的内容中,您将有机会了解有关“代数式课件”的知识点。本文旨在为您提供参考,并希望您能够收藏。每位老师在上课前都需要准备教案和课件,目前开始准备教案和课件也不迟。教案需要不断更新以跟上教育发展的潮流。
代数式课件(篇1)1、当a=2,b=1,c=3时, 的值是 。
2、当a= , b= 时,代数式(a-b)2的值为 。
3、如果代数式2a+5的值为5,则代数式a2+2的值为 。
4、如果代数式3a2+2a-5的值为10,那么3a2+2a= 。
5、某电视机厂接到一批订货,每天生产m台,计划需a天完成任务,现在为了适应市场需求,要提前3天交货,用代数式表示实际每天应多生产多少台电视机。并求当m=1000,a=28时,每天多生产的台数。
例:(1)a、b互为倒数,x、y互为相反数,且y0,则(a+b)(x+y)-ab- 的值为 。
(2)若 ,求 的值。
(3)如图:正方形的边长为 a。①用代数式表示阴影的面积;
②若 a=2cm 时,求阴影的面积(结果保留)。
(2) =3 5 +3=
(3)① ;②当a=2时,上式=2- 。
评析:(1)解决本例的关键是:由a、b互为倒数得ab=1,由x、y互为相反数得x+y=0和
(2)本例采用的是整体代入的数学思想;
(3)本例主要是用规则图形的面积去解决不规则图形面积的求解问题。
(1)随着x值的逐渐增大,两个代数式的值怎样变化?
(2)当代数式2x+5的值为25时,代数式2(x+5)的值是多少?
a、6 b、 c、13 d、
4、小明在计算41+n时,误将+看成-,结果得12,则41+n= 。
5、已知:a+b=4,ab=1,求 2a+3ab+2b 的值。
6、当x=3时,代数式px3+qx+1的值为。
求:当x=-3时,代数式px3+qx+1的'值为多少?
1、(福建漳州中考题)若 ,则 的值是_______________。
2、(20福建福州中考题)已知 ,则 的值是 。
3、(2009年江苏省中考题)若 ,则 。
4、(江苏泰州中考题改编)根据如图所示的程序计算,若输入的x的值为1,则输出的y值为 。
1、 2、 3、2 4、15 5、实际每天应多生产 台电视机;120台。
1、
(1)随着x值的逐渐增大,两个代数式的值也逐渐增大。
(2)由代数式2x+5的值为25,得x=10。
所以代数式2(x+5)
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