人生的境界读后感

励志的句子的编辑整理了以下可能与您有关的“人生的境界读后感”。书籍是我们人生逆境中最大的慰藉，在阅读作者写的作品时，脑中一直不停的冒出新的想法。写读后感时要先从文中读出情感与感悟。谢谢您的光临请您仔细阅读本页！

记得第一次听说季羡林先生，是因为他的这句“远离诸虚妄，随顺于众生”。当时就在感慨，这是怎样达观的一个人，能够说出这么朴实普世的一句话。直到现在，我读完了他的《人生的境界》，有了更加深刻的感悟。

季羡林先生的文字质朴无华，没有任何雕琢与修饰，似一位长者娓娓道来，乍一听似是人生道理，细细品味，那更是人生的哲理。季羡林先生的《人生的境界》，给我雕刻出了我在人世间的一个神。他先是让我知道要做成什么样的人，然后让我知道这一生要怎样去做事。原来人真的可以一生保持求道者的初心，虽然外表看起来是温温的，但心思坚定，敢于探索、一生做注。

在《理想国》中，柏拉图说，“哲学家必须从感觉世界的洞穴上升到理智世界。”哲学家到了理智世界，也就是到了天地界。可是天地境界的`人，其最高成就，是自己与宇宙同一，而在这个同一中，他也就超越了理智。而中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事，他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。

这本书集中了朴实的美德，并展现了朴实的力量的典范。季羡林先生笔下的朴实带有落尽尘华的纯真，在写三个小女孩和两个乞丐的故事中展现的淋漓尽致。著名学者谢冕曾赞誉季先生：“他是那样的普通，普通的无法和周围的人区分。他如同一滴最平凡的水珠，无声地消融在大江大河的激流之中；他如图一粒最平凡的泥土，加入了无比浑厚的黄土地的浑重之中。”这是多么高的评价！

这本书有着不染纤毫的纯和自然。淳朴恬淡，本色天然，绝没有半点架子和派头。季羡林先生在描写压力和爱情的时候，用笔自然，写的非常真实，没有用过多丰厚的辞藻去堆叠，展现给我们的就是他作为一个过来人的真实看法。《中庸》说：“率性之谓道。”人本来都是平凡的，可当许多人都要显得不平凡时，那个衣着和行止都平平常常的人，就自然露出他的不平凡来了。老子所说的“大音希声，大象无形”就是这个道理吧！

高山仰止，景行行止。季羡林先生的一生几乎跨越了整个二十世纪，一个正直的中国文人肩负着民族与文化的双重重任走过了一条崎岖的道路。“惟有厚德能载物，岂有量小可赢人”。

笔者的“宽容的境界读后感”的知识总结非常详尽而全面，欢迎大家来查阅。我一口气读完了这本书，每每回想起书中的许多场景，都禁不住心生感叹。现在是分享自己的心得和感悟的时候了，热烈欢迎各位的光临，希望这篇文章能够为您带来新的视角！

今天看了《智慧背囊》一书中的一篇文章《宽容的境界》。这个故事很令我感动，那对美国夫妇确实令人敬佩。试想一下，如果你的亲人平白无故地在异国他乡去世了，我们肯定会对这个国家憎恨不已。这对夫妇的小儿子只有7岁，却在郊游的路上结束了短暂的生命宁。他们当然痛苦，当然悲伤，谁会眼睁睁地看着失去的亲人而不会感到伤心呢？但他们做了一个令人震惊的决定，想让其他人获得自己儿子的器官，这是多么让人惊讶的举动啊！

在生活中，同学之间也经常会发生一些小矛盾，我觉得应该宽容对待。一次，我借了同桌一支崭新的钢笔，因为他的钢笔不知道为什么不知去向了。他借完后答应过我在回家那天还给我的，还诚恳地跟我道谢。可是到了回家的日子，他却告诉我：“对不起！你的钢笔被我弄丢了，到现在也找不到。”当时我很愤怒，真想说他几句，但是很快又想通了，我心里想：“算了，不就是一支钢笔吗？我应该大度一些，原谅他吧！”这时我才发现自己原来也是一个宽容的人呢！

宽容在生活中是一种美德，你若是拥有它，你就会成为高尚的人；你要是学会如何使用它，就会明白人间的真谛。宽容是一种神奇的力量，是比海洋和蓝天更为博大的胸怀，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。有一句话说得好：“退一步，海阔天空。”这就告诉我们一定要学会宽容。

读了这篇文章我明白了：宽容有度，宽容无价，宽以待人，这才是人生处世的原则。

近期，我仔细品读了教育专家宋洪昌和赵金美的著作《人师的境界》这本书，感受颇深。这本书不是空洞的说教，而是选取了五个全国知名的班主任教育教学案例，通过这些案例来解读班主任工作的理念和艺术。在一个生动的案例中，让我学习班主任工作的智慧和艺术。

同时，我们也在不断反思自己的教育教学。我和名师的区别是什么？我觉得名师有一个共同的特点，就是用宽容的心去爱每一个学生，用爱去影响每一个学生，并且坚持到底，不抛弃，不放弃每一个学生。

有句话深深地打动了我：一个孩子生活在批评中，他学会了谴责；一个孩子生活在鼓励中，他学会了自信；一个孩子生活在认可中，他学会了自立和自立。这句话对老师来说是一

不会写读后感怎么办？在看完作品之后，内心有诸多感触，忍不住用文字表达出来。读后感要弄懂原作，要认真思考，励志的句子的编辑为您搜集了一些与此话题相关的资料，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

每年寒假，我都会为自己准备一本书来读一读，这次我读的是名班主任工作专家万玮最新教育随笔集《教师的五重境界》。虽然万玮先生是一名数学老师，但带给我的反思却是一样的，让我在未来的语文教育道路上受益匪浅，以下是我的一些感受：

在书中，作者总结了为师从教的五种境界（教知识、教方法、教状态、教人生、教自己），系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。作为一名语文教师，我觉得教师的第一重境界算是达到了，那我就说说作为教师的第二重境界吧。身为学校的一线教师，每班都有80位学生，一整天上完课，一定是叫苦不迭。除了每天的正常教学以外，单单是家庭作业和课堂作业、作文就已经耗费了工作以外的大把时间，更别说再对一部分差生进行课外辅导了。如何做一名不累的语文教师兼班主任，跟书中提到的一样，我想应该是我的二重境界太低，没有学会如何来教方法吧。

具体到我自己的语文教学当中，我提炼了几点对我有用的信息。第一，学会“造师”。正如我上边提到的那样，班级那么多，孩子那么多，每天都是把自己忙得团团转。如果能快速培养几个得力的小助手该多好啊。孩子们自己可以解决的问题请小老师解决，既能减轻我的负担更能锻炼孩子们的能力。第二，充分利用同桌合作的优势来进行教学和学习的。充分利用同桌合作的优势，将一个同桌ab，鼓励他们互相帮助，共同进步。第三，养成每天预习自学的好习惯。对于小学语文学习来说，学生们进行的预习学习不太自觉地，通常鼓励孩子们在自己学习能力的基础上，借助一部分工具来进行预习等等。逐步提高孩子们听、说、读、写的综合能力，尤其是听和读的能力，对于高年级学生来说，概括总结能力也要加强练习。第四，采用各种途径加强与孩子们的沟通。作为一名一线教师，因此在课下，应该通过一些作业留言、及时鼓励、单独谈心等等方式加强与孩子们交流。第五，有方法，无期待。这也是这本书这重境界里带给我最深的感受。既然是在教孩子方法，那就该尊重孩子们独特的思想和探索的方法，不做那个剪断孩子翅膀还抱怨他不会飞的人。

教学道路总是这样，路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。万玮老师用了十多年才刚进入第四重境界。而我愿

1、命运眷顾有志者，虐待软弱者，抛弃无志者。

2、信任是最大的奖赏，诚信是最佳的素质，无私是最高的品德，知己是最大的安慰。

3、成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

4、智慧是生命的灵魂，知识是生命的风帆，理想是生命的动力，行动是生命的旋律，成果是生命的凯歌。

5、人生真正的意义，并不在于他活了多大岁数，而在于他对生活的理解。

6、安乐的人虽然活着，也等于死了；奋斗的人虽然死了，但还像活着。

7、人人都有理想。短的叫念头，长的叫志向，坏的叫野心，好的叫愿望。只要不甘于现实平庸，努力奋斗便会改变人生方向。

8、青年人如果不思进取，不思创新，暮气沉沉，人生的意义就完全丧失了。

9、征服世界不易，征服自己更难。只有征服自己，才能真正征服世界。

10、人生最需要的是学习，用知识武头脑；人生最愉快的是工作，在实践中创造奇迹；人生最重要的是友谊，在互相关心中享受生活。

11、人生的哲学应该是工作，人生的爱好应该是学习，人生的乐趣应该是揭示自然的秘密。人生的幸福应该是为人民服务。

12、人的一生是一场无休止的战斗。向无知斗才能变为有知；向困难斗才能取得胜利；向疾病斗才能换来健康；向私心斗才能变得高尚；向谬论斗才能发现真理。

13、命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！

14、人生应有积极进取的态度，但要有个度，欲望被人控制时，它是动力；人被欲望控制时，它就是贪婪。

15、得与失在我们心中，只有一线之隔，我们意以为得，就是得意；意以为失，就是失意。能够悟透得失的人，才会有快乐的人生。

16、乳名是父母取的，恶名是自己惹的，肉体的形象是父母制造，精神的形象是自己塑造。生命在父母，命运在自己。

17、人生不是享乐，而是艰苦的奋斗；不是游戏，而是沉重的工作；不是为钱，而是为民。

18、命运是掌握在自己手里的，强者创造命运；智者改变命运，弱者屈服命运。

19、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

20、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。

21、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

22、谁不用脑子去思考，谁将一事无成；谁背离实际去思考，同样也会碰壁。

23、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

24、江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。