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锐角三角课件
在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师和学生之间重要的桥梁,如何做好教案课件的编写呢?请跟随我们一起来看看“角的课件”,阅读本文您将得到一些有用的参考信息!
角的课件 篇112北京亮起来了
萨东四小
李金萍
一 、导入:
同学们,上学期我们就读到了北京,读到了红墙黄瓦,绿树成阴,高楼林立,立交桥纵横。
今天,我们与北京再次相见,当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了。[板题]
现在,老师再一次带大家去北京旅游,看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧!
二、创设情景,整体感知
1、[课件:飞机起飞]
师:亲爱的游客们,你们好!欢迎大家到北京游览。北京是我国的首都,是祖国的心脏,它有着悠久的历史,也有着浓郁的现代气息。
现在是北京时间20点整,我们到达了北京。
教师口述1段,这里把北京想象成什么?灯的海洋,光的世界。
旅客们,想欣赏一下北京的夜景吗?那就跟我来吧!
2、范读录音 思考:北京的夜晚是怎样的?
3、配乐播放北京夜景图
让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……
4、你们感受到北京夜景最大的特点是什么?板书:明亮辉煌
5、想细细游览吗?请打开课文 自己读读吧。
记得读通顺,读后标出自然段。
6、说说你游览后的感受吧!可以用什么词语来形容夜晚的北京
7、现在我们将进一步走进北京。认读生字
不能空手而来,我为北京添光彩。认识它们,点亮一盏盏小灯笼。谁来点亮它?
8、这里有一辆巴士车,我们坐上它出发吧!
课件:游览票 读词语
购票上车,轻声读给同桌听,读对了上车
9、检票完毕,巴士将开向那些地方?
再读课文2、3、4、5段,[长安街,环形路,商业街,故宫]
三、新课讲授
1、学习2段
a、我们乘坐的大巴士来到了第一站---长安街
下来走走,看看吧!想想有几句话?写了哪的美景?
b、多美的夜景啊!选择自己喜欢的句子读一读。
找出不理解的词语和句子,结合图弄明白。
c、交流,达成共识
d、指导朗读,赞美的语气
2、同学们欣赏了长安街,我们不仅由衷的赞叹,哇,好美啊!更美的还在后面呢!
我们再去环形路,商业街,故宫去走走吧!快上车,出发!
a、指名三人读3、4、5段
b、合作学习,探究新知
a、按照自己喜欢的自然段,选择学习伙伴
b、自由读学习内容,找出你觉得美的地方,是什么使它变美的?
求
查看更多>>励志的句子小编为大家整理了一篇关于“锐角三角函数课件”的文章,我们将会持续更新为您提供更多优质内容敬请期待。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教育改革的必要产物。
锐角三角函数课件【篇1】教学三维目标:
一.知识目标:初步了解正弦、余弦、正切概念;能较正确地用siaa、cosa、tana表示直角三角形中两边的比;熟记功30°、45°、60°角的三角函数,并能根据这些值说出对应的锐角度数。
二.能力目标:逐步培养学生观察、比较、分析,概括的思维能力。
2.教学难点:用含有几个字母的符号组siaa、cosa、tana表示正弦,余弦,正切
1.课本引入问题,再结合特殊角30°、45°、60°的直角三角形探究直角三角形的边角关系。
2.归纳三角函数定义。
siaa= ,cosa= ,tana=
3例1.求如图所示的rt ⊿abc中的siaa,cosa,tana的值。
1.让学生画30°45°60°的直角三角形,分别求sia 30°cos45° tan60°
30°
(1)sia 30°+cos30°(2) sia 45°- cos30°(3) +ta60°-tan30°
三.拓展提高p82例4.(略)1. 如图在⊿abc中,∠a=30°,tanb= ,ac=2 ,求ab
锐角三角函数课件【篇2】教学反思:
锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用,但是锐角三角函数首先是放在直角三角形中研究的,显示的是边角之间的关系。锐角三角函数值是边与边之间的比值,锐角三角函数沟通了边与角之间的联系,它是解直角三角形最有力的工具之一。
在今后教学过程中,自己还要多注意以下两点:
(1)还要多下点工夫在如何调动课堂气氛,使语言和教态更加生动上。初中学生的.注意力还是比较容易分散的,兴趣也比较容易转移,因此,越是生动形象的语言,越是宽松活泼的气氛,越容易被他们接受。如何找到适合自己适合学生的教学风格?或严谨有序,或生动活泼,或诙谐幽默,或诗情画意,或春风细雨润物细无声,或激情飞扬,每一种都是教学魅力和人格魅力的展现。我将不断摸索,不断实践。
(2)我将尽我可能站在学生的角度上思考问题,设计好教学的每一个细节,上课前多揣摩。让学生更多地参与到课堂的教学过程中,让学生体验思考的过程,体验成功的喜悦和失败的挫折,舍得把课堂让给学
查看更多>>老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。接下来是小编为您整理的“三角形的内角和课件”希望对您有所帮助,请注意以下建议仅供参考请自行斟酌!
三角形的内角和课件【篇1】教学内容:
人教版四年级下册第85面——87面。
教学目标:
1、让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现三角形内角和是180°,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
2、让学生在动手获取知识的过程中,渗透“转化”数学思想,掌握简单的数学推理方法,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。
3、让学生感受到数学的价值,体会成功的喜悦,激发学生主动学习数学的兴趣。
教学重点:
让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的发现过程。
教学准备:
教具:多媒体课件、三角板一个、两个完全一样的直角三角形。
学具:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一个。
教学过程:
(一)创设情境,提出问题。
师:同学们的歌声真嘹亮,老师站在这里和大家一起学习感到很高兴,
今天老师还给大家带来了一个老朋友,请看,是什么?
生:三角形!
师:前面我们已经认识了三角形,谁能给大家介绍一下?
学生讲学过的三角形知识。
(学生叙述到部分主要内容即可)
师:看来大家对三角形已经非常熟悉了,老师还为大家带来了两个特殊的三角形,请看,它们是什么三角形?(点击flash出示直角三角形实物图)
师:(师指第一个三角形)谁知道这个直角三角形每个角的度数吗?
师:答的真准确,(flash:生说完后师边说边点出度数)30度、60度、90度都在这个三角形的内部,我们把这样的角叫做三角形的内角。
师:有谁知道这个三角形三个内角的度数?
(flash:生说完后师点击出第二个三角形,边说边点出度数)
[u1]试一试,看谁算得快。
师:谁来说说自己的计算过程?
[u2]角的和叫做三角形的内角和。(板书课题)下面请大家认真观察这两个算式,从结果上看,你发现了什么?
生:它们的内角和都是180度。
师:观察的真仔细!(点击课件,出示多种多样的三角形后提问)同学们,咱们都知道,这两个三角形是特殊三角形,在我们的生活中还有许许多多不是这个样子的三角形,请看大屏幕,这
查看更多>>小编已为您搜集到以下与您兴趣相关的信息:“三角形内角和课件”。教案课件是教师教学工作的起点,老师每日都需规划和制作自己的教案课件。一份严谨详尽的教案对教师的教学过程具有至关重要的影响。请显熙本篇文章,方便日后随时参阅!
三角形内角和课件【篇1】三角形的内角和
各位评委老师,大家好,我是xx号考生,我今天说课的题目是《三角形的内角和》。下面我将从教材分析,学情分析,教法,学法,教学过程,及板书设计六个方面展开我的说课。
一》说教材。一切教学设计都基于教材,首先我来说一下教材分析,本节课是人教版八年级上册第11章第二节的内容,本节课研究三角形的内角和定理,它是小学学习的三角形有关知识的拓展,并为以后学习三角形的其他知识奠定了基础,因此本节课的学习是十分重要的。由以上分析,结合新课标的要求,我确定了以下三维教学目标:1.知识与技能目标:掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。2.过程与方法目标:通过对三角形内角和定理的探索证明,培养学生的动手操作能力和独立思考的能力。3.情感态度与价值观目标:经历三角形内角和定理的探索过程,增强学习数学的兴趣,初步认识数学与人类的联系,体验数学活动充满着探索与研究。
根据以上对教学目标的分析,我将本节课的教学重点确定为:证明三角形内角和定理。教学难点:三角形内角和定理的应用。
二》说学情:作为一名老师,不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。接下来,我将对学情进行分析:初中学生的思维已由形象思维向抽象思维发展,学生的观察力,记忆力,想象力也有一定的发展,但这一时期的学生活泼好动,记忆力容易分散,并且对知识的概括和应用也有一定的欠缺,这都是我在教学中应考虑的问题。
三》说教法:基于以上对教材和学情的分析,结合本节课的特点,我将采用以下教学方法:在教法上,采用引导发现法和练习法,通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多活动,多观察,主动参与到整个教学活动中来。在学法上,学生们合作交流,自主学习,这种学习方式,有助于发展学生独立分析和探究的意识,培养学生养成良好的学习习惯。
四》说教学过程:关于本节课的教学过程,我从以下几方面入手:1.情境导入,激发兴趣。
我会问学生:同学们,你们听过内角三兄弟之争的故事吗?有的回答有,有的回答没有,我会说:“那今天我来给大家讲一讲吧。在一个直
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