三年级

你认为写作文应该注意哪些方面呢？作文是评估学生语言运用能力的一种有效手段，通过写作可以找到最真实的自我表达。一篇优秀的作文需要花费大量的精力和脑力，编辑根据您的需求精心编写了这份详尽实用的“云彩三年级写景作文”，希望这些信息对你有所启发！

今天是个晴朗的早晨，阳光洒落在大地上，空气中弥漫着清新的气息。我和同学们来到学校操场上，开始了一场关于云彩的探索之旅。

我们聚在一起，围成一个圈，老师带着我们仔细观察天空中的云彩。哇！真奇妙，云朵像棉花糖一样，白白的，蓬松软绵，贴在天空中，有时又像一片片羽毛，飘飘荡荡，真美。有的云像一朵朵小绵羊，排着队悠闲地走着；有的云像一艘艘小船，安静地驶向远方；还有的云像一朵朵小房子，红红的屋顶上，翘起了两个小角，好像是欢笑的小精灵。

我走上前，伸出手指，轻轻触摸云朵，感觉云朵好柔软，好温暖。我想，如果我能够站在云朵上，一定会很有趣呢。同学们也纷纷走上前，感受云朵的魅力。

随着时间的流逝，云彩开始变换形状。有的云彩变成了一朵朵小馒头，有的则变成了一朵朵小蘑菇。我看到一朵大云像一只手，底下的小云像五个小人一样。我告诉同学们，那就是一个大手抱着五个小孩。

突然，天空中浮现出一个个不同的动物形状。有一只小鸟，展开翅膀在天空中飞翔，有一只大象，昂首挺胸，好像在告诉世界它的力量。我看到一个身形庞大的恐龙，我敢肯定那一定是从遥远的恐龙时代穿越过来的。

忽然，天空开始变暗，乌云密布，我们知道要下雨了。大雨倾盆而下，像银丝一样纷纷扬扬。我们跑到操场的边缘，找到一个遮雨的地方，目不转睛地注视着天空。

时间不知不觉地过去了，雨停了，云彩也渐渐散去。天空又恢复了亮丽的模样，大太阳冉冉升起。云彩也更加丰富多彩，有的像一朵朵盛开的花朵，有的像一团团白色的泡泡。

云彩无声地飘过，它们没有脚步声，也没有声音，但它们能给我们带来欢乐，能给我们带来想象。我认为云彩像是大自然创造的奇迹，无论它们形状多么各异，它们的美丽都是无与伦比的。

云彩是大自然的画笔，把不同的形状绘制在蓝天之上。我们看云彩，就像看着一幅幅美丽的画作，我们感受到大自然的伟大和神奇。我相信，只要我们用心去观察，云彩就会给我们带来更多的美丽和欢乐。

这次的云彩探索之旅让我收获颇丰，我不仅欣赏到了云彩的美丽，还懂得用心去观察大自然的奇妙。我希望下次还能有机会来到操场上观赏云彩，亲身感受

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我接任三年级的数学教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

（二）创设浓厚的学习氛围。

1、加强组织教学。

开学的首要工作是整顿学风加强常规教学。第一次进入课堂发现小家伙们都没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部分学生还在教学楼走廊上闲逛。当即来个下马威，经过两个星期的常规训练，情况大有好转。相信没有规矩不成方圆，再聪明的学生如果不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大气候。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事、引出问题、解决问题等等，让学生得到广泛的数学实践，使课堂增添无穷的乐趣。

（三）加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的数学课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

（四）关注学生的学习状况。

1、数学作为一种实用学科要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多发现问题、提出问题、用数学的眼光去解决问题。因此，在班上设了数学小组长、及时反馈学生生活中遇到的数学问题及学习中的'困难。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“

作文是语言学习中的必修课也是提高表达能力的有效途径，写作是发现自己和探索内心的一个过程让我们有时间去深入思考。提高作文水平的秘诀就是：多观察、多阅读、多练笔。我们生活中离不开“三年级人物作文”让我们一起来了解一下，感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们！

我的爷爷已经退休了，他有一头花白的头发，皱纹越来越多，但是身体很硬朗。他喜欢钓鱼、养鸟，尤其是养鸟。

爷爷一共养了三只鸟，他每天早上六点就去河边遛鸟，只要不下雨下雪都坚持让小鸟在大自然呼吸新鲜空气，听它们唱歌。回家之后爷爷会给小鸟洗澡，他先把鸟笼清干净，然后拿来一盆温水，把装着鸟的笼子放进水里。小鸟在水里拍拍翅膀，用嘴梳理自己的羽毛，爷爷就在边上唱歌给它们听。等它们洗完了，爷爷就把鸟笼挂到窗外，让小鸟晒晒太阳，给它们喂东西吃，他把小鸟当宝贝一样对待。

有一次爷爷奶奶带我去朋友家做客，我们正在吃饭的时候下起了大雨，还打起了雷。爷爷坐不住了，着急地说：“哎呀！鸟笼还挂在窗外呢！”奶奶笑着说：“没关系的，我们窗外有雨篷的，淋不到的！”爷爷不放心地说：“打雷小鸟会怕的！”于是爷爷借了一把伞立马跑回了家，饭也不吃了，他一直陪着小鸟，没有再过来。

奶奶常说爷爷对小鸟比对自己的孩子还要好。我问爷爷：“爷爷您是爱我多还是爱小鸟多啊？”爷爷笑眯眯地说：“你说呢？”我想，爷爷都这么爱鸟了，肯定会更爱我的！

我的姐姐有一双葡萄般的大眼睛，挺挺的鼻子，和樱桃一样的小嘴巴，高高的个子。

她是很乐于助人的`哦。有一天，姐姐和我一起上街，有一位奶奶正在过马路。姐姐看见了，轻声对我说道：“妹妹，你别乱跑，在这里等我。”我好奇地问姐姐：“为什么呀？”姐姐很快地说道：“有一位奶奶在过马路，我过去扶她。”我说：“哦，知道了，姐姐那你慢点。”

姐姐慢慢地把奶奶扶过来之后，奶奶连忙道谢，姐姐开心地说：“不用谢，不用谢。”

还有一次，我和姐姐坐公交车出去玩。后来，有一位老爷爷上来了，可是公交车上已经没有座位了，老爷爷只好扶着把手。姐姐赶紧站起微笑着对爷爷说：“爷爷，您坐吧！”爷爷说：“好的，谢谢。”“不用客气的。”姐姐笑眯眯的。

这就是我的姐姐，你们喜欢她吗？

三（gia）班 刘琪立 今年我弟弟6岁了，身体胖胖的，眼睛长的浓眉大眼，嘴巴小小的，手廋廋的。 他最喜欢

编辑为您准备了多篇涉及“三年级数学下册教案”的内容，我们会针对该领域的不同主题方向进行分类整理供您学习。教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。

1、创设情境：参观动物园。

（1）熟悉导游图。

出示例4主题图。

动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？

（2）了解学生的参观意向。

你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。

教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

（3）解决问题。

文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？

2、拓展。

师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？

3、小结：通过刚才对行进路线的描述，你有什么想说的。

教学目标：

1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论归纳整理的过程中，树立自主探索的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

3．能进行有关长方形、正方形面积的计算。并能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

教学重点：共同整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能运用知识解决实际问题。

教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地利用知识解决有关的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

马小虎日记——从错误出发引入“面积的复习”。

二、回顾整理、构建知识

1、独立思考：我们学习了有关面积的哪些方面的知识？

2、全班交流、构建知识

根据学生汇报，教师相应板书：

面积 物体表面或封闭图形的大小

面积单位 平方米 平方分米 平方厘米

（